寧夏兩會政協提案丨牛學玲委員：最佳化統籌學前教育師資隊伍建設

本文轉自：人民日報客戶端

劉峰

學前教育是終身學習的開端，是國民教育體系的重要組成部分，是重要的社會公益事業。近年來，寧夏學前教育事業快速發展，資源迅速擴大、普及水平大幅提高、管理制度不斷完善，“入園難”問題得到有效緩解。“但是同時出現了許多與事業發展不同步不協調的問題，尤為突出的是教師隊伍建設嚴重滯後。”寧夏兩會期間，銀川五幼集團總園長、寧夏政協委員牛學玲

提出

關於學前教育師資隊伍建設的建議

。

牛學玲介紹，以銀川五幼集團為例，銀川五幼集團目前有公辦幼兒園15所，共有班級101個，幼兒總人數3227人，教職工總人數567人，在編人員83人。自2019年下半年小區配套幼兒園治理、政府投資新建改建幼兒園的惠民措施逐步落地，五幼集團教職工數量從原來的130人增加到567人，教師隊伍數量增速較快，整體素質嚴重下滑，已經不能很好的滿足學前教育事業的發展。

根據調研發現，教師隊伍素質較低的主要原因是幼兒園教師工作強度較大，工資待遇低，職業缺乏吸引力。“建議自治區人力資源管理部門能夠統籌學前教育教師編制，合理逐年增加各市縣編制數量，提升幼兒園教師職業的吸引力。”牛學玲表示。

據悉，聘用教師在幼兒園佔比太大，造成教師隊伍流動性太大，很難穩定，隨時都有教師辭職，這對孩子們的照顧、家園工作、兒童發展有很大的弊端。

牛學玲建議，政府出臺《學前教育人才管理辦法》吸引高素質優秀學前教育人才，儘快補充最佳化學前教育師資隊伍。目前，全日制學前教育本科、碩士畢業的學生進入幼兒園從教人數太少，整體素質偏低。

與此同時，財政部門在資金使用上能適當向學前教育教師待遇方面傾斜，爭取逐步實現教師待遇同工同酬。