孩子害怕某些事物就=膽小？被說膽小的孩子，通常有哪些表現？

也許天然喜歡親近孩子，一隻小狗歡快地向小外甥跑過來，但小外甥十分害怕，嚇得大喊大叫。

也許是小外甥的喊叫，讓狗狗誤會眼前這個小男孩，想跟自己玩，狗狗開始往孩子的

身上爬

撲，小外甥由尖叫變狂哭。

孩子的奶奶聽到了，趕緊過去趕狗救孩子。

把狗趕走後，奶奶全然不顧孩子正在因害怕而瑟瑟發抖，便開始吼罵譏諷孩子：一隻小狗子都怕，哪裡有那麼膽小的娃啊？

4歲的小外甥，被奶奶當面嘲諷膽小，這不知道是多少次了，

可惜的是，她並不知道，自己每一次嘲諷，不但不能讓孩子變得勇敢，反而讓孩子在膽小的路上越走越遠。

每次看著小外甥被奶奶訓斥的委屈樣，我就格外心疼。

孩子害怕某些事物=膽小？小心標籤效應的危害

其實，小外甥

奶奶的認知是錯誤的，因為她武斷地把孩子怕狗和孩子膽小混為一談。

日常生活中，我們時常很容易陷入同樣的誤區。

其實，若孩子剛開始表現出對某些事物的懼怕，並不代表他就是膽小，而是他對該事物的認知出了問題，家長需要調整的是，孩子對該事物的認知，而不是開始給孩子貼上“膽小”的標籤，時不時就在孩子面前說孩子膽小。

如果我們細心的話，會發現，就算是大人，每個人可能也都會自己懼怕的某些事物，比如有人害怕蟑螂，有人害怕老鼠，有人怕蛇，但並不能代表這些人就膽小。

想讓孩子變勇敢，卻天天在孩子面前強調他膽小，要當心“貼標籤效應”對孩子產生負面的長期影響。

也有的家長會這樣想，這樣說孩子，可以用“激將法”讓孩子變得更好。但他們忽略了一個前提，

那就是孩子

已經

能夠理解家長給自己所貼的標籤是不公正不客觀

的，這樣的情況下，對

孩子用激將法才有效

。

但這對於6歲之前的孩子來說，這顯然是不太可能的，他們的認知能力有限，還無法做到這點。

所以，當孩子表現出懼怕某些事物時，家長正確的做法，不是責怪孩子怎麼這麼膽小，而是引導孩子全 面客觀認知這些事物，充分了解了這種事物，消除恐懼感。

就比如，文章開頭提到，我們的小外甥怕狗，我們需要引導孩子對狗的全 面認知，並不是每一隻狗都很可怕，狗也可以很可愛，還可以是人類忠實的朋友，幫我們驅除孤獨。有了這些認識，孩子就不會恐懼了。

被說膽小的孩子，通常有哪些表現？

小外甥的奶奶，不喜歡孩子膽小，但她不知道的是，

孩子並不是天生膽小的，恰恰是她自己無數次給孩子貼上膽小的標籤，不斷在強化，讓孩子越來越膽小。

心理學認為，人類的情緒包括基本情緒和複合情緒，嬰兒出生時通常只有喜怒哀樂這些基本情緒，而恐懼等複合情緒，是隨著孩子認知能力的提升，才逐漸發展出來的。

剛開始時孩子的認知能力有限，他們對某些事物並不知道害怕，恰恰是從大人的態度或周圍的環境中瞭解到某些事物是可怕的。

比如，孩子怕狗，恰恰是因為他在日常生活中，見到家長或身邊的人看到狗時很害怕，又或者聽到大人不斷跟他說狗很可怕，不要靠近它等等。大人的每一次強調，都讓孩子更怕狗。

大人每一次對待身邊事物的態度，都可能影響孩子的對它的認知，加深孩子對該事物的懼怕心理。

我們說孩子膽小，通常是指孩子有以下三方面的表現：

懼怕某些事物，比如怕狗、怕黑、怕蟲子等等；害怕嘗試，不敢表現，讓他做什麼事，都縮手縮腳；怕生，怕陌生人，難以適應新環境。

所以，如果你發現你家的孩子比較膽小，千萬不要一味責怪孩子，需要觀察孩子的表現，在哪個方面表現出膽小？然後反思孩子膽小的原因，思考自己和家人日常的養育過程中，是不是存在某些問題，需要作出哪些調整？

