熟蛋返生孵小雞？查查論文是怎麼發表的 | 長城評論

長城網特約評論員 王鐘的

“選擇正常、新鮮的受精雞蛋，經過開水煮沸以後變成熟雞蛋，再透過‘特異學生’的‘意念和能量傳播’使雞蛋還原成生雞蛋，做到不傷害雞蛋的生物活性，使它能正常孵化出小雞並能正常生長。”最近，發表於《寫真地理》的《“熟雞蛋雞蛋返生孵化雛雞”實驗報告（孵化階段）》引發網友關注。

作者在緒言中稱，這項實驗具有“時代意義”。誠然，讓熟雞蛋變回生雞蛋，還能正常孵化出小雞，如果真的實現，恐怕顛覆了人類現有的科學理論和經驗。有媒體採訪了幾位大學生物學教授，他們均表示憑藉現有的科學技術手段，不可能讓熟雞蛋變生雞蛋，更不要說孵化成小雞。雞蛋經開水煮沸以後，便失去了生命力，如果還能將其變聲且孵化小雞，豈不是有“起死回生”的本事？

當然，科學的本質不在於信守教條，而在於在質疑和推翻前人結論的過程中前進。“雞蛋返生”實驗違揹人類的經驗常識，但這並不是其違背科學性的主要因素。更關鍵的是，該實驗根本不遵循實證科學的方法，比如，沒有實驗設計中最基本的對照組，更沒有嚴肅權威的見證方式，似乎僅憑一張嘴，就宣告實驗“成功”了。

那麼，作者所稱的“雞蛋返生”原理又是什麼？此前，同樣是發表於《寫真地理》的《熟雞蛋變成生雞蛋（雞蛋返生）——孵化雛雞的實驗報告》，給出了“超心理意識能量方法”的答案。文章主要作者來自鄭州市春霖職業培訓學校，這所學校的網站介紹，該校設有“超感知全能全腦”“原子能量波動速讀”“快速作文寫作”等課程。

恐怕，這又是一個打著“全腦開發”旗號招搖撞騙的辦學機構。

早在2020年年初，教育部曾釋出通報，介紹了幾起校外培訓機構違規經營查處情況，並提出要透過多種方式廣泛宣傳科學的教育理念和知識，引導家長樹立科學的育兒理念，避免盲目參加校外培訓。

不過，教育主管部門主要還是以有無辦學資質查處“全腦開發”的。根據鄭州市人力資源和社會保障局公示的資訊，至少在2018年，鄭州市春霖職業培訓學校通過了市直民辦職業培訓學校的年檢。如果這所職校的辦學資質沒有問題，卻在宣揚“偽科學”言論，還把所謂實驗當成“教學成果”發表在期刊上，那麼如何消除其誤導學生的危害？

根據報道，發表這些論文的《寫真地理》雜誌，同樣一份具備合法資質的期刊。據介紹，作為“新興地理綜合類專業學術理論期刊”，該期刊以刊發地理學科知識理論和教學文章為主。那麼，一份以生物為研究物件的文章，怎麼會刊發在這份地理學期刊上？期刊審稿人是否盡到把關與核實義務？這些問題同樣需要得到解答。

儘管《寫真地理》並非權威核心學術期刊，但對於那些在這所職校學習的學生而言，他們很有可能受到錯誤方法和知識的誘導，真的相信什麼“超心理意識能量方法”，而一些缺乏判斷能力的家長，在看到正規期刊的發文以後，也可能願意把孩子送往這樣的學校。

對此，有關部門還應及時介入，調查該校日常教學內容是否符合科學規範，並查一查這樣的論文究竟是怎麼發表的。

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