大腦要到30歲才成熟？心理學領域的相關研究有哪些？

3月24日23點25時，微博又被一則 “科學家證實” 的熱搜刷了屏：

儘管這項研究結論並沒有被最終證實，但還是引起了不少網民的廣泛討論，原來以為自己早已心智成熟的網友們紛紛表示：

那麼目前在心理學研究領域，對人類大腦和認知思維發展的研究有哪些？下面我們將按照心理發展的7個階段來進行介紹。

（參考資料：林崇德《發展心理學》、彭聃齡《普通心理學》、文都比鄰《心理學考研知識精講》）

一、“首先是嬰兒期（0-3歲）大腦的發展。”

生理層面

1。 腦重和腦圍迅速增大。

2。 兩歲時，腦及各部分的相對大小和比例基本類似於成人，白質髓鞘化，與灰質分開。大腦的髓鞘化程度是嬰兒腦細胞成熟狀態的一個重要標誌。

3。 神經元的發育：神經元迅速形成透過突觸聯結的複雜網路組織，這是嬰兒許多新能力產生的生理基礎。

機能層面

1。 神經細胞體積增大，大腦皮層的表面積擴大，溝回加多加深，腦重增加，這是出生後腦重增加最快的時期。

2。 腦電圖：出現同步節律波 α 波，這是嬰兒腦成熟的標誌；12~36 個月，腦電活動逐漸成熟，成熟順序依次為枕葉、顳葉、頂葉、額葉。

3。 皮質中樞：發展速度最快的區域是腦幹和中腦。

4。 大腦開始單側化。

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二、“幼兒期（3-6、7歲）的大腦發展”

大腦結構的發展

1。 腦重繼續增加：幼兒期是兒童大腦發育最快的時期，7 歲時基本上接近成人的腦重，此後不再有明顯變化。也就是說，從大腦重量的角度來說，7歲就能達到MAX。

2。 腦皮層結構日趨複雜化。

3。 腦電波的變化：一般認為，自發電位的頻率是神經系統成熟的一個指標。各區按 “枕葉—顳葉—頂葉—額葉” 的順序成熟。

4。 腦發展的兩個明顯加速時期：5~6 歲和 13~14 歲。

大腦機能的發展

1。 皮層抑制機能開始發展，表現為專注、控制、調節自己的行為。

2。 三歲前，兒童的內抑制發展很慢；四歲起，內抑制機能蓬勃發展。

3。 幼兒的興奮過程也比以前增強，表現為睡眠時間減少。

4。 第二訊號系統的作用不斷增強，第一訊號系統和第二訊號系統協同活動。

幼兒腦的發育還表現為腦的偏側優勢的形成和加強。兒童 3~6 歲間左半球發展加速，6 歲後發展趨於平穩，右半球在幼兒期和小學階段成熟速度慢，在 8~10 歲間略顯出速度增加。

大腦兩半球之間成熟的速率不同，表現為兩半球功能不對稱性或腦的偏側化優勢的加強，這與大多人更容易形成 “右利手” 是相關的。

2歲左右，利手已經比較穩定，而在幼兒期和小學階段，利手繼續發展和加強。

幼兒認知、思維的特點

1。 具體形象性：具體形象性派生出幼兒思維的經驗性、表面性和擬人性。

2。 抽象邏輯性：幼兒初期，更多地運用直覺行動思維；幼兒中期以後，則開始出現抽象邏輯思維的萌芽；幼兒晚期，能夠進行簡單的邏輯思維。

3。 元記憶：這是關於記憶過程的知識或認知活動。幼兒期的兒童開始對元記憶有了初步的認識。

4。 自我中心性：皮亞傑認為處在前運算階段的幼兒的基本特徵是思維具有自我中心性，自我中心是指從自我的角度去解釋世界，很難想象從別人的觀點看事物是怎樣的。

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三、“童年期（6、7-12、13歲）兒童的認知發展”

童年期兒童思維發展的一般特點

1。 逐漸過渡到以抽象邏輯思維為主要形式，但是仍帶有很大的具體形象性。且從具體形象思維過渡到抽象邏輯思維存在著關鍵年齡（小學四年級，10~11 歲）。

2。 思維形式逐漸完整，但是有待完善；9~11 歲時表現出辯證思維的萌芽。

3。 具體形象思維發展到抽象邏輯思維存在著不平衡性，表現在概括能力、比較能力和分類能力三方面。

4。 元認知的發展

元認知是兒童對自己認知功能的認識和控制力，具體地說，就是個人對自己的認知過程及結果的意識與控制。

四、“青少年期（11、12-17、18歲）的思維發展。”

