教具在教學中的作用

《做自己孩子的校長》（新書連載）

第五章第三節:幼兒期怎樣教數學

上接：點亮父母眼睛，點燃孩子激情

本書作者簡介

教具在教學中的作用

四階魔數LILY-李：我們群裡的欣欣媽是數學老師，因為胎教的關係，欣欣的數學進展一直都非常順利，文字方面的進展稍微慢點，我回訪時重點示範了識字的教學，走後不到一個月，欣欣正好三歲，識字一下突破了500，同步可以閱讀，十以內的分解也進行得差不多了，就差半個月可以突破第一階了，我當時是感到這是第二個聰聰，有拿國際金牌的潛能。可是……實在惋惜啊！我只恨自己沒有三頭六臂，無法分身，真希望當地有四階魔數的教學機構啊！

——2012-07-13——

暢暢媽 下午 03：43：05 李老師，我覺得這孩子得你帶了，不然這數學我是進行不下去了。

Lily-李老師 下午 03：44：47 為什麼你識字就教得好呢？我一說你就明白了，並操作得很好！

暢暢媽 下午 03：44：47 說不清楚呢，我這人動手吧還行，動嘴真不行。

Lily-李老師 下午 03：46：36 你跟欣欣媽多溝通一下，其實後面可以請她教，她教數學很拿手，識字教學硬是不理解，進度很慢，不過，我去年去了一下後，她教學進步快多了，兩個月就突破了500識字量，當時欣欣還不到三歲。

暢暢媽 下午 03：46：47 我問她，她總是在說自己沒教，搞得我很無奈。你所謂的理解很快是啥意思，說說她的反映。

Lily-李老師 下午 03：50：15 其實是 她能聽懂我說的事情，一一去做，帶孩子玩的時候就順口說兩句，孩子也因為有數學胎教，理解力也好，所以感覺不到自己在教數學。可她教識字就差很多，我這回去她家，她家裡還是貼的是一年前原來的樣子，一點改變也沒有。我就做了示範，跟孩子玩“鑰匙”兩個字，欣欣一下就學會了，欣欣媽也終於明白其中的教學道理。然後我們又做5的遊戲，欣欣理解很快。

暢暢媽 下午 03：50：18 也就是欣欣現在是心算5以內的加減嗎？

Lily-李老師 下午 03：51：04 對，你看你，一說，你就明白，因為你經歷過這個過程。原來識字方面你就很強，一說就動，暢暢也接受，我估計還是跟你們的胎教有關係，你是文字工作者，欣欣媽媽是數學老師，所以你也覺得教文字沒費功夫，她也沒覺得數學難教。但是除開胎教因素，還是要跟孩子玩，

——2013-11-20——

山東欣欣媽 下午 02：47：35 數學上，我請教了章老師，用了他們數學的方法。用串珠來教孩子。她用串珠能做出萬以內的的加法，包括進位的。也能用手做出進位的加法，但是不用手或串珠，自己還不能心算出20以內的加減法。現在理解了數位，也理解了滿10近1。

山東欣欣媽 下午 02：47：52 現在4歲2個月了。

Lily-李老師 下午 02：49：03 欣欣太可惜了，去年這個時候已經快完成第一階了。

藉助教具只是讓孩子理解，而不是要依賴教具計算，

否則的話那和用計算器沒有區別，中間還需要有些引導，確定孩子是理解了。

山東欣欣媽 下午 02：49：41 現在想起來，真是的。您說我下面是不是還要在分解上下功夫呢？

Lily-李老師 下午 02：50：52 對啊，把以前玩過的教過的10以內的分解遊戲再來一次，要經常複習，達到10以內的加減脫口而出的效果，而10內的加減是孩子自學出來，家長只訓練速度就可以。這次大約兩三個月就夠了。

……

山東欣欣媽 下午 03：16：06 謝謝您，李老師，每次都能給我很多好的建議。我再教一下欣欣，爭取讓她早點學好分解。

Lily-李老師 下午 03：17：18 必須的！

四階魔數教育方針

安徽童童外公：李老師是個心憂不已的人。孔子說，“

不憤不啟

”。我可要批評你了：你這也是功利心啊！你對待學員也不要太著急，不要急著出你的四階魔數人才，這是一個慢過程！家長出現反覆的現象在所難免，對於孩子來說是浪費時間，但是對於家長來說走個彎路，吸收教訓，以後學會和大家交流，再不走彎路，這個教訓是值得的！就像開心丫丫媽一樣。後期真正回到“

激發興趣，培養自學，最佳化性格，樹立志向”的四階魔數教學方針

上。

四階魔數LILY-李：是，堅決聽從前輩的指正！只是可惜一個彎路往往是一年甚至數年！

安徽童童外公：長江後浪推前浪，能者為師，我才是你的學員。

山東清風：童童外公總結的十六字四階魔數教學方針，真的可以當作我們的座右銘啦！謝謝！我在李老師的指導下在幼兒園裡引用了很多教具，比如福祿貝爾的恩物（發圖），比較蒙氏教具更有微積分的思想，也購進了感統訓練的器材和必備的玩具，最受孩子們歡迎的是模擬的餐廳、超市、醫院，還有懷爾德斯平的階梯教室、教學柱、數學架等，室外的長征路、養殖場等都受到孩子們的歡迎。按李老師的指導我們也有中國傳統藝術課，很多家長都一起學習。四階魔數教具是最有含金量的。

四階魔數LILY-李：藝術脫離生活就是一潭死水，沒有民族的文化就是沒有根的文化。所有知名的和不知名的教育者或教育家，只要是務實的，真心教孩子的，都能培養出優秀的人才。孰是孰非沒必要追究，遇到實際問題就去改進，四階魔數提倡大家千方百計地去教一個孩子。採集天下之精華，融會貫通，盡己所能，達成我們的目標。

安徽童童外公：

離開生活的教學，再好的教具也會變成一堆廢品。教具和教材不重要，重要的是老師和家長的教法。

家長有智慧，生活中很多的東西都會是信手拈來的教具和教材

。市面上賣的教具根據家庭的收入情況決定，童童也很喜歡四階魔數教具，李老師說養魚、養花，撿石頭、樹葉，收集奶瓶、餅乾盒子，包括拿米粒、豆子都可以用來教學，孩子也很喜歡。

武大李教授：對，

千方百計地去教一個孩子。

現代科技如此發達了，知識量不是千年或是百年就來一次更新的時代，而是十年甚至三四年就有可能遭到淘汰的結果，所有高科技力量都應當可以用得上去，因為知識的學習是簡單的，不要把知識學習看得很神秘，

孩子喜歡學習，願意學習，為什麼非要讓每個孩子按照全國的教育大綱走呢？

與其批評、討論，阻止，擔心，還不如探討一下，怎麼教得更好，更多。

四階魔數LILY-李：同時注意在

教授知識的同時教他們中國人的骨氣：外柔內剛，正直做人，為人處世無愧於心！真正做一個有知識，有文化的大寫的“人

”

！

0歲開始2歲點數3歲加減5歲閱讀10歲自學高中，引爆兒童求知內驅力，玩出高智商，養成高情商，育出高志向。

每天十分鐘

跟李老師學早教，讓孩子上名校

新書連載，未完待續

下期預告：為什麼要學數的分解與組成？