提高教師薪資待遇，減輕“貧富差”，可從縮小職稱崗位工資差入手

提高教師薪資待遇，減輕“貧富差”，可從縮小職稱崗位工資差入手

眾所周知，老師由於受到職稱工資的影響，工資差距是極大的，即使這是個老師不太願意談的話題，但也不得不提，這塊遮羞布揭開後更多的是老師的無奈，也就是近幾年加上相關部門特別重視教育，將公務員待遇調整跟教師聯動機制並行，才稍微緩解了一點教師待遇整體偏低的狀況。

據有關專家提出，除了教師工資存在地域差距需要完善之外，其實最應該改變的是職稱崗位工資帶來的巨大差異，畢竟職稱作為激勵老師努力工作的一項重要指標，非但起不到激勵作用，反而讓老師們更苦惱，更關鍵的矛盾是覺得為什麼公務員可按工齡晉級工資待，教師卻不能？！這與《教師法》中的教師工資待遇不底於公務員的標準相違背！因此要讓職稱迴歸本該有的激勵促進作用，對於有老師指出，寧願取消職稱或職稱與工資掛鉤，當然就目前而言想要實現這個是不太可能的，畢竟沒有一個更完善的方案替代，斷然取消也會引發更大的問題。

那麼具體怎麼做能減少這種矛盾，有人提出可以透過提高教師薪資工資標準的方式，畢竟老師最大的目的就是漲薪，提高整體工資，亦或者透過教齡晉升的方式都獲得老師的點贊，透過這種方式來縮小職稱崗位工資帶來的傷害，有網友解釋，其實退一萬步來說，這也不是說職稱高的工資就必須不能高，但不能拉太大差距，比如你一個班的語文，初級職稱也是一個班的語文，工作量相當。比如高階職稱6000，初級職稱5500，你不能讓初級職稱2500，太可笑了吧，你們認同嗎？