基本特點

1。 青少年認知結構的各種要素趨於成熟，智力的主要品質和個別差異基本定型

2。 青少年認知活動的目的性顯著提高，認知系統的自我評價和自我控制能力明顯增強

3。 在青少年的心理活動中，認知、情意、個性相互作用、協同發展，使個體心理活動的整體水平得以提升

4。 抽象思維優勢增強，並由經驗型向理論型過渡；形式邏輯思維趨於成熟，辯證邏輯思維迅速發展

形式邏輯思維的發展

1。 少年期：少年期處於形式運算階段，其主要特點是思維的抽象邏輯性。主要表現在運用假設、邏輯

推理和邏輯法則上。

同時，在思維品質方面出現矛盾性發展，表現為思維的批判性和創造性日益增加、片面性和表面性依然明顯、自我中心再度出現。

2。 青年期：進入高中後，抽象邏輯思維進入成熟期，其中形式邏輯思維的發展更為完善、占主導地位，

具體表現在概念的發展、推理能力的發展和邏輯法則的運用。

到了高中二年級，推理能力已基本成熟，基本完成了由經驗水平向理論水平的轉化。

辯證邏輯思維的發展

初中三年級時辯證邏輯思維處於迅速發展階段，這是一個重要的轉折期。

高中學生的辯證邏輯思維已趨於佔優勢的地位，但形式邏輯思維的發展水平仍然高於辯證邏輯思維發展水平。青年晚期，辯證邏輯思維才發展為主要的思維形態。

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五、“成年早期（18-35歲）的思維發展”

關鍵詞：智力全盛時期；穩定性；創造性思維的巔峰

成年早期個體的智力發展進入全盛時期。思維方式由形式邏輯思維為主轉為以辯證邏輯思維為主，思維更加具有相對性、變通性、靈活性、整合性和實用性。

成年早期的個體具有較穩定的知識結構和思維結構，積累了豐富的經驗，掌握瞭解決某些實際問題的技能。

在成年早期的最後階段，個體的創造性思維發展也達到高峰，開始在不同領域內表現出不同程度的創造力。

六、“成年中期（35-60歲）的認知發展”

成年中期即中年期，

智力在成年期（包括早期、中期和晚期）的發展有以下特點（常考）

液體能力：在資訊加工和問題解決過程中所表現出來的能力，如認知、類比、歸納、演繹等。一般人在

20 歲以後，液體能力達到頂峰，30 歲後開始下降。

晶體能力：一個人所獲得的知識以及獲得知識的能力，它取決於後天學習和社會文化。晶體能力在一生中一直髮展，25 歲後發展較平緩。

七、“成年晚期（60歲-死亡）的認知發展”

成年晚期認知活動的顯著特點有三

一是退行性變化，即總的趨勢是減退或老化而不是增長或發展。

二是待續性，即增長或發展並沒有終止．而是在持續進行，如高階認知機能思維、晶體智力等。

三是差異性。

一方面表現為不同心理機能老化的早晚和速率不同，如感知覺衰退得較早較快，而思維等老化得較晚較慢。

另一方面表現在個體之間：有些老年人甚至高齡老人擔任政府高官或大中型企事業的主管或決策者，表現出不同尋常的洞察力和相當高的智慧，但也有些老年人記憶顯著衰退，心智顯著鈍化，思維嚴重遲滯。

可見，從智力發展的角度來看，晶體智力（如語言能力、常識問題的判斷力等）是終身發展的，只有液體智力（運算速度、推理能力等）才會在35歲以後隨年齡的增長而逐漸下降。

而從認知的角度來看，我們在11、12歲時就初步形成了辯證思維。

到了成年早期（18-35歲，也就是大家目前所在的階段）就可以順利閱讀並理解《國富論》、《資本論》等大部頭，也能正確處理複雜的人際關係如辦公室鬥爭和三角戀，所以並不像大家所說的還是個寶寶。

目前你的思維發展到了哪個階段？你的主觀體驗如何？歡迎留言分享~