《孔乙己》導學案 第二課時 品味含笑的哀

一、新課匯入

《孔乙己》寫於1918年冬。是魯迅繼《狂人日記》之後寫的第二篇白話小說。文章篇幅不到三千字，卻極其深刻地反映了孔乙己一生的悲劇和整個世態，揭露了為封建科舉制度所殘害的讀書人的病苦，是一篇討伐封建科舉制度和封建文化教育的戰鬥檄文。孔乙己這個完美的藝術形象究竟是怎樣塑造出來的呢？今天，我們就來品析一下孔乙己這個不朽的藝術形象。

二、自學指導（一）——預習與交流

1。速讀課文，梳理小說的故事情節，完成下面的填空。

開端（開頭3段）：

介紹魯鎮咸亨酒店的大概情況，做為孔乙己出場的背景。

發展（4—9段）：

寫孔乙己第一次出場，表現孔乙己是大夥的笑料。

高潮和結局（l0－13段）：

寫孔乙己第二次出場，表現孔乙己被打折腿後的遭遇。

2。下列語句運用了哪種描寫方法？刻畫了人物怎樣的性格？

（1）他身材很高大；青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白鬍子。穿的雖然是長衫，可是又髒又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗。

【交流點撥】肖像描寫。寫他“身材很高大”，說明他尚有勞動能力；“青白臉色”說明他窮困潦倒，營養不良又不肯勞動的結果；臉上“時常夾些傷痕”，是他窮困而偶然偷東西被人打傷的標誌，也是他走向沒落的重要標誌。“一部亂蓬蓬的花白鬍子”表明他年齡較大而又精神萎靡頹唐。他那件長衫“又髒又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗”說明他窮酸潦倒的經濟狀況和懶得出奇性格特徵。

（2）他從破衣袋裡摸出四文大錢，放在我手裡。

【交流點撥】動作描寫。說明窮困潦倒到極點，“摸”字表明瞭他悲慘的境地。

（3）孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭辯道，“竊書不能算偷…，竊書！……讀書人的事，能算偷嗎？

【交流點撥】語言神態描寫。說明他自命清高、迂腐不堪、自欺欺人，死要面子的性格。

三、自學指導（二）——合作與探究

（一）文字探究

1。學生質疑，討論解答。（略）

2。即興表演。

（教師指導）獨幕劇一：竊書之辯

場景：咸亨酒店

人物：孔乙己；酒客甲乙丙三人。

幕啟

孔乙己 （得意地踱進，至櫃檯前，排出九文大錢）溫兩碗酒，要一碟茴香豆。

酒客甲 （望著孔乙己，故作驚訝）孔乙己，你臉上又添新傷疤了！

孔乙己 （不理）我是現錢，酒要好！

酒客乙 （走近孔乙己，高聲）你一定又偷了人家的東西了！

孔乙己 （睜大眼睛）你怎麼這樣憑空汙人清白……

酒客丙 （搶過話題）什麼清白？我前天親眼見你偷了何家的書，吊著打。

孔乙己 （臉色漲紅，額上青筋綻出）竊書不能算偷……竊書！……讀書人的事，能算偷麼？……君子固窮，小人窮斯爛矣……偷書乎，竊書也……

（眾人鬨笑，下）

討論：孔乙己為什麼故意混淆“偷”和“竊”，強詞奪理？

【交流點撥】孔乙己故意混淆“偷”“竊”，是因為他想清白做人，死愛面子。

（學生自編自導自演）獨幕劇二：不第的屈辱（略）

3。

小說是從哪些方面對孔乙己進行個性刻畫的

？

【交流點撥】甲生：有概括介紹“孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人。”這種矛盾現象充分說明孔乙己的特殊身份和性格特徵。

乙生：有肖像描寫。第一次出場，他“身材很高大”，說明他尚有勞動能力；“青白臉色”說明他窮困潦倒，營養不良又不肯勞動；臉上“時常夾些傷痕”，是他窮困而偶然偷竊被人打傷的標誌，也是他走向沒落的重要標誌；“一部亂蓬蓬的花白鬍子”表明他年齡較大而又精神委頓頹唐；他那件長衫“又髒又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗”說明他窮酸潦倒的經濟狀況和懶得出奇的性格特徵。第二次出場，他“臉上黑而且瘦，已經不成樣子，穿著一件破夾襖”說明他衣食無著，窮途末路；“盤著兩腿，下面墊一個蒲包，用草繩在肩上掛住”“滿手是泥”說明他被打折了腿，喪失生活能力。斷腿前後肖像的對照，更顯出他遭遇的悲慘。

