部編三年級上冊書法練習指導教案（實驗）

三年級上冊書法教案

教師：

執教日期：2021年秋

第1課：書寫用具

課時： 1 課時

［教學目標］ ：

1、瞭解書法中的文房四寶2、激發學習毛筆書法的興趣 ［教學重點］ ：瞭解書法中的文房四寶。

［教學難點］ ： 激發學習毛筆書法的興趣

［教學準備］ ： 筆墨紙硯

［教學過程］ ：

一、激趣引入毛筆書法的教學

你知道古代的人們是用什麼寫字的嗎？用利器刻在甲骨上，用樹枝寫在沙上， 用毛筆寫在布帛上。

二、介紹文房四寶的基本常識

1、書寫用具主要有：筆、墨、紙、硯，即“文房四寶”。教學：班班通展示圖片，分別指出筆、墨、紙、硯的位置，瞭解文房四寶的樣子。師簡單 介紹除文房四寶外的常用書寫工用具。

2、如何挑選毛筆：

（ 1） 、好的毛筆具備四個優點：圓、尖、齊、健。圓：指筆頭周圍豐滿；尖：指筆毫

聚攏後尖銳不禿；齊：指筆毫捏扁後頂喘整齊；健： 指筆毫富有彈性，鋪開後容易恢復原狀。

提示：選擇毛筆的大小要根據所寫字的大小而定，我們學習時可以選擇一支 羊毫或兼毫的中楷或大楷來練習。

3、墨的選擇與使用：

（1） 、墨主要油煙、松煙和漆煙三種。漆煙最黑，油煙次之。

（2） 、墨錠（ding） ：須在硯臺中加水研磨。研磨時要重按緩推，保持墨錠平正。所磨

墨汁的濃淡根據需要而定。

提示：平時練習時用瓶裝墨汁，少倒多添，用完再添，比較方便。

4、紙的選擇與使用：

（1） 、宣紙：常用的有“生宣”、“熟宣”、“半生半熟宣”。生宣：吸水性強，適宜

寫行草。熟宣：經礬水處理後水墨不易滲開，適宜寫小楷。半生半熟宣 ：吸墨在生宣與熟宣之間，適宜寫楷書。

（ 2） 、提示：平時練習可選用手邊紙、元書紙、廢舊報紙使用：

5、硯的選擇

（1）硯的選擇：最好選用有蓋的，以免染塵。

（2）提示：如果用瓶裝墨汁，可以用小碟子來代替硯臺。四、佈置作業

三、收拾整理

［板書設計］第1課書寫用具文房四寶：筆、墨、紙、硯第二課執筆與姿勢［教學目

的］ ：執筆姿勢教案培養孩子的靜、定。

第2課：坐姿和執筆姿勢訓練

課時： 1 課時

教學目標：

1、瞭解硬筆書法的特點。

2、知道正確的執筆姿勢及坐姿，並能體現在自己的書寫過程中。

3、懂得正確的坐姿和執筆姿勢是寫好字的首要條件，能在平時的書寫中注意自己的書寫姿勢，並養成良好的書寫習慣。

教學準備：

1、正確坐姿、握筆姿勢的圖片。

2、鉛筆、書法練習紙、字帖。

3、實物投影儀、電腦等

教學過程：

一、校園參觀活動。

1、參觀專欄書法室裡張貼的書法作品展，學習欣賞書法作品。

2、佈置活動任務：仔細地欣賞作品，看看書法有些什麼特點？

3、學生參觀、欣賞，教師組織，並作簡要介紹。

二、室內師生交流 你從剛才的參觀、欣賞中知道了什麼？

1、什麼是硬筆書法？所謂硬筆書法，就是以鋼筆、圓珠筆、蘸筆、鉛筆、竹片、塑頭筆等為工具，來表現漢字書寫技巧，再抒發作者情感的方法及活動。

2、硬筆書法有什麼特點？

學習硬筆書法不僅要追求高層次的藝術水平，還要注重其實用價值。而要體現其實用價值，就必須做到書寫上的正確化、規範化、勻稱化。

三、怎樣才能寫好硬筆字？ （學生交流， 教師小結）

1、要有正確的坐姿及握筆姿勢；

2、要學會看字帖；

3、要學會正確的運筆方法，並寫出自己的個性。

四、正確的坐姿是怎樣的？

請學生演示，教師一邊幫助糾正一-邊講解。

身體坐正，兩腿自然平放，頭和上身稍向前傾，胸部離桌子一拳，兩臂平放在桌面。右手執筆寫字，左手按紙，紙要放正。當孩子要寫字時，首先提醒他注意姿勢，然後再幫助他糾正錯誤姿勢。只要持之以恆，孩子- -定能掌握正確的執筆方法和寫字姿勢。

