孩子6歲前，父母需要給他們立這3個規矩

現在很多家長都懂得要給孩子立規矩，然而想起來容易，做起來太難了！

說好的只能看一集動畫片，開了電視機，看起來就停不下來。

講了多少次不要再買玩具，進了超市的門，就直奔玩具區，不給買就撒潑耍賴。

為什麼給孩子立的規矩不管用？難道老一輩的“虎媽狼爸”棍棒教育，才是育兒“真經”？

相信很多家長都面臨這樣的育兒囧事，一邊擔憂管得太多，讓孩子喘不過氣來；一邊又怕過度的自由，擔心把孩子“養歪”。

沒有規矩，不成方圓。孩子6歲前，這3個規矩必須要立好。

規矩一：

作息規律，養成良好行為習慣

對於孩子而言，規矩就意味著要養成良好的行為習慣。

好的習慣可以改變一個人的命運，決定一個人的一生。

心理學家威廉詹姆士曾經說過：“播下一個行動，收穫一種習慣；播下一種習慣，收穫一種性格；播下一種性格，收穫一種命運。”

然而，行為習慣的養成並非一兩天就能養成，破壞好的習慣卻非常容易。

這也是為何在學前階段，非常重視孩子良好生活、作息、禮儀等各種習慣的原因。

只有孩子從小養成良好的行為習慣，才能讓其終生受益。

規矩二：

自己能做的事情自己做

父母要放開雙手，讓孩子自己大膽去嘗試，去探索。

然而，現實情況太難了！大多數的家長在家庭中，喂孩子吃飯、幫孩子穿衣服，甚至孩子到了上小學的年齡，這些孩子力所能及的行為仍然由父母包辦。

殊不知，父母的一味包辦，不但會降低孩子的幸福感，更容易讓孩子變成一個“巨嬰”，甚至讓孩子喪失了一個人生存的基本自理能力。

想要孩子真正成長，就要捨得用孩子。

比如，做家務。讓孩子做家務的目的不是讓孩子幹多少活，而是透過家務，培養孩子的諸多能力。

那麼多孩子，非常喜歡日常生活區的清理活動，如掃地、擦桌子、剪紙、倒豆子等工作，透過這些工作，孩子找回了在家中想做而被禁止的模仿行為。

孩子的人生早晚都是他自己的，作為父母就要捨得放權，給予孩子嘗試的機會，讓孩子經過不斷練習，把自己分內的事情自己做好。

規矩三：

別人東西不能拿，物品要及時歸位

曾經有一位記者採訪諾貝爾物理學獎獲得者卡皮察，“在您的一生中，您認為最重要的東西是在哪裡學到的？”

他說：“我個人覺得，一生中最重要的階段，不是在大學，也不是在實驗室，而是在幼兒園。”

他繼續講到，“在這裡，我學會了很多，比如不是自己的東西不要拿；飯前要洗手，飯後要休息；答應別人的事情要做到；哪裡拿的東西要放回原處……”

孩子2歲之後，就能更好的區分“你的”、“我的”，當孩子自我意識敏感期來臨後，家長就要給孩子及時立規矩。

讓他知道不是自己的東西不能拿，自己的物品擁有支配權。

孩子6歲前，有很強的秩序感。

尤其是3-4歲的孩子，對物品的位置、時間的經過、順序、約定等，具有非常嚴格的要求。

所以，當你發現家中的孩子出現某些特殊的癖好，以及無緣無故就發脾氣的時候，孩子出現這樣的行為，通常是追求秩序感的表現。

這個時候，父母就要做好榜樣，哪裡拿的東西要及時放回原處。

總之，孩子對規矩的認識有一個感性的過程，而3-6歲是立規矩最佳時期。

家長們在給孩子立規矩的時候，有時候不能過於“專制”，有些規矩可以跟孩子一起討論、商量著來。

立規矩關鍵在執行，家長應秉承著溫柔而堅定的原則，不要輕易妥協更改。

相信不久的將來，孩子一定能夠成為一個守規矩，懂規則，眼中有光，心中有格局的人。

0-6歲是孩子性格發展和形成的關鍵期，所以孩子的性格教育最好要從小抓起。

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