丙生：有語言神態描寫。“他對人說話，總是滿口之乎者也，教人半懂不懂的”，說明他以讀書人自居，賣弄學問。迂腐可笑的性格。孔乙己睜大眼睛說，“你怎麼這樣憑空汙人清白……”說明他死要面子，怕人嘲笑。“孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭辯道，竊書不能算偷……竊書！……讀書人的事，能算偷麼？”說明他自命清高、迂腐不堪、自欺欺人，死要面子。看著問他的人，顯出不屑置辯的神氣，說明孔乙己自命清高。“孔乙己立刻顯出頹唐不安模樣，臉亡籠上了一層灰色，嘴裡說些話；這回可是全是之乎者也之類，一些不懂了”，說明孔乙己深受封建科舉制度毒害，至死不悟。

丁生：有動作描寫。“排出九文大錢”既表現他拮据而窮酸的本相，又對酒店賣弄分文不少，自己是規矩人，並對短衣幫的恥笑表現出若無其事。“他從破衣袋裡摸出四文大錢，放在我手裡”說明窮困潦倒到極點，“摸”字表明瞭他悲慘的境地。

（二）寫法探究

1。小說對孔乙己的描寫，哪些地方是正面描寫？哪些地方是側面描寫？

【交流點撥】正面描寫：孔乙己的外貌、綽號的來歷、面對眾人嘲弄時的語言、神態、動作等。

側面描寫：孔乙己的身世、被丁舉人打折了腿。

2。作者沒有采用小說常用的第三人稱的寫法，而是以“小夥計”的口吻來敘述。這樣安排角色的作用是什麼？

【交流點撥】本文要在短短的篇幅中交代孔乙己的一生，是件不容易的事情，而以一個小夥計“我”的角度審視觀察周圍世界，既方便敘述，減少敘述文字，又顯得客觀、真實、可信。連一個12歲的小夥計都鄙視孔乙己，更能說明這個社會對不幸者的冷漠，有利於表達一種悲喜交融的氣氛。另外，小夥計涉世未深，還不像掌櫃的那樣冷酷，表現出對孔乙己的同情。

3。“孔乙己是這樣的使人快活，可是沒有他，別人也便這麼過。”怎樣理解這句話的含義？它在文中起什麼作用？

【交流點撥】這句話一方面深刻說明孔乙己可有可無、可笑可憐、無足輕重的地位，顯示他的寂寞與悲哀；另一方面也反映了人們的冷漠、麻木，對他人漠不關心、毫不同情。它在文中起過渡作用。

4。小說的結尾“我到現在終於沒有見——大約孔乙己的確死了”，既然是“大約”，為什麼又說“的確”，這是否矛盾？作者為什麼這樣寫？

【交流點撥】不矛盾。作者這樣寫是有深意的，孔乙己是個可有可無的小人物，沒有人關心他，誰也不能確切知道他是死了還是活著，只能說“大約”，“大約”寫出了孔乙己無足重輕的社會地位；孔乙己是個好喝懶做的人，只要有一口氣，就是爬也要爬到咸亨酒店來喝上一口酒的，然而從初冬到年關，到第二年端午，再到中秋，又到年關，始終沒見孔乙己來，看來孔乙己“的確死了”是很合乎邏輯的，“的確”寫出了孔乙己悲劇的必然性。結尾處看似矛盾的詞語卻更加含蓄、深刻地表現了孔乙己的悲劇命運，也加強了小說對吃人的封建制度的控訴和鞭撻的力量。

