浙江椒江有個“色達班”

自椒江去年結對幫扶色達縣以來，政校企成功探索出聯合開展技能人才培養的混合所有制辦學新模式。椒江駐色達工作組、色達縣教體局、椒江教育局、椒江職業中專聯合上市公司水晶光電公司，共同制定跨區域職業教育聯合培養工程暨色達椒江職業教育就業一體化實施方案，透過校企聯合開展技能人才培養模式，以職業教育帶動群眾就業，著力打造川浙共同發展新途徑。

根據川浙兩省職業教育對口支援的具體工作部署，

色達縣教體局與椒江區教育局選派20名優秀初中畢業學生到椒江區職業中等專業學校（台州技工學校）數控技術應用專業水晶光電定製班學習，接受優質的中等職業教育。

20名學生培養總經費預計115萬元，由浙江省對口支援資金提供57。5萬，浙江水晶光電科技股份有限公司提供57。5萬元。

企業會同椒江職業中專設計教學課程，同時為學生安排實習崗位。在學生畢業前，與學生簽訂就業服務協議，確保學生100%到企業就業。學校會同企業建立校企聯合辦學暨職業教育就業一體化專案工作專班，制定專人負責，做好學校與企業之間的銜接。

郭文彬校長親自指導色達學生專業技能提升

此次學習，學制三年，學生在校進行兩年系統性的專業學習。

期間，校企聯合開展師徒結對活動，實施工學交替人才培養模式培養學生，兩年後，學生再到企業崗位實習一年，實習期滿簽訂就業協議，由企業安排食宿，畢業後將優先安排就職，為色達縣初中畢業生提供中等職業教育平臺及優質的就業崗位，落實好職業教育為鞏固脫貧攻堅成果服務的工作任務。對於表現優秀的員工將列為儲備幹部重點培養。

椒江區職業中等專業學校（台州技工學校）積極探索校企混合所有制辦學改革。

校企關係從“合作體”進化為“共同體”，在辦學層面上，建立校企資源共享，有效互動的協調機制；在教學層面上，實現企校雙元育人，按照技術技能人才成長規律培養人才。採用企業7S管理模式，在傳統成熟的職業教育經驗基礎上，有效加強校企合作，雙元育人，有效落實“五個對接”，努力實現企業資源和學校辦學的融合，推進產教協同育人專案的創新，合力培養服務地方經濟發展的適用型、複合型和創新型人才。

色達班學生所學的數控技術應用專業是浙江省高水平專業（群）

，該班以“招生即招工、入校即入企、企校雙師聯合培養”為辦學思路，使課程即生產任務，生產手冊即教材，頂崗實習即課堂成為可能，踐行“大有可為”，進一步最佳化工學交替育人模式和“產學研結合”“冠名班”“訂單式”等人才培養模式，深化校企合作，促進雙方合作共贏。

色達學生實訓課作品

椒江區職業中等專業學校（台州技工學校）產教融合智慧製造實訓基地，被確認為台州市級產教融合“五個一批”專案建議單位，校企合作企業浙江水晶光電科技股份有限公司、傑克縫紉機股份有限公司被確認為首批省級產教融合試點企業。

透過公共實訓基地的建設，建成較為完備、系統的高技能人才培訓體系，形成規模化、系統化、個性化高技能人才培養培訓能力，為進一步推進職業教育與民營經濟深度融合，提升職業教育服務地方經濟社會發展的能力，助力職教“視窗”城市建設而奮力發揮椒職力量！

編輯：嶽詩蕊

責編：唐闖

稽核：

楊傑

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