五、你會正確握筆書寫嗎？

教師講解，學生操作筆桿放在拇指、食指和中指的三個指梢之間，食指在前，拇指在左後，中指在右下，食指應較拇指低些，手指尖應距筆尖約3釐米。筆桿與作業本保持六十度的傾斜，掌心虛圓，指關節略彎曲傾斜，掌心虛圓，指關節略彎曲。

六按順口溜訓練坐姿、執筆姿勢，兩點靠，八字形，頭抬高，腳放平；筆拿高，一關節，兩點靠，兩點捏，掌心空，立掌寫。

七、姿勢競賽。

1、各人寫自己的姓名，注意自己的坐姿和握筆姿勢。

2、學生書寫，教師巡視，給姿勢正確的學生髮小紅花。

八、課外延伸

課外寫字時要養成姿勢正確的書寫習慣。

起筆的方式

課時： 1 課時

教學目的：

激發學生對寫字的興趣；初步學會起筆寫法；培養學生良好的學習習慣。

教學重、難點：

露鋒與藏鋒的的寫法。

教具準備：

書寫用具、掛圖、米字格卡片。

教學過程：

一、組織教學， 穩定情緒。

二、檢查工具準備及坐姿情況。

三、講授新課。

1、自由嘗試橫線的寫法。

2、認識藏鋒尖起。先淨筆懸空體會筆尖的方向及運筆過程；再大膽嘗試，最後同桌之間按互評。老師點評。

3、認識藏鋒圓起。逆筆向左，先淨筆懸空體會筆尖的方向變化及行筆過程，再大膽嘗試，最後同桌之間按互評。老師點評。

4、認識藏鋒方起。逆筆向左，先淨筆懸空體會筆尖的方向變化及行筆過程，再大膽嘗試，最後同桌之間按互評。老師點評。

四、鞏固練習

讓學生更好地掌握用筆方法，透過課件反覆示範，然後學生對照練習。

行筆的方式

課時： 1 課時

教學目的：

激發學生對寫字的興趣；初步學會起筆寫法；培養學生良好的學習習慣。

教學重、難點：

中鋒行筆與側鋒行筆的寫法。

教具準備：

書寫用具、掛圖、米字格卡片。

教學過程：

一、組織教學， 穩定情緒。

二、檢查工具準備及坐姿情況。

三、講授新課。

1、自由嘗試露鋒與藏鋒的寫法。（ 第10頁 試一試）

2、認識中鋒行筆。

先淨筆懸空體會筆尖的方向及運筆過程；再大膽嘗試，最後同桌之間按互評。老師點評。

運筆方法： （ 第10頁看一看）

中鋒行筆：令筆鋒在筆畫中行 ，這是千古以來不變的規律，是書法的根本大法。

中鋒行筆寫出來的筆畫圓潤、渾厚、充實飽滿，具有很強的立體感，像一個健康的人充滿生命活力。

要中鋒行筆，首先要逆鋒起筆，回鋒收筆 。逆鋒和回鋒是起收的兩個呼應動作，目的都是為了更好地中鋒行筆，使線條更加圓潤、飽滿。

3、為了讓學生更好地掌握用筆方法，透過課件反覆示範，然後學生對照練習。

4、認識側鋒行筆。筆尖一側執行向右，先淨筆懸空體會筆尖的方向變化及行筆過程，再大膽嘗試，最後同桌之間按互評。老師點評。

四、鞏固練習

先按要求大膽嘗試，最後同桌之間按互評。老師點評。

第5課 收筆的方式

課時： 1 課時

教學目的：

激發學生對寫字的興趣；初步學會起筆寫法；培養學生良好的學習習慣。

教學重、難點：

露鋒尖收、藏鋒方收、藏鋒園收的寫法。

教具準備：

書寫用具、掛圖、米字格卡片。

教學過程：

一、組織教學， 穩定情緒。

二、檢查工具準備及坐姿情況。

三、講授新課。

1、自由嘗試一某點為中心，由粗到細及反方向的線的畫法。