（三）人物賞析

速讀課文，分析孔乙己的形象。

1。填寫下列句子，探究孔乙己性格中的矛盾表現。

①孔乙己是站著喝酒但又_______的人。

②孔乙已是窮得將要討飯但又_______的人。

③孔乙已是以讀書人自居但又_______的人。

④孔乙己是竭力爭辯維護清白但又_______的人。

⑤孔乙已是窮困潦倒偶爾偷竊但又_______的人。

⑥孔乙已是熱心教小夥計認字，給孩子分茴香豆但又_______的人。

⑦孔乙已是個被人們譏諷但又_______的人。

⑧孔乙已是個使人快活但又_______的人。

【交流點撥】①穿長衫；②好喝懶做；③把“半個秀才也沒撈到”當作靈魂傷疤；④偶有偷竊；⑤從不拖欠酒錢屢遭冷遇；⑥想和人交流；⑦無人關心；⑧可有可無。

2。合作探究：造成孔乙己矛盾表現的原因是什麼？

【交流點撥】

孔乙己“站著喝酒”是因為他經濟拮据，買不起酒菜，進不了櫃檯內坐著喝。

孔乙己“穿長衫”是因為他追求功名，不願與“短衣幫”為伍。

孔乙己“竭力爭辯維護清白”是因為他死愛面子，想清白做人。

孔乙己“偷竊”是因為封建科舉制度和封建教育使他不會營生又好逸惡勞，貧困無法自存不得已而為之。

孔乙己“窮得將要討飯”是因為他受封建科舉制度的毒害，一生追求功名而不得；認為“萬般皆下品”，不願勞動。

孔乙己“好喝懶做”是因為他受封建教育薰陶，好逸惡勞。

孔乙己“從不拖欠酒賬”說明他質樸、忠厚。

孔乙己“以讀書為傲”說明他受封建教育毒害，“唯有讀書高”的觀念根深蒂固。

孔乙己把“‘半個秀才也沒撈到’當作靈魂傷疤”，表明他中封建科舉的毒甚深。

孔乙己“熱心教夥計‘茴’字寫法”表明他的空虛、無聊、迂腐。

孔乙己“遭到冷遇”表明他地位卑下，連小孩都不願理睬他。

孔乙己“使人快活”表明他地位卑下，已淪為笑料。

孔乙己“無人關心”表明他結局可悲。

3。自主探究：孔乙己矛盾表現的思想原因和社會原因分別是什麼？

【交流點撥】思想原因：思想僵化，因循守舊，深受科舉制度的毒害。社會原因：吃人的封建社會和封建科舉制度。

4。師生歸納：孔乙己有哪些性格特點？

【交流點撥】孔乙己地位低下但追求功名，窮困潦倒但好喝懶做，迂腐不堪死要面子而自欺欺人，遭人嘲笑但又孤芳自賞、自命清高，悽苦慘絕但至死不悟，同時又有質樸善良的一面。

（四）語言賞析

本文對人物的描寫語言生動傳神，尤其是動詞運用得非常準確，試分析下列句中加點詞的妙處。

（1）只有穿長衫的，才踱進店面隔壁的房子裡。

【交流點撥】一個“踱”字，活現出闊綽的長衫主顧的身份地位和養尊處優、悠閒自得的神態。

（2）排出九文大錢……摸出四文大錢。

【交流點撥】“排”字，寫出了孔乙己數錢時緩慢的動作姿態，表現了他在短衣幫面前炫耀自己的神情。“摸”字，則形象地表明瞭孔乙己被打折腿後境況的悲慘。由“排”到“摸”寫出孔乙己命運的重大變化。

（3）孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭辯道。

【交流點撥】“漲”和“綻”生動地寫出了孔乙己內心深處的傷疤被戳痛後驟形於色的神態，語句生動傳神地描繪出孔乙己想做清白的人做不成，卻遭受了一次比一次尖刻的取笑，深感氣惱和羞恥，想再作一次爭辯又有些慌亂心虛時的神態。

（4）孔乙己著了慌，伸開五指將碟子罩住。

【交流點撥】“慌”“罩”，傳神地寫出了孔乙己生怕孩子再向他要所剩無幾的茴香豆時的慌張情態和動作，形象逼真地表現了這個善良、貧寒、迂腐的老年讀書人的性格。

（五）主旨探究

1。請你說說導致孔乙己成為悲劇人物的原因是什麼？

【交流點撥】甲生：是封建科舉制度的毒害。他“站著喝酒”說明他沒有資格像那些身穿長衫的闊綽者一樣，只能與“短衣幫”為伍；但由於受封建科舉制度的影響，他卻始終不肯脫下那件又髒又破的“似乎十多年沒有補，也沒有洗”的長衫，說明他是多麼迷戀於自己頭腦中虛幻的“高人一等”的身份。他早已將“萬般皆下品，惟有讀書高”的觀念滲入到孔乙己的心靈深處。但孔乙己卻沒有丁舉人那樣的幸運，成了封建科舉制度的犧牲品。

