“雙胞胎”上學,分在同一個班好,還是不同的班好?
小雙的遭遇也差不多:雖然口齒伶俐,善於言談溝通,但是和大雙相比,自己的“成績不好”,做作業經常做錯題,字也寫得不如姐姐,也經常受到父母的責怪和打罵
“疏離只是我的保護色”|“假性疏離者”自救指南
在這個過程中,孩子體驗到的多是自己的聲音沒有被聽到,自己的意見不重要,自己必須要接受一些自己不需要的、但是父母認為自己需要的東西,以及在自己想方法設法表達拒絕後,會因為被評價為“不領情和不懂事”而感覺到強烈的愧疚和自責
學著瞭解孩子的生活型態,父母的角色是很重要的
在幼年時期,每個人生活型態的可塑性都很強,隨著年歲的增長,我們會發現一些解決某些特殊問題最有效的辦法,然後漸漸地我們會有一套屬於自己的思考方式和行為模式,一旦這些概念逐漸鞏固後,它會讓我們去學習、去認知凡是符合自己概念的事物,而有意無意地去
啥事都要自己做的孩子,與啥事都要父母做的孩子,哪個讓人更愁
兩個三四歲的孩子玩過家家,他們摘些草葉、樹葉當“食材”做飯,小麗很想摘較高處的樹葉,她覺得那裡的“食材”更新鮮,做飯更好吃,可惜她比較矮,夠不到高處的樹葉,就使勁地向上跳,媽媽看到後,想過來幫她摘,小麗急得直跺腳,“我不要你摘,我自己來,自
你的孩子是獅子還是驢?這個故事警醒千萬父母
你的孩子本來就是獅子,如果真有一天他們慢慢變成了驢,你不要說是他們不好,是他們沒有出息
心理學中“自我”:你做的餅大小,取決於那口鍋
印象的形成個體接觸新的社會情境時,一般會按照以往的經驗,將情境中的人或事進行歸類,明確其對自己的意義,使自己的行為獲得明確定向,這一過程稱為印象形成
5大心理測評量表
2、《韋氏兒童智力量表》《韋氏兒童智力量表》是美國心理學家韋克斯勒編制的一組採用個別施測的方法,評估6歲至16歲兒童智力水平的智力測驗工具
自己內心封閉的人,內心究竟是怎樣的
接下來的一切,我們都是會圍繞著這個新新的嚮往,去追上的一切落後,我們同樣的也要注意自己的四周下面我們就來談一談這件咱們都需要的事,自己內心封閉的人,內心究竟是怎樣的有學者提出,內向者會出現“宿醉”體驗,可能與他們的“自我概念”有關