2、認識露鋒尖收。先淨筆懸空體會筆尖的方向及運筆過程；細讀起筆、行筆、收筆的要領，再大膽嘗試，最後同桌之間按互評。老師點評。

3、認識藏鋒方收。先淨筆懸空體會筆尖的方向及運筆過程；細讀起筆、行筆、收筆的要領，再大膽嘗試，最後同桌之間按互評。老師點評。

。

4、認識藏鋒圓收。先淨筆懸空體會筆尖的方向及運筆過程；細讀起筆、行筆、收筆的要領，再大膽嘗試，最後同桌之間按互評。老師點評

四、鞏固練習

1、初步瞭解《多寶塔碑》 。

2、讓學生更好地掌握用筆方法，透過課件反覆示範，然後學生對照練習。

第6課 橫

課時： 1 課時

教學目的：：激發學生對寫字的興趣；初步學會豎的寫法；培養學生良好的學習習慣。

教學重、難點： 長橫和露鋒橫的練習。

教具準備：書寫用具、掛圖、米字卡片。

一、教學過程： 組織教學，穩定情緒。

二、用幾分鐘講一個書法家柳公權刻苦學習的小故事。

三、講授新課。

1、自由嘗試橫線的寫法。

2、認識藏鋒方起，藏鋒收筆的橫畫。先淨筆懸空體會筆尖的方向及運筆過程；看清圖示中起筆、行筆、收筆的過程，粗細變化。再大膽嘗試，最後同桌之間按互評。老師點評。

3、認識露鋒尖起，藏鋒收筆的橫畫。先淨筆懸空體會筆尖的方向及運筆過程；看清圖示中起筆、行筆、收筆的過程，粗細變化。再大膽嘗試，最後同桌之間按互評。老師點評。

4、找一找。區別同一個字中不同橫畫的形狀區別。

四、鞏固練習

1、學習書法家柳公權的“心正則筆正”。並欣賞《金剛經》。

2、讓學生更好地掌握用筆方法，透過課件反覆示範，然後學生對照練習。

豎的寫法

課時： 1 課時

教學目的：：激發學生對寫字的興趣；初步學會豎的寫法；培養學生良好的學習習慣。

教學重、難點：豎的寫法，筆畫中的提按、出鋒。

教具準備：書寫用具、掛圖、米字卡片等。

一、教學過程： 組織教學，穩定情緒。

二、自由嘗試露鋒收筆和藏鋒收筆，

三、講授新課。

1、老師出示掛圖；讓學生看圖，說出這節課老師要講什麼，

2、出示課題：第四課豎的寫法。

請學生觀察垂露豎的特點： 1。像一根骨頭（學生說出別的也可）； 2。在豎中線上； 3。兩頭粗，中間細。垂露豎的寫法： 先左上，轉筆坐下按，轉筆下行（邊行邊提，邊行邊按，變化細微）頓筆，捉筆左上回鋒。

3、學習懸針豎， （見課本）懸針豎的寫法： 讓學生總結出懸針豎的寫法。

四、鞏固練習：

完成第四課作業，要求學生一描到底，不要像畫畫那樣一點一點的添墨。老師行間巡視，糾正坐姿、執筆姿勢及描紅時出現的錯誤。硬筆書寫仍強調提按。

總結：

展示作業，給予表揚，指出全班性的問題。

第8課 撇的寫法

課時： 1 課時

教學目的：激發學生對寫字的興趣，初步學會撇的寫法；培養良好的學習習慣。

教學重、難點： 長撇、短撇 的寫法。

教具準備：書寫用具、掛圖、米字卡片（或電教用的膠片）等。

教學過程：

一、組織教學，穩定情緒。

二、匯入新課。

請同學們猜謎語：長頭髮，飄起來。打一筆畫。待同學們說出“撇”後，出示課題：第八課撇的寫法（同時出示掛圖）

三、講授新課

1、請學生觀察“撇”的特點， 和哪個筆畫有相像的地方： 它們都是起筆粗，末端細。它和“懸針豎”的角度不同，“撇”是斜的，“懸針豎”是垂直的（學生可能說不出“垂直”兩字，只要說出是“直”的即可）。