乙生：是階級壓迫、人際關係的冷漠勢利造成的。丁舉人原本也是讀書人，考中了舉人就成了統治階級的一員，讀書人對讀書人下手那麼毒辣兇狠，這就表明剝削者對被剝削者是多麼地兇狠無情；咸亨酒店裡的所有的人，都在有意無意地把孔乙己作為嘲弄與取笑的物件，專以揭開他的心靈傷疤為樂，這就表明人情的淡薄與冷漠。

丙生：孔乙己的悲劇主要是因偷竊而遭了丁舉人的毒打；更因為他自己好喝懶做、鄙視勞動。

2。作者塑造孔乙己這一悲劇人物的目的是什麼？

【交流點撥】控訴封建科舉制度的罪惡，揭示國民冷漠、麻木的狀態和封建制度人吃人的罪惡本質。

3。孔乙己這個人物形象在今天給我們什麼啟示？

【交流點撥】忌懶惰、要勤奮；忌不爭、要上進；忌虛榮、要務實。

四、板書設計

環境：咸亨酒店←—縮影—→封建社會

人物形象：

熱衷功名——科舉失敗

死要面子——自欺欺人

孔乙己 好喝懶做——四體不勤

麻木不仁——至死不悟

揭示封建科舉制度的罪惡

主題：

批判麻木冷漠的社會

五、拓展延伸

請你設想一下，孔乙己用手爬著走出咸亨酒店後的情況，以“走出咸亨酒店的孔乙己”為題續寫小說。

【交流點撥】孔乙己從酒店裡出來，慢慢地挪到一座廟前，他心想：我孔乙己自幼熟讀經書，不想落到如此地步，當年同窗丁不仁狗屁不通，仗著家裡有錢，賄賂考官才弄了個舉人，現在，竟如此欺人！他越想越氣，這時，天降大雪，寒風凜冽，孔乙己飢寒交加，昏了過去。

也是孔乙己命不該絕，且說自從范進中舉以後，前來紹興赴任，只見他一身錦衣繡帶，珠光寶氣。他的妻子、母親也坐在轎中，胡屠戶跟著當貼身侍衛，一看天降大雪，道路難走，便到廟中躲一躲。忽然范進看到一個人，那人身穿破夾襖，面色臘黃，亂蓬蓬的頭髮活像個雞窩，蜷著兩腿，下墊一蒲包，用草繩拴在肩上，手裡還拿一本破書，范進想到自己當初的遭遇，斷定他是個讀書人，便將其帶回紹興。

到了紹興，范進便忙著替孔乙己求醫問藥，孔乙己本無大礙，調養了一些日子，便康復了，范進因與孔乙己情投意合，因此二人結拜為兄弟，范進讓孔乙己當了師爺。

一日，孔乙己來到咸亨酒店，掌櫃抬頭一看：孔乙己穿一身嶄新的長衫，面色紅潤，左手捋著鬍鬚，右手拿著摺扇，一搖一擺地走了進來，掌櫃急忙上前，滿臉堆笑地說：“孔老爺光臨敝店真是三生有幸，快，快請裡面坐！”說著，便領孔乙己進了隔壁，抹了抹桌子。孔乙己將大串錢扔在桌子上，說：“這回，要上好酒，將以前欠的一併還清！”掌櫃的趕忙搬出紹興老酒，陪笑道：“孔老爺見外了，你欠的錢早就從粉板上拭去了，再提就是看不起小的了！”掌櫃的只顧獻殷勤，忘了住手，酒流了一地。

正在這時，丁舉人一步跨了進來，孔乙己一愣，還未反應過來，丁舉人就作揖道：“恭喜孔老兄，愚弟這廂有禮了。”孔乙己不理他。丁舉人又施一禮：“都是小人該死，讀書人竊書能算偷嗎？孔老兄如果要，都送與您！”孔乙己還是不理，丁舉人急了：“當初咱們同窗十載，親如骨肉，仁兄若不原諒，小弟就死在面前！”說罷便要往牆上撞。孔乙己這才作罷。周圍早已圍滿了短衣幫，都紛紛說道：“孔老爺福大命大造化大，莫和小的們一般見識，日後還請多多關照！”孔乙己露出得意的神色，之後便說些“之乎者也”之類的話，眾人頻頻點頭，誇他有學問，店內外充滿快活的空氣。

過了幾日，丁舉人又親自登門做媒，將自己未滿18歲的妹妹許配給孔乙己為妻……