“倒數第一”的語文試卷走紅，看到試卷後，網友：你爸臉都要氣青

想要在初中階段取得一個好成績，紮實的基礎絕不可少。初中的紮實基礎來源於小學的良好習慣，而那些從小學階段就開始有良好習慣的同學可謂少之又少。小學階段，有很多孩子都性情活潑、忙著調皮搗蛋去了。

小學的學渣是最有意思的，小學生總是機靈古怪的，

各種小想法和小做法也總是令人意想不到

。教小學語文時，學生一些出其不意的想法與語句，總是可以讓人捧腹大笑。

小學學渣語文試卷走紅，網友：你爸看到臉都要氣青！

用關聯詞造句，小學生分分鐘讓老爸回家“跪榴蓮”

為了給學生備考，老師特意在考試前給學生留了一份與考試題很類似的

關聯詞造句作業

，在這份作業裡

學生需要用各種關聯詞來造句

。結果，這位小學生的所有造句都在“

賣老爸

”。

用“一邊…一邊”造句時，這娃寫的是“

爸爸一邊開車一邊看美女“

；用“不僅…還”造句時，這位娃寫的是

“爸爸不僅愛玩手機，還愛看美女”

；用“即使…也”造句時，這娃寫的是“

即使爸爸再忙，也會抽空看美女”

。

總之，這位小學生的造句其實並沒有語法問題或語句通順方面的問題，但他9個造句都在

寫爸爸如何看美女

，而且最後一題用“如果…就”造句時他還專門寫了個

“如果媽媽知道這些，爸爸就死定了

！”

這位小朋友的造句迅速在網上火起來，就說明這位小朋友的媽媽肯定是知道了爸爸

“喜歡看美女

”的事情了。網友看到這個小朋友的造句後，紛紛調侃：

你爸看到你的造句，恐怕臉都要氣青！

不知道如何做題，乾脆營造“愛掃地”的小朋友形象

這位學渣小朋友在考試遇到了一道需要體現自己勤勞形象的題目：我替爸爸（）、我替媽媽（）、我替老師（）……

這位小朋友可能是實在是不知道要填什麼內容進去，便乾脆在括號裡全部填

“掃地“

。於是，一位幫爸爸掃地、幫媽媽掃地、幫老師掃地、幫大家掃地的勤勞小朋友形象便在班級裡樹立起來了！

這位小朋友填的內容還真挑不出毛病，畢竟小朋友可能真的只會掃地，於是選擇幫爸爸媽媽和老師掃地。老師改到這份試卷時

只能一邊大笑一邊改卷

，順帶給了小朋友一個紅紅的大

“√“

。

小學生用“懂事“寫作，竟寫出連成人都汗顏的“現實的愛情”

在某次作業裡，一位小學生需要用

“懂事”

這個主題來寫一篇小作文，讓老師沒想到的是，這位小朋友竟然寫出了令成人都汗顏的

“愛情的現實

”。

這個小朋友的作文本里，赫然寫著：

現在的男人真懂事，有錢就想多照顧幾個女人，怕女人受苦！現在的女人更懂事，知道男人沒錢了就離開，不想讓男人負擔太重

！

看到這位小朋友的小作文，老師可謂又驚訝又想笑。驚訝在於現在小朋友接觸到的東西都太前沿了，小朋友用自己淺顯又直白的思考，竟無意中點出了

如今社會上一些很現實的現象

。

小學生造句能力和寫作能力堪憂，該如何提升？

引導孩子喜歡閱讀、經常閱讀

毫不誇張地說，現在絕大部分人的造句能力和寫作能力都來自於

引導孩子喜歡閱讀、經常閱讀

。那些閱讀量較低的人，語言表達能力和總結歸納能力也就較弱。那些閱讀量高的人，在長時間積累之下必定有還算可以的

學生時代的閱讀

。

家長如果想要收穫一個

語言組織及表達能力

都不弱的孩子，就得在孩子小時就

造句能力和作文能力

。

常陪著孩子看書，引導孩子喜歡閱讀、經常閱讀

閱讀量多了後，孩子

多給孩子製造表達口才的機會

，此時，家長如果希望孩子能將自己的造句能力完全發揮出來，就得給孩子

造句能力就會逐漸提升

。

比如，家長可以在孩子每天放學時詢問孩子在學校的生活及與朋友間的相處，久而久之，不僅能讓孩子

製造口語表達機會和造句寫作機會

，還能讓家長更瞭解孩子。這對於

口語表達能力上升

促進親子關係有很大作用。

此前，很多中國式家長比較喜歡用

善用檢討，指出孩子檢討書裡的不足之處

的方式來懲罰孩子，其實，懲罰孩子比較好的方法一般是

體罰或打罵

。不過，讓孩子寫檢討時，家長也不能閒著，得幫助孩子改正檢討、

寫檢討或家務懲罰

。

孩子總是在書上塗塗畫畫，怎麼辦？

指出孩子檢討書裡的不足之處

對於那些喜歡塗鴉的孩子而言，塗鴉是一種很能

喜歡塗鴉是孩子天性，正確引導很重要

的事情。面對這種情況，建議家長不要過於打壓孩子塗鴉和繪畫的興致，

釋放壓力

。

比如，家長看到孩子在課本上的塗鴉後不要急著責罵孩子，可以專門買些繪畫本和孩子

應當給予正確的引導

，但得與孩子約法三章：可以將書本上的圖畫在繪本上重新改造，但堅決不能在課本上畫畫。

挑一個固定的時間一起比賽、一起塗鴉

書本本身是神聖的，其中

給孩子灌輸“書本神聖、不可褻瀆”的思想

。當孩子在小學階段時，家長就要給孩子灌輸學習工具的珍貴性，讓孩子懂得

所蘊含的知識極為重要

。

總之，小學階段的孩子的不少行為都是

保護和愛護自己的學習工具

，家長切不可一味指責，而是得

發自本性

，孩子才能懂得學習工具、柴米油鹽來之不易。

諄諄教導、適當引導

毫不誇張地說，那些能在高中階段表現極其突出的學生大多都是從小學階段就打好了良好的基礎、

總結：

。

孩子的良好習慣極少數能與生俱來，想要讓孩子懂得珍惜書本、愛護學習工具、在課堂上認真學習，就得由父母耐心引導、諄諄教導。

擁有了較好的學習習慣和生活習慣