2、長撇的寫法：先左上，右下按，轉筆，左斜下行（要中鋒行筆，邊行邊提），提筆出鋒。可讓學生用手指代筆在書 上寫幾遍。讓同學們看 範字“左”、“千”，說出筆順，及其在米字格的位置。硬筆作業要求： 出鋒自然，不要過快。

3、短撇的寫法講解。

4、臨摹例字。

5、認識《玄秘塔碑》

鞏固練習：

完成作業，巡視行間，輕聲地糾正同學們的錯誤，同時放段音樂（聲音不要過大），使同學們在歡快地氣氛中學習。

總結：

展示作業，給予表揚，指出全班性的問題。號召同學們課下多練習，挑出寫得好的作業在專欄裡展示，以激發學生的學習興趣。

點的寫法一

課時：1課時

教學目的：

激發學生對寫字的興趣；初步學會點的寫法；培養學生良好的學習習慣。

教學重、難點： 圓點的寫法、“方點”畫中的提按。

教學準備：書寫用具、掛圖、米字格卡片等。

教學過程：

三、組織教學， 穩定情緒。

四、講書法家刻苦學習的小故事。

五、講授新課。

1、自由嘗試，寫出點。

2、明要求：飽滿。

3、學習圓點：露鋒尖起，向下按筆，藏鋒圓收。

4、出示掛圖，請同學們觀察“方點”

