笑談兒時被遊街示眾的經歷

別看郭成有些佝僂腰，可他在這些孩子裡，個子最高。有什麼活動，如果需要按大小個排個隊，自不必說，他都排在第一位。

馬上要去遊街，這時候，誰也沒有掙搶，郭成慢條斯理的站在排頭，其他學生都自覺的站在他身後。學生們都有些興奮，站在隊伍的後面打打鬧鬧，有的孩子揹著的草散了捆，弄了一地。

田老師高中畢業後，回村裡當了小學民辦老師。他參加工作以來，一直表現的都不錯，經過鄉中心校的任命，現已是村裡小學的校長。若說起來，挺不簡單的，最起碼，在我們這些小孩眼裡，校長可是個了不起的人物，他不但管著我們這群孩子，而且管著老師，要不，河東村的那個叫園燈的老頭，今天到了學校，沒找別人，直接找田老師，因為他心裡明白，田老師是這裡最大的官。

圓燈說明了來學校原因。他的漢語不太流利，是用漢語摻雜蒙語來交流的。田老師聽明白了，圓燈是來學校告狀的，大概意思是說：我們村裡的這些小孩，偷了河東村地裡的草。田老師聽園燈說完，自己覺得都憋不住樂，不得不裝著嚴肅，對圓燈說：

“你不用著急上火，這些調皮搗蛋的小孩，真有些不像話，我會收拾他們的，給你出氣。”

田老師在這個老頭的面前不得不說這番話，這趟川的人都知道圓燈的脾氣，說白了就是極其犟種那夥的，今天如果不給他出了氣，他是不肯善罷甘休的。怎樣才能做些樣子，表示對這些孩子進行了的懲罰，讓老頭把氣消了呢？打他們一頓？肯定是不行的，這點事還犯不上。罵一頓吧，都是一個村子的，沾親帶故，讓家長知道了，當老師沒有什麼好果子吃，還是不行。不懲罰一下他們，這個老頭，坐在辦公室裡不走。

田老師急得抓耳撓腮，左右為難。經過一番縝密的思考，他終於有了辦法。

上世紀六七十年代，文化大革命期間，紅衛兵搞運動，整治被劃成黑五類地、富、反、壞、右分子的時候，有一整套的治人的方法，其中一項就是遊街示眾。田老師想，現在我們也可以拿來用一用，表現一下，對，就讓這些孩子去遊街。

其實，說是遊街示眾，也就是給圓燈做個樣子看。村裡人知道，都是些小孩子，弄兩捆子羊草，家裡大人表揚還來不及，遊街給誰看啊！再說了，社員這季節多忙，哪有功夫看他們遊街玩。

圓燈在辦公室等著，根本沒有走的意思。田老師讓一個稍大一點的學生把這些孩子都招呼過來。孩子們聽說田老師叫他們，還要遊街示眾？這個活動誰都沒玩過，“呼啦”一下，來了一幫，其中還有一些一二年級的小嘎兒子，他們不管啥事，凡事哪兒人多，就去哪兒湊熱鬧。田老師說：

“這樣那行，咋還都來了呢？你們知道叫你們來幹啥嗎？這叫遊街示眾。偷人家草的回家，把偷的草都背來，沒有從人家窩棚上偷草的學生，別跟著瞎起鬨。”

河東的圓燈看到來了這麼多小孩，頓時也來了精神，用不太流利的漢語說：

“你們這些孩子，太不像話了，我們弄的草，多不容易，我們的勞動，你們都偷走了，你們得給我拿回來，要不，我們的馬子吃什麼？”

田老師說：

“去吧！偷人家草的學生，回去把草背到學校來，動作要快，要實事求是。”

沒有去河東地裡偷草的孩子，特別是那些跟著看熱鬧的小嘎子，聽說田老師讓回家去背草，都給整蒙圈了，他們沒去偷草，也不知道怎麼回事，“丈二和尚，摸不著頭腦”，看來，今天這個熱鬧是湊不成了，遊街示眾可真難，唉！沒有辦法，蔫啦吧唧的回教室去了。

這些去河東糜子地裡偷草的孩子，聽說揹回草來就可以遊街，都跟得了獎狀似的，撒歡尥蹶子的跑回家，一袋煙的功夫，把從窩棚上偷來的草弄到學校。

河東村是由十幾戶人家組成的，一個以牧業為主的生產隊，飼養著牛、羊、馬等牲畜，跟我們村同屬一個大隊管轄，兩個村子之間僅隔一條小河。看到河東村的生活困難，我們村的社員主動把村西面的一百多畝水澆地讓出來，無償地劃撥給河東村，讓他們在這塊地上種植糜子，用來加工炒米。

