文藝復興的起點在哪裡？

從社會產生之初，教育的目的在促進族群成員社會分工協作並相互促進，直至社會形成。在這個問題上，社會是教育的起點。但是，人類並沒有直接的傳承人類文明史中的所有知識的邏輯起點的說法。人類社會之所以產生，是人類在生物學上不同於其他動物，所具有的以大腦為基本器官而衍生出的社會性。大腦的社會性在大眾文化中反覆被強調，大部分大眾文化中的所謂起點在文藝復興，所宣揚的所謂起點在思想啟蒙的初期。但是請注意，復興古希臘文明的思想啟蒙就是啟蒙運動（liberalism）的起點，而文藝復興的初期也不過是從啟蒙運動這一重要時期過渡中走過而已。

至於教育的起點，社會是起點，人類是起點。所以“教育起點”這種用法是一種很不負責任的說法，這是一種自我的欺騙行為。至於說到人類社會歷史上人的教育起點，那必然是基督教哲學。基督教的教育起點是神話學，而所有的民間教育起點，都是家庭教育。在此基礎上再說教育應該建立在什麼基礎上。所以我認為文藝復興反而應該是教育起點的問題中的一方面。中學歷史課本上，把基督教改革和啟蒙運動分為兩個階段。其實，兩個基督教改革其實是互補的。早期有基督教改革，中期基督教改革出現了文藝復興。

但是，文藝復興不是啟蒙運動的起點，而只是啟蒙運動的後起之秀或是補充而已。當然是教育，但基本上文藝復興的精髓是新教學法。真正的啟蒙運動是啟發人性、思考，建立全新的理念、方法和價值觀，這才是教育起點的真正內涵。謝邀。我記得我的高中語文老師就說這個問題，不過當時的說法更多的是啟發智慧，不是教育起點。中國古代的教育就是起點嘛，我記得有一段時間老師要求每天讀書，大概是在清朝時候吧。文藝復興的內涵是思想啟蒙，文藝復興的起始點在歐洲文藝復興發端於文藝復興時期，即指文藝復興的前期，其核心是意識形態思想，大多為宗教學說的探索，是為後期教育奠定理論基礎。

而新教的內涵是思想啟蒙和教學方法的發展，他的核心是一種思想啟蒙形式，而非某個教育學科或是某一個時期。文藝復興並不是指某一個時期或一個領域吧，而是反映整個人類歷史的。所謂教育起點的標準是什麼呢？就算基督教中出現了啟蒙運動也並不是教育起點。現在的大部分學術研究不過是依託於人類一切現象的本質來得出的推論而已。如果要說起點，那應該說是一種學派。我們常常說啟蒙思想是最高標準，我看是錯誤的。每一個學派的思想都是由一個時代的侷限性而提出來的，我們現在要理解他，除了用它當做目標。