大多數的成功,都不是偶然
《次第花開》一書問世,深受大家的喜愛,成為了不少人工作、心靈、修行、人生的啟發寶典,幫助很多人走出困境,明白到生命的真正意義
《珠光寶氣》陳啟發:窮人乍富後的忘乎所以,鋃鐺入獄命定的結局
終於有一天,陳啟發感動了康雅瞳,倆人在一起了
螺螄殼裡做道場——破圈與突圍
看了一些大V、創作型博主,還是很受啟發,在文章寫作發表、影片製作釋出、問題回答等方面都有獨門絕招,廣泛、深入地研讀,受益匪淺
從孔子“憤悱啟發”到蘇格拉底“產婆術”給我們啟發式教學的啟示
寫在最後孔子的啟發誘導更注重學生的主動性和積極性,對於不主動好學的學生則不適用,而蘇格拉底的“產婆術”則需要學生具有一定的知識基礎和推理能力,兩種方法並非適用於教學的所有情況,作為老師,我們要做的並不是生搬硬套先哲的方法,而是要在具體情境之
課堂“預習、展示、檢測”三環節如何落實?
8鋪墊式結尾引導學生對本節所學知識課後進行認真複習,為學習後面的內容做好鋪墊六、練習題設計的方法1遷移型練習在講過例題之後,仿照例題的形式,稍作更換,另擬題目,讓學生練習,以培養其舉一反三的能力
院士來蓉建言獻策 為何“綠色”成種業振興高頻詞
以省農科院“水稻機械化高產系列栽培技術”“玉米主要病害綠色防控技術”“稻漁耦合高效種養”等為代表的一批關鍵技術,實現了良種良法的配套,為推進我省乃至西南地區現代農業產業轉型升級發展提供了強有力的科技支撐
啟發式教學,沒我們想象的那麼簡單,也並非萬能的
”問答學生的問題尚需要針對孩子的不同性格,那麼我們在運用啟發式教學時,更需要針對孩子的性格特點,去創設不同的問題或情景,來激發孩子的學習興趣