如何更好的和孩子溝通
2022-07-16由 布魯未來 發表于 林業
編花籃遊戲安全嗎
要求和說明:區別
請求是當您要求您的孩子做某事時。
例如,“你能幫我把這件衣服疊起來嗎?” 或者‘你想穿你的外套嗎?今天很冷‘。您的孩子可以選擇對請求說是或否。
指令是當你 告訴你的孩子做某事時。
例如,“請幫我把這件衣服疊起來”或“我們出去時請穿上你的外套”。這告訴你的孩子你想讓他做什麼以及什麼時候做。你沒有給你的孩子說不的選擇。
重要的是要清楚你是在要求還是告訴你的孩子做某事。如果你說,“為什麼沒人幫我收拾這裡?” 你的孩子更難知道該做什麼。她可能不知道你是在尋求她的幫助,告訴她該怎麼做,或者抱怨沒有人在幫助。
如果你想要什麼不清楚,你可能不會得到它!
請求或指示?
指令和請求都很重要,最好混合使用指令和請求。
指示通常對安全很重要——例如,“過馬路時請握住我的手”。學習遵循指示有助於您的孩子為上學前班和上學做準備。但是,如果指示太多,孩子會感到不知所措或反叛。
請求給您的孩子選擇和控制感,這可能使您的孩子更有可能合作。因此,請嘗試 更頻繁地使用請求而 不是指令。
給出有效的指示:想法
對您的孩子來說,指導可能很困難。這些想法可以幫助您在需要下達指令時獲得更多合作。
確保引起孩子的注意 引起
孩子的注意將有助於確保他在聽。您可以透過以下方式做到這一點:
靠近——2米以內是理想的
降低到孩子的視線水平
使用您孩子的名字
用低沉而平靜的聲音
讓您的孩子向您重複這些說明。
使用清晰的語言
說明應該清晰、簡短並適合您孩子的年齡。例如,對於蹣跚學步的孩子,您可能會說“Toys away”。但是對於一個五歲的孩子,你可以說“請現在把你的玩具收起來”。
一次只給年幼的孩子一個指導。
積極
正面的指導可以幫助您的孩子取得成功,因為他們會準確地告訴她您希望她做什麼。例如,說“請閉嘴咀嚼”而不是“不要那樣吃”。
提供包含選項的說明
這可以增加您的孩子按照您的要求去做的機會,因為它為您的孩子提供了一些選擇。例如,“現在是洗澡時間。你想要氣泡還是沒有氣泡?或者“是時候穿上衣服了——紅色褲子還是藍色褲子?”
準備好重複自己的話
孩子們經常需要提醒。例如,‘山姆,我再告訴你一次。現在穿上你的鞋子’。
您可以嘗試為您的孩子新增一個激勵或理由,讓他按照他的吩咐去做。例如,“如果你快點穿上鞋子,我們會有更多的時間在公園裡”。對於年幼的孩子,您可能會說“先穿鞋,然後停車”。
使用後果
如果您的孩子不聽從您的指示,您可以對三歲以上的孩子使用後果。例如,“請在我拿出顏料之前把你的其他玩具收起來”。結果可能是沒有繪畫——很無聊!– 直到您的孩子收拾好。
幫助您的孩子學習配合請求和指示:提示
孩子們可能需要一些時間來學習配合指示和要求。這些想法可能會有所幫助:
繼續使用相同的、熟悉的詞——例如,“聽傑米”、“你需要”和“現在請”。這些話作為提示,最終你的孩子會理解。
當你的孩子確實合作時,給予表揚和鼓勵——例如,“幹得好,沒有你我做不到”。
設定日常作息。例行程式可以幫助您的孩子完成重複的日常任務。例行程式對幼兒和有額外需求的兒童也特別有幫助。
嘗試透過讓孩子變得有趣或成為遊戲的一部分來讓他們參與任務。例如,“Beat the buzzer”是一款可以幫助孩子們做好準備並在早上出門的遊戲。
為什麼你的孩子可能不合作
如果您的孩子不合作,那可能是因為您的期望超出了他的能力範圍。您可能需要教您的孩子技能或向她展示如何做事,以便她能夠合作。
您的孩子不按照您的要求去做可能有一個很好的理由——例如,因為他感到不適、疲倦或害怕。讓一個過度疲勞和飢餓的孩子打掃他的房間可能是行不通的。如果您的孩子有充分的理由不合作,您可能需要更改您的指令,以便您的孩子更有可能合作。例如,“晚飯後,我要你打掃房間”。
有時孩子會經歷完全拒絕合作的階段。這很正常。你的孩子的行為會隨著他的成長而改變。嘗試保持一致、堅定和充滿愛心,並專注於讓您的孩子在重要的事情上合作,比如安全。
如果您的孩子有其他需求,指導其他人(例如,年長的兄弟姐妹、大家庭成員和鄰居)會很有幫助,這樣他們就知道如何給您的孩子提出有效的要求和指示。