畫的特點： 1、它像什麼？ （大瓜子、 雨點等） 2、在米字格中的位置。點的寫

法：右下入筆，右下按，提筆回收。請同學們自己總結出點的寫法。

5、臨寫例字

六、完成作業、 範字處理時，請同學說出其圖形、筆順。硬筆書寫強調提按。老師巡視行間，此時可放音樂，調解課堂氣氛。（見課本25頁）

七、總結，展示作業，給予表揚。

點的寫法二

課時：1課時

教學目的：

激發學生對寫字的興趣；初步學會點的寫法；培養學生良好的學習習慣。

教學重、難點： 豎點的寫法、“挑點”畫中的提按。

教學準備：書寫用具、掛圖、米字格卡片等。

教學過程：

三、組織教學， 穩定情緒。

四、講書法家刻苦學習的小故事。

五、講授新課。

1、出示課題： 第10課點的寫法。出示掛圖，請同學們觀察“點”畫的特點： 1它像什麼？ 在米字格中的位置。挑點的寫法：書27頁。

2、請同學們自己總結出點的寫法。

3、學習豎點。

六、完成作業、臨寫例字。

範字處理時，請同學說出其圖形、筆順。硬筆書寫強調提按。老師巡視行間，此時可放音樂，調解課堂氣氛。（見課本）

七、總結，展示作業，給予表揚。

第11課捺的寫法

課時：1課時

教學目的： 激發學生對寫字的興趣；初步學會點的寫法；培養學生良好的學習習慣。

教學重、難點： 平捺、斜捺的寫法，捺角、捺尖的寫法。

教學準備：書寫用具、掛圖、米字格卡片等。

教學過程：

一、組織教學，穩定情緒。

二、講書法家刻苦學習的小故事。。

三、講授新課

1、老師出示掛圖。請學生看圖， 這一筆象什麼，老師出示課題，自讀捺的寫法，觀察“捺”的特點：

它象-把笤帚；

上細，下粗， 出尖

在斜線上捺的寫法：先左上，轉鋒斜下行，邊行邊按，把筆毛鋪開，到捺角處，慢提

四、臨寫例字

五、總結：

展示作業，給予表揚，希望同學們課下多練習，老師要了解課下練習的例項，以多種辦法表揚，促進同學們的進步。

提的寫法

課時：1課時

教學目的： 激發學生對寫字的興趣；初步學會提的寫法；培養學生良好的學習習慣。

教學重、難點： 提的寫法，提的出鋒。

教學準備：教學用具、掛圖、米字格卡片等。

教學過程：

一、組織教學，穩定情緒。

二、自由體驗。

三、講授新課。

1、老師出示課題： 出示提的寫法掛圖。

2、請學生觀察提的特點：

像一把刀的尖。

其在斜線上。

由粗到細。

提的寫法：先左上，向下按，提筆轉鋒向上，邊行邊提（要穩），出鋒（見31頁）。

鞏固練習：

1、臨字練習；

2、筆畫鞏固練習；

五、總結：

展示作業，給予表揚。指出全班性的問題，號召學生課下多練習。

豎提的寫法

課時：1課時

教學目的： 激發學生對寫字的興趣；初步學會提的寫法；培養學生良好的學習習慣。

教學重、難點：豎提的寫法，豎提的出鋒。

教學準備：教學用具、掛圖、米字格卡片等。

教學過程：

一、組織教學，穩定情緒。

二、用幾分鐘時間講述- -個書法家刻苦學習的小故事。

三、講授新課。

1、自主體驗。

2、出示提的寫法掛圖。明白要求。

3、發現豎提的特點：

起筆與垂露豎的寫法相同，折後提筆出鋒。

其在斜線上。

由粗到細。提的寫法：先左上，向下按，提筆轉鋒向上，邊行邊提（要穩），出鋒（見課本33頁）。

鞏固練習：

臨寫例字。以音樂伴學生練習，老師巡視行間，給學生師範，糾正錯誤。

總結：

展示作業，給予表揚。指出全班性的問題，號召學生課下多練習。

豎 折

課時： 1 課時

教學目的： 激發學生對寫字的興趣；初步學會提的寫法；培養學生良好的學習習慣。

教學重、難點：豎折的寫法，豎折的收筆。

教學準備：教學用具、掛圖、米字格卡片等。

教學過程：

一、組織教學，穩定情緒。

二、用幾分鐘時間講述- -個書法家刻苦學習的小故事。

三、講授新課。

1、老師出示課題：豎折的寫法。

2、出示提的寫法掛圖。

3、請學生觀察豎折的特點： （一） 豎與橫的寫法，折後提筆出鋒。（二） 豎畫略斜，折筆偏，。（三） 橫的寫法：先左上，向下按，提筆轉鋒向左收筆，（見課本35、36頁）。

四、臨寫例字：

以音樂伴學生練習，老師巡視行間，給學生師範，糾正錯誤。

總結：

展示作業，互評與集中評價結合給予表揚。

橫折彎 和豎彎的寫法

課時：1課時

教學目的： 激發學生對寫字的興趣；初步學會豎鉤的寫法；培養學生良好的學習習慣。

教學重、難點： 橫折、豎彎的寫法。

教具準備：書寫用具、掛圖、米字格卡片（或電化教學用膠片）。

教學過程：

一、組織教學， 穩定情緒。

二、表揚班 上書寫認真的同學。

三、複習乙（橫折彎）的寫法。（見課本37頁）先左上。

問：如果在垂露豎的末端加點東西，你知道它叫什麼名字嗎？待學生說出“豎彎”後，出示課題：第38頁的寫法。

四、講授新課

1、 觀察“橫折彎”的特點：請學生用手指在桌面上書寫練習。抓住側鋒起筆，轉筆要連貫的特點。指導練習。

2、觀察“豎彎”的特點：請學生用手指在桌面上書寫練習。抓住藏鋒起筆，轉筆要連貫的特點，藏鋒收筆的特點，指導練習。

五、鞏固練習：

臨寫例字。完成作業，學生練習時，配以音樂，老師巡視行間，給學生示範，糾正書寫時的一些錯誤。

六、總結：

展示作業，給予表揚（表揚方式方法，老師自酌，以充分調動學生積極性為佳），對課下練習的學生多加鼓勵。

第16課 我來寫“福”字

課時： 1 課時

教學目的：

激發學生對寫字的興趣；認識“福”在中國人心中的地位；瞭解不同的書法風格。

教學重、難點：

筆畫粗細的變化。

教具準備：

書寫用具、掛圖、米字格卡片。

教學過程：

一、組織教學， 穩定情緒。

二、檢查工具準備及坐姿情況。

三、講授新課。

1、看一看。瞭解“福”的象徵意義。初步感受不同碑帖的區別。

認識《多寶塔碑》中“福”的筆畫和結構特點。

認識《大唐中興頌》中“福”的筆畫和結構特點。

認識《藏懷恪碑》中“福”的筆畫和結構特點。

認識《王琳墓誌》中“福”的筆畫和結構特點。

不同風格的共同特點：（39頁）

端莊平穩

四、鞏固練習，大膽嘗試。

1、讓學生更好地掌握用筆方法，透過課件反覆示範體會，然後學生對照練習。

2、拓展練習，互評和集中點評相結合。