又一篇經典課文迴歸教材，內容卻疑似出現低階錯誤，引起家長爭議

十年樹木，百年樹人。記得小學時候，學校的圍牆上那麼寫，總不知道什麼意思，經歷了將近40年的人生後，才知道，這句話的重要性。意思是要讓孩子從小樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。這需要的不僅僅是我們一代人的努力，而這工作要做到始終在路上，不能停滯。

課本的重要性

少年強則中國強，學生是祖國的未來。寄託著民族的希望，他們需要有積極向上的精神和強大的內心，瞭解中國的歷史，有過硬的民族精神，才能讓中華民族屹立於世界不敗之地。

所以對於青少年的教育，我們馬虎不得，除了讓孩子們從小要樹立正確的三觀，還要有更加嚴謹我們所傳遞給青少年的知識。

少年時期，我們所接受到的知識大部分都來自於課本，因為課本內的知識都是經國家教育部真挑細選過的，經過權威專家、出版社層層把關審查後才出版的，所以對於課本的權威性，我們從沒有質疑過什麼。即便是有些小疑問，等質疑過後，也都覺得是不是自己出了問題而不是課本的問題，因為那麼嚴謹的東西，不可能出問題的。

但經過一次次的課本里面的個例，也都開始懷疑人生了，為什麼那麼權威的知識內容，會出錯呢？

經典課文迴歸，卻出現低階錯誤

且不說先前一段時間曝光的人教版數學插圖的問題，那已經是過去式了。就最近，被小學課本重新收錄的《劉胡蘭》一文，就出現了一個明顯的低階錯誤。在課文中鬼子和劉胡蘭說的一段話中，說到”說出一句給你一百塊錢“。難道這裡的”一百塊錢“不應該是”一百大洋“麼？

對於現在的孩子來說，孩子們太知道100塊錢能幹嘛了，最多吃頓肯德基，還不一定能吃飽。結合課文的歷史背景和年代，那時候的1銀元則相當於現在的3萬元不止。這裡如果寫成”一百塊錢“，在閱讀理解上，孩子們會覺得，是不是劉胡蘭覺得錢太少，而無動於衷。

如果孩子能夠明白”一百銀元（大洋）“的價值，方能體會到在那麼大的誘惑面前，劉胡蘭仍不為之所動，堅定信念，這樣才會有教育意義。

如今這一課文的迴歸，雖起到讓孩子瞭解歷史，傳承民族精神的作用。但其內容經不起推敲，在對內容的把控上不夠嚴謹，在一定程度上讓教育意義大打折扣。

引起家長爭議

這樣的低階錯誤再一次挑戰了小學教材的權威性，讓很多家長對教材知識的嚴謹，有了爭議。

這僅僅是一個個例，可能還有其他，一些細心的家長看出來的錯誤。只要有疑問就要提出來，不要想多一事不如少一事，熟視無睹。

希望在各種輿論的監督下，讓那些所謂的專家，審稿再嚴密些、再嚴密些。讓我們把那些純粹的、不摻雜任何雜質的潔淨精神，傳承下去。讓我們的少年從小樹立正確的三觀，讓少年更強。