落實培養學生學科核心素養的要求,提高學生綜合素質
核心素養培養下的小學低年級學段的數學教學評價,不僅要關注學生的學習成績,也就是常說的知識掌握程度,也需要立足小學數學奠基性的特點,重視學生數學思維、數學意識的培養,特別是學生在學習過程中的表現與潛力
孩子三年級,媽媽很後悔:如果回到2年前,我不放羊了,做好1件事
父母要和孩子一起學,而不是“教”孩子其實低年級語文的學習目標很簡單,就是“字、詞、句、拼音”
趣數課堂:蝸牛爬井小熊爬樹問題,低年級這樣做好簡單,一看就懂
大家看上圖,低年級可以畫線段表示小熊從樹下開始往上爬,根據題目意思是每分鐘爬2-1=1米,就這樣每爬上去1米就用1分鐘,一直爬到7米高的時候用了7分鐘,這時距樹頂剩下2米,當小熊再爬1分鐘往上爬2米時就已經到樹頂了,這時就不會再往下滑1米了
擁有低年級孩子的學習寶典,遠離雞飛狗跳,天天母慈子孝
她說作為媽媽,總是會心不由己的擔心孩子的學習,不知道孩子是否能夠快速適應小學生,更操心自己和孩子的親子關係會不會從現在的“母慈子孝”,轉變成為傳說中的“雞飛狗跳”
20考研什麼時候開始準備才可以不慌?要注意掌握哪些考研秘籍?
有些學生本科就讀的學校不是很好,一進大學就會確立考研的目標,開始準備
小鳥說早早早,你為什麼背上小書包
一來帆布書包做的都比藍布書包大,低年級小學生書太少,裝裡邊也太空了,用不起來
識字教學有妙招
在課堂外,老師要引導學生在日常生活中做識字的有心人,讓他們獨立探索、大膽想象,去想各種各樣巧妙的方法識字,並自覺和同學交流識字成果,還要鼓勵孩子在輕鬆的環境中熟練掌握所學的生字,學會用自己喜歡的方式或合適的方法識字,逐步培養學生識字的興趣和