孩子膽小的成因，需瞭解

我們日常生活中，哪些行為可能會造成孩子膽小呢？

●

父母的嚇唬教育

《兒童恐懼心理學》一書裡面說，

孩子的恐懼主要包括以下這些：怕黑、怕生、怕怪物、怕被遺棄

等等。

生活中，我們經常會聽到很多家長為了讓孩子聽話老實，經常故意說一些話來嚇唬孩子，比如“你再不聽話我就不要你了”、“那邊有怪獸”、“太高了會摔”等等。

孩子的認知能力有限，在大人的故意誤導下，會混淆現實與假象，時間長了，懼怕的東西越來越多，做什麼事情都開始猶豫退縮，就逐漸形成了大人眼中的膽小。

●

孩子的觸覺敏感

生活中經常看到有些孩子，做什麼事情都縮手縮腳，不敢去嘗試，其實和父母的過分保護有關。

因為怕髒、怕孩子磕著碰著，這不讓孩子玩，那不孩子摸，會讓孩子喪失探索的自 由，讓孩子的觸覺得不到充分的發展。

從心理學角度來說，

觸覺得不到充分發展的孩子，往往會觸覺過分敏感，對周圍的事物和環境也特別敏感，很容易感覺不舒服，難以適應周圍的事物和新環境。

●

孩子生活範圍狹窄

面對陌生的環境，每個人都會表現出不同程度的緊張和退縮，需要不同的時間來適應。

若孩子從小的生活範圍狹窄，面對陌生人和陌生的環境，需要更多的引導和調整，才能適應，這樣的孩子，通常會比較怕生，比如見到陌生人緊張，在新環境中很難適應。

為了讓孩子變得勇敢，家長應該怎麼做？

●

不要強調事物的可怕

孩子小的時候，並不知道很多事物的危險性，但這是一個到處充滿潛在危險的世界，我們為了保護孩子，或者教會孩子自我保護，又不得不告訴孩子需要堤防很多

事物

具有危險性。

為了不增加孩子莫名的恐懼，

我們在原則和安

全的底線下，需要儘可能客觀全

面地跟孩子描述世間萬物

，而

不是僅僅刻意

單純

告訴孩子，某個事物很可怕很危險

，

這樣容易

讓孩子充滿恐懼

。切忌為了讓孩子聽話遠離某種事物，而嚇唬他。

●

放手讓孩子探索

孩子的感官體驗，需要充分的發展，平時在生活中，可以有意識對孩子進行感覺、視覺、觸覺、聽覺、味覺這五感的統感訓練。

從小在環境中自 由探索，統感發展好的孩子，觸覺不會過分敏感，也很容易適應環境和新事物，面對新事物、新活動，不會畏首畏尾，會更加勇敢嘗試。

●

接納孩子的恐懼情緒

父母的懷抱是孩子安 全的港灣。當孩子害怕時，會不自覺向大人尋找安慰。當孩子表現出恐懼情緒時，我們需要接納孩子的情緒，及時給孩子安慰，並及時瞭解孩子恐懼的來源，幫孩子疏導恐懼的情緒，而不是批評、責罵和嘲笑。

家長的耐心安撫和鼓勵，是孩子安 全感的源泉，孩子有了足夠的安 全感，才會更加勇敢無畏向前。

艾羊育兒寄語

養育是一個漸

行漸進

的動態過程。孩子的膽小並不是天生的，當發現孩子有膽小的表現時，我們要做的是先接納孩子，然後再根據孩子的表現，調整養育方式，接納孩子的情緒，放手讓孩子探索，引導孩子客觀認識世間萬事萬物，孩子自然能卸下包袱，輕裝上陣，越來越勇敢。

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