成熟的糜子

西邊那片一百多畝水澆地劃撥給了河東以後，因河東的牧民不會種地，春天種地的時候，我們村幫助他們種上了糜子。種完地以後，隊長特意囑咐：你們生產隊的社員要抓好田間管理，好好的收拾這片地，到了秋天就可以吃上自己產的炒米。誰知道，他們隊這些社員，養牲畜放牧可以，種地的確都是外行，到了該除地的時候他們不除地，到了該拔草的時候又不去拔草，弄得地裡荒草遍地，而且都是“野胡”，這種草長得跟糜子一樣，他們不是正經八百的莊稼人，根本就區分不開，另外，害怕把糜子苗一同拔掉，他們更不願意去拔草。

我們村子，家家都養了毛驢，為了經營好這些毛驢，晚上要喂些青草。家裡大人們白天下地幹活，晚上回來還要忙活家裡的活計，一個比較辛苦。另外是沒有時間，這樣，給驢割草的活基本由家裡的孩子來完成。村裡這些小孩，那裡草多就去跑到那裡去割。他們看見河東糜子地裡那麼多草，而且大多數都是毛驢最愛吃的“野胡”，興奮的不得了。孩子們自從發現了這塊割草的寶地以後，每天放學後都約好了同伴，去河東的糜子地裡割青草，而且一連去了好幾天。

河東的糜子地在機關農場的西大地中間，距離河東村比較遠，為了防止牲畜進地吃莊稼，安排了看地的人，就是那個倔犟的老頭，圓燈。他們村是一個以畜牧業為主的生產隊，對於這個村的牧民來說，青草好像比莊稼還金貴，他看見了機關農場的小孩每天去他們地裡割草，認為這些孩子是禍害他們的地，他感覺非常痛心，所以就來到我們隊長那這裡告狀，話語中還帶有極度悲傷的意思，他說：

“你們小隊的小孩，到我們小隊的地裡，割野胡，我們心疼啊！”

隊長心想：

“那是你們小隊的地裡草長的太多，也沒人拔草，我們小隊的小孩幫你們割草還不願意？你還來這裡告狀，這個老頭真有意思。”

但是，心裡想的這些話，隊長不能跟圓燈直說，說了之後，憑圓燈對於漢語的理解能力，他未見得能聽懂，弄不好還以為隊長袒護本村的孩子，鬧出不必要的民族矛盾，那可不得了。隊長說：

“你別生氣，我晚上開會通知村子裡的那些大人，管好自己的孩子，不讓他們去你們小隊的地裡，割“野胡”，另外，話又說回來，你們小隊真應該找人把那些草拔掉，這樣，糜子才會長的更好。”

圓燈回到河東，把我們隊長的話轉達給了河東的隊長，河東的隊長又私下找了我們村子裡平日跟他關係比較好的社員，對種地方面的事情進行了解，印證我們隊長說的話是對的，對他們來說是有好處的，應該按著我們隊長說的去做。

河東的隊長邀請我們村的兩名社員去地裡，指導他們村的社員到糜子地裡拔草，防止把糜子和“野胡”一同被拔掉。

看地的窩棚

園燈看地時住的居所，是一處用木頭搭的、馬架子形狀的窩棚。他們這次拔草的時候，特意把草捆成小捆，就像用草苫房子一樣，碼放到窩棚上。

這天下午放學，一群孩子又一起去糜子地裡割青草，看見地裡的草已經拔完了，這在農村屬於正常現象，並沒有多想，轉身要去其他地方。突然，他們看見那個剛剛用草苫好的窩棚，幾個孩子愣在那裡，他們心裡琢磨：河東還在這片地裡搭個窩棚，咱們村子那麼多地都不用搭窩棚，不用人看著，這他媽明顯就是防咱們的村裡人用的，他們把咱們村的人都當成啥了？他們也看到窩棚上的青草，更是來了火。有個大點的孩子說：正好不用割草了，有現成的，誰還費事？一幫孩子都上來了，七手八腳，把窩棚上的草全弄下來。這些青草是為了搭窩棚才捆的，草捆的不大，好背，一個人六七捆，全部揹回家。

