教育部重修教師法，教師門檻提高已成定局，這三類人受影響最大

近日，教育部相關人員、部分教師代表和專家學者等在北京師範大學舉行了教師法修訂調研座談會。隨著社會的發展，現行的教師法已經不能適應教育發展的需求，在實行25年之後，1993版教師法終將就此退出歷史舞臺。

而在教育部公佈的關於新教師法的十條修訂重點中，其中一條頗為引人注目，那就是第四條：提門檻，完善教師資格制度，提高教師職業入職學歷和能力標準。將“教師門檻提高”這點寫進教師法，可見教育部對教師隊伍建設的重視。

其實早在2018年年初，教育部等多部門聯合印發的《關於全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》中，就明確提出將提高中小學教師入職標準，逐步將幼兒園教師學歷提升至專科，小學教師學歷提升至師範專業專科和非師範專業本科，初中教師學歷提升至本科，有條件的地方將普通高中教師學歷提升至研究生。

不難看出，提高教師門檻已成定局，而這三類人受到的影響最大。

1、非師範專業專科想考教師的學生

。以前很多地方在進行教師招考時，不管你是本科專科還是師範非師範，只要有教師資格證，都可以進行報名。而在新教師法中，非師範專業專科學生將不能參加教師招考，因此很多網友直呼：難度教師資格證白考了？這需要考生檢視自己所在省份的具體要求。

2、研究生

。在以前，研究生如果參加教師招考時會有加分，畢竟是高學歷人才。而隨著擴招，研究生數量越來越多，研究生考教師成為常見的事。在很多中學名校比如深圳中學等，不乏一些清北碩博研究生。因此，以後研究生想考教師難度也會增大。

3、已經入職的教師。

隨著越來越多高學歷人才的加入，已經入職的老師們的壓力也會越來越大。如果不積極的提高自己的專業水平，想在學校裡脫穎而出難度很大。

雖然說高學歷並不等同於高能力，但是整體學歷水平的提高，無疑會促進我們教育事業的極大發展。你贊同提高教師門檻嗎？歡迎交流討論！