在孩子的房間放個地球儀

當孩子進入四周歲的時候，孩子的語言組織能力慢慢的變強了，這時他會忍不住把所接觸到的事物，通通倒豆子般地對父母喋喋不休，這時的父母再忙也要抽空並耐心地解答，這正是孩子的求知慾最旺盛階段。

令家長們困惑與尷尬的是，有許多問題不少父母很難解答，這是因為孩子的大腦與大人有根本性的區別，孩子是探索性思維，問題是沒有邊界的。而成人是經過社會與學校的知識教育，是屬於馴化式思維。

為了更全面地滿足孩子的探索慾望，要適當地讓孩子看些動漫電視，透過動漫是對抽象的世界觀轉變為具象客觀的認識。這時家長就要給孩子買一個大號地球儀擺放在孩子房間，家長不要過分的關注孩子對地球儀的興趣，只要簡單地教孩子初步認識地球儀的概念，主要是讓孩子獨自去了解。

特別強調家長不要刻意去讓孩子去學習地球儀的知識，這樣會適得其反，因為孩子對身邊幾乎所有好奇的東西都是短暫的興趣。就當地球儀是個擺件，裝飾房間的風景。三年以後家長會對孩子的世界觀刮目相看。

這樣做的原因是，孩子對較為複雜的物件或知識會失去耐心，如果家長刻意讓孩子去接觸難的東西，就會打擊孩子的對了解事物的興趣。

地球儀看似一個簡單的球體，但它輻射的知識面是非常廣闊的。孩子在慢慢地接觸社會現象後，有關聯地球的知識，孩子會自然地在地球儀上尋找答案，日積月累，孩子會不經意的掌握對世界的大量知識，這是一種潛移默化的暗示教育方式。

透過地球儀孩子可以瞭解氣候現象，透過地球儀孩子可以瞭解世界文化與格局，透過地球儀孩子可以開闊眼界，間接的改變自己的情緒，對世界萬物認知是無限的延伸。