招聘大學畢業生不限全日制，明明是好事，為何還有人為全日制叫屈

教育部發文，要求機關、事業單位、國有企業帶頭，在招聘公告和實際操作中不得將畢業院校、國（境）外學習經歷、學習方式（全日制和非全日制）作為限制性條件。

當時在官網上看到此檔案，第一反應就是以後的公務員考錄、事業單位以及國企的工作人員公開招聘，全日制、非全日制畢業生都可以同場競技、一較高下了。

曾經一些單位招考公務員，單位領導多是非全日制學歷，卻要去為難那些報考公務員的學生，要求人家全日制畢業。一直不明白，非全日制畢業生都在領導和管理一個單位或團隊了，幹嘛還要秉持全日制、歧視非全日制呢？

所以，對教育部最新檔案規定，我舉雙手贊成。要求招聘單位不得限制畢業院校、學習方式等，這是一個巨大的進步，具有劃時代的意義。為此我還專門寫了一篇網文，僅4。5萬的閱讀量，評論卻多達1600+條，網友討論之激烈，實在是罕見。大家爭辯的焦點就一個，招聘不限全日制到底公平與否。

為全日制畢業生叫屈的網友認為，全日制大學畢業生“含金量”更高，他們學習能力強，在校學習更成體系，綜合素養更高，理應受到用人單位更多的偏愛。用人單位招聘不限制全日制，將會讓更多的人參與同一職位的競爭，對全日制畢業生不公平。

多數網友則認為，招聘實踐中不限制大學畢業生全日制，給非全日制畢業生以同等的競爭機會，有利於充分競爭。大家對非全日制畢業生有非議，並不代表他們中就沒有有能力強素質高的，賦予他們公平的求職競爭機會，將進一步擴大選人視野，給優秀的人才以脫穎而出的更多可能。

一起來看一看網友的經典評論：

網友一：好多人不就是網上掛個課，根本不用認真學，到時候考試給答案，兩年差不多就有畢業證了，然後就和全日制的一樣？是這個意思？

網友二：學歷可以假，能力假不了。大家公平競爭而已，全日制真有能力，怕啥？

網友三：非全日制的學生應該是付出得更多吧，如果不是家庭生活所迫，誰不願意無負擔地坐在教室裡讀書？說明他們的能力更強、更上進。

網友四：有的全日制的本科畢業生能力真的是不如大專畢業生，支援教育部新政策，有能力的就上。

網友五：看著大家為這事急得面紅耳赤真有意思，學歷是敲門磚，沒學歷，需要時間證明你的能力、你的技術，有學歷沒本事也會被淘汰，所以一切都是最好的安排，還是看畢業後個人的努力。

類似的精彩評論還有很多很多。大家站的角度不同，給出的看法自然各不相同。思想有碰撞，言論有爭執，這很正常。不過，凡事都應當辯證地看待。招聘不限制全日制，不管大家是支援還是反對，有３點當成為共識：

（１）全日制大學畢業生整體水平，目前仍高於非全日制畢業生。

大專、本科階段的非全日制畢業生，除自學考試的畢業生實力比較硬外，其他網教、函授等方式培養的畢業生，都要捫心自問一下，至少平均水平不及自考畢業生。

研究生階段的非全日制畢業生，雖然他們在讀期間有工作或者家庭的拖累，學習時間較之全日制在校研究生相對要少，但都是透過國家研招考試進來的，起點比較高，所以單從培養質量講，非全日制研究生的整體水平，要高於非全日制專本科段，略低於全日制畢業研究生。

（２）全日制大學畢業生當有信心，與非全日制畢業生同臺競爭。

誠如不少網友所說的，全日制大學畢業生相比於非全日制，在校學習時間更長，知識學習更系統，學習能力較強，知識儲備厚，綜合素養高。相信無論是全日制畢業生，還是非全日制畢業生，大家都不會否認這樣的看法。

基於這一點，對教育部要求招聘單位不得限制全日制條件的規定，全日制大學畢業生更要有充分的信心，以及開放的競爭情懷，畢竟佔有先發優勢嘛，不必也不應該對教育的新規有異議。

（３）大學生不管何種學習方式畢業，都要不斷提高能力素質。

時代不同了，不要老是抱著“一本畢業證打天下”“躺在畢業證上睡大覺”的想法。即使你是985、211大學的畢業生，也不可有這樣的思想。對用人單位而言，他們招聘的是有用之才，招的是對單位有貢獻、能創造價值的人，而不是招回去比學歷的。

哪怕你是北大、清華全日制畢業生，若是沒有真本事，不能給用人單位帶來積極作用，那與能力低下的函授大專畢業生也沒有什麼兩樣。一個網教大專畢業生，只要能解決用人單位的關鍵性難題，帶來顯著的效益，那也是單位的“寶貝”和“寵兒”。

公務員考試的實踐證明，在一些不限全日制學歷的職位，不乏全日制畢業生被非全日制畢業生淘汰的案例。在一些用人單位，也不乏非全日制畢業生比部分全日制畢業生優秀的代表。大學畢業證只代表過去，並不代表永遠。只有自覺學習、常態學習、終生學習的人，才不會落後於他人、落後於時代。

友友們，招聘大學畢業生不限全日制，明明是好事，為何還有人為全日制畢業生叫屈呢？歡迎關注、留言評論。

（圖片源於網路，若有不妥，請聯絡速刪）

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