這天下午，看地的園燈回河東的家裡吃飯，沒有在地裡，等他回來，窩棚就剩個木頭架子。老頭這回更加來氣，知道是機關農場的那些孩子乾的好事，直奔機關農場小學而來，對田老師說了那些話，田老師才決定遊街示眾的事。

偷過草的孩子從家裡把草背到學校，大部分孩子都只拿一捆，只有我們村老馬家的孩子小武鬥把從地裡弄得草全背了過來，一共六捆，上身讓草都包裹住了。因園燈在一旁看著，田老師也沒法說別的，誰背多少就算他們偷了多少，等這些孩子都回到學校以後，準備開始遊街的事。

田老師和他的這些學生們，對遊街示眾的事都略有耳聞，以前聽別人講過，有的也從廣播裡聽說過，對遊街的過程有一些瞭解，田老師認為：遊街得弄出些動靜來，他聽說過有敲鑼打鼓的，咱們弄點啥呢？咱們也敲鑼打鼓？學校裡，倒是有一面鼓，但是沒人會打。他想：今天在家門口，不能整的太複雜，敲鑼就行了，整出點動靜就得了唄。

田老師從辦公室的旮旯裡找來一面“沒底的破鑼”，為什麼說是“沒底的破鑼”呢？

冬天，風雪交加，天寒地凍。幾個老師在辦公室烤火爐，取暖嘮嗑。不知道哪個老師從家裡拿過來兩個“玉米棒子”，想在牛糞火上燒著吃，這時候的“玉米棒子”已經老了，太硬，燒不成。他們又想炒棒子粒吃，便把棒子粒搓下來。學校裡沒有鍋，他們看見辦公室的旮旯裡放著一面銅鑼，正好，可以拿來當鍋使。爐子裡的牛糞火燒的很旺，棒子粒吵的“劈哩叭啦”的直爆，爆出來很多爆米花，一股誘人的香氣也在辦公室瀰漫開來，到了馬上就要全部熟的時候，突然，只聽到“咔嚓”的一聲，銅鑼從中間炸裂，棒子粒全部掉進爐子裡。

從此以後，我們生產隊，唯一的一面銅鑼成了“沒底的破鑼”。

誰知道，這次遊街示眾，“沒底的破鑼”卻派上了用場。田老師讓站在第二排的那個學生幫助郭成扛草，他把“沒底的破鑼”栓了個麻繩，掛在郭成的脖子上，找來一支敲鼓的鼓槌，遞給郭成，讓他負責敲鑼。隊伍還沒走，郭成先試一試那面鑼，他使勁敲打一下，只聽見“啪嚓、啪嚓”的動靜，這幫孩子終於知道什麼叫“破鑼”的聲音。

這個季節，正是棒子抽穗，穀子上漿的時候，是北方農村最忙的季節，村子裡沒有多少人。各家各戶，除了在家看門的老人和他們哄得小孩外，大部分勞動力都上山幹活去了。田老師知道，這時候大場院裡還有十多個人，他們在清理場院。對，就上那裡去，田老師決定，就去大場院。

遊街的隊伍在田老師的口號和“沒底的破鑼”聲中來到了生產隊的大場院。看吧！這些孩子，有的用胳膊夾著一捆草，有的在肩上扛著草，隊伍排的很整齊，樂樂呵呵的往場院裡走去。剛走到場院的大門口，學生們感覺到田老師已經落到後面。他不在往前走，他在後面觀察者社員們的反映，畢竟很多孩子的家長都在裡頭。郭成看見場院裡的社員，“沒底的破鑼”敲的更是來勁，一幫孩子也是大踏步的走著，挺直了腰桿，表現的氣宇軒昂。小武鬥扛著六捆草，步子漸漸的慢了下來，汗水順著額頭往下流，但還是倔強的扛著。

這時候，老於家大嬸子看見他家的孩子也在隊伍裡面，又聽說這些孩子是上場院裡遊街示眾的，氣不打一處來，快步走出幹活的人群，一個手拎著個糞叉子，另一個手插著腰，高聲罵道：

“他馬勒戈壁的，這是誰整的事，犯了什麼王法了？讓孩子游街示眾，你們都回去，我看他媽的誰敢攔著你們，馬勒戈壁的。”

田老師本來就沒打算進生產隊大場院的院門，他見著這些幹過的社員也打處，但是，老於家大嬸子的話他全聽見，轉身，第一個跑回了學校。

第二天，我們班的老師上課時說了：

“昨天的事情都過去了，都擺平了，以後誰也不能再提了，誰說我就要剋誰。”

你村大媽鋤草忙