孩子上課搗亂，老師無法上課，讓停課寫檢查，家長到校大吵大鬧？

孩子上課搗亂，老師無法上課，讓停課寫檢查，家長到校大吵大鬧？

某小學兩名五年級學生特別調皮，上課經常說話，做小動作，影響老師講課和學生聽課，下課後經常追逐打鬧，多次出現打架等違紀現象，經班主任和課任老師多次教育無效，班主任將其送學校政教處要求處理。政教處主任要求孩子給家長打電話到校處理孩子違紀一事，孩子不願打電話，怕家長來後打他，政教主任請示校長和主管政教的副校長後，決定孩子停課寫檢查，只要檢查寫的深刻，並願意改正錯誤就去上課。孩子一節半課將檢查寫好，政教主任看離下課還有十多分鐘時間，就說你兩個到校園轉一圈，看到哪有學生亂扔的紙片撿一下，只撿紙片，別的不用管，兩個學生用了不到十分鐘就撿完了。隨後兩學生恢復了上課。但其中一名違紀學生家長知道孩子違紀被停課寫檢查並撿拾校園學生亂扔的紙片後，來到學校大吵大鬧，說學校無權停孩子課寫檢查，更無權讓孩子撿拾校園紙片，並聲稱要到教育局告學校，很多人都勸不下該家長。面對這樣的學生和家長，學校到底該怎麼辦？

我們分析一下這個題目，孩子上課搗亂老師無法上課，學校政教處讓其停課寫檢查就可以看出這個孩子在學校可以說是目無老師，不配合老師，為什麼會出現這個原因呢？從後邊的家長到校大吵大鬧就可以看出，家長本身就不尊敬老師，所以他給孩子就沒有做到好的榜樣。

對於家長

對於這種難管的學生來說，家長應該與學校做好家校合作，共同管理自己的孩子，最終的一個目標是將自己的孩子培養成一個愛學習不搗亂的孩子。但是他這樣的大吵大鬧，分明就是隻針對學校讓孩子停課撿紙片，而沒有從自己孩子不守紀律來分析。如果這次學校賠禮道歉，那麼這個孩子以後將會更加猖狂，他覺得無論自己做什麼學校都無法管他。

對於學校

從學校的角度分析，讓孩子停課，剪紙片確實是學校的不對無論如何不能剝奪孩子的受教育的權利，只能說這位班主任和學校領導在教學技巧方面還存在一定的問題，針對一些問題不能巧妙的去將它化解，而是採取了一些老一輩的教學方法，比如停課寫檢查。

從整體來分析的話，兩者都存在一定的問題，但是家長大吵大鬧的學校，肯定是得不到支援的，只是希望雙方能和平的解決這個問題，畢竟都是為了更好的教育孩子。