如何傳神地描寫人物?
2021-09-18由 櫻桃莊園8 發表于 農業
如何寫人物評論性文章
與幾個寫作者閒聊,她們普遍對自己的寫作現狀不滿,覺得再怎麼努力也看不到進步,日復一日寫出來的東西蒼白無力、平淡無奇,連自己都感動不了,如何去感動讀者?她們甚至對寫作喪失了信心與動力。
其中一兩個曾經把自媒體平臺搞得紅紅火火的作者,也說自己老本都吃盡了,找不到新的著力點,寫作陷入進退維谷之境。
我翻閱了她們近來的更文,唉,一言難盡,很明顯,她們的寫作技能差的不是一點點,甚至可以說基本功非常不紮實。平臺紅利一過,不少人就再也寫不出像樣的東西,或者說平臺流量扶持大水漫溉消退後才真正看出”誰是裸泳“ 。
無需諱言,平臺上自媒體寫作中犯錯別字、語句不順、邏輯不清等低階錯誤的大有人在,那是另一個層面的問題。而作為一個做事認真、對自己要求嚴格的作者,若想打牢寫作基礎、獲得更高效更持久的寫作技能,則務必要練習“描寫”這項基本功。
大家對描寫應該不陌生,但我們學生時代的作文幾乎除了記敘文就是議論文和說明文,很少正兒八經地練習過描寫文,這樣的結果就是導致很多人下筆要麼平鋪直敘,要麼說理說教,既平淡又空洞,遑論打動人感染人。
那麼,好的描寫是怎樣的?如何練習描寫文?
一、描寫文的四種類型
描寫文最大的特點就是強調人的感受,它不需按時間順序來寫。目的是用語言文字為所描寫的人物、地方、物體、事件發生的場面和事件勾畫出一幅幅畫面。
嚴格來說,描寫文和記敘文及說明文緊密相關,它能使記敘和說明更加生動有趣,更繪聲繪色。
描寫文主要分為以下四類:
1.人物的描寫
——
應突出
形象逼真、線條清晰、性格鮮明,作者要善於觀察,調動豐富的想象力和敏銳的判斷力,抓住描寫物件的獨特之處,並精於語言技巧,用生動活潑的語言再現人物鮮明的形象和性格。
人物描寫中又可細分為外貌描寫、語言描寫、行動描寫、心理描寫等。
2.地方的描寫
——應按照空間的順序來寫,從近到遠或從遠到近,從左到右或從右到左,從上到下或從下到上。
3.物體的描寫
——應該提及該物的大小、顏色、形狀及其用法和功能,突出其重要的特徵,特別是與我們關係密切的方面。
4.景物的描寫
——通常包括三個主要部分:背景、人物和行為,要著重營造使人印象深刻的氣氛和特殊的效果。
二、描寫文的三大方法
1.選擇恰當的詞語
恰當的詞語可使描寫更逼真,儘量用表達確切意思的具體名詞和動詞,並選擇寫作效果最強的修飾語。
2.傳遞感覺的細節
採用直接的細節描寫,並把這些細節與人的感覺——視覺、聽覺、味覺、觸覺或嗅覺一一聯絡起來。
3.比喻
(1)明喻
明喻是一種以“象”“似”等開頭的直接、顯而易見的比喻:
例1:她象一隻百靈鳥一樣唱歌跳舞。
例2:他著魔似地駕車狂奔。
(2)隱喻
隱喻是一種比較間接的、微妙的對比。它用某個詞或短語的一個意思來代替另一個意思,並暗示他們之間有極強的相似之處。
例1:她是她父母的掌上明珠。
例2:人事如潮,一切都聽天由命。
(3)擬人
擬人是把一件東西或一種想法當成人,或具有人的特徵的事物來對待。
例1:命運不會向你微笑,除非你向它微笑。
例2:花兒吐出了芬芳。
三、好看的生動的人物描寫範文及評析
對自媒體作者來說,人物描寫可能更常用,無論是寫觀點文還是寫故事寫短篇小說,都離不開描寫人物,現在我們就來領略好看的、生動的人物描寫是怎樣的。
大家都知道“白描”吧,中國傳統文學寫作手法中獨具特色的部分,用最精煉,最節省的文字粗線條的描寫,傳神地勾勒出人物的鮮明形象和精神面貌。
白描的“白“,就是要求作者
不加鋪陳、渲染,而是用傳神之筆加以點化,運用簡潔質樸的具體描寫,準確地描繪出人物的最主要的性格特徵。
白描字裡行間往往簡練,樸素,準確,重在神似,給人以鮮明獨特的印象。
所以,除了上面提到的三大方法,人物描寫要特別注意下面的問題:
1。哪些是能把他同其他人區別開來的人物特徵?
2。怎樣透過他或她說的話,或做的事而不是用你自己抽象的敘述和描寫,來表現一個人的性格特徵、思想和感情?
3。這個人是否有給讀者深刻印象的特徵?
範文:
哈佛大學的基特里奇
他來上十點的課時的情景,本身就得說是非常戲劇性的。在宜人的秋季或春季,人們站在高高的臺階上,或前面的草皮上朝基督教堂張望,看誰能第一個看到他。
“他來了!”有人喊到,然後所有能看到他的人都注視著他踏著輕快的腳步快步走來——這是一位風度優雅的高個兒男子。身著淺灰色的西服,頭戴灰色的淺頂軟呢帽,方方整整的鬍鬚至少和他的西服一樣花白。
他走起路來精神頭實足,起勁地抽著一隻大雪茄。學生們過去常說,在他沿著那個舊墓地的鐵柵欄、穿過馬路來到約翰斯頓大門這段很短的距離中,他就能抽完一整根雪茄。
但當他穿過大門後,他便手一揮把剩下的菸蒂扔到灌木叢中,而仍呆在外面的學生們則一窩蜂似地衝進大門,並爬上長長的樓梯,以便
能像
他喜歡的那樣在他進來之前各就各位。
如果他們中仍有人呆在樓梯上,在他像一陣風似地走進外面的門時,他們便為他讓路,而他則擠過去,走進寬敞的教室,沿著過道直奔講臺,把帽子扔在牆角的桌子上,登上兩級臺階走上講臺,然後居高臨下地環視一番,教室便一下子安靜下來,並充滿無限的期待。
評析:
上面的短文寫得非常成功,因為它給我們留下了深刻的印象。作者是怎樣做到這點的呢?
首
先,這篇短文緊緊圍繞這位很特別的老師。
每一句話都是為描寫他所作的鋪墊:他整潔的儀表、特別的習慣、突出的個性以及他對學生的影響。
儘管我們沒有聽見他說一個字,卻從他和他的學生的表現中對他有了很多的瞭解。他把自己展現在我們面前,同時我們也可以在一面大鏡子——他的學生中看見他。作者選了一個很好的角度來進行描寫。
其次,細節選得恰到好處。
他邊走路邊抽菸的特徵,與他的花白鬍子相稱的灰色淺頂軟呢帽,淺灰色的西服,都直接顯示出了他的個性。
第三,作者藉助於精挑細選的詞語,
充分利用了人的視覺,把這個走路
像一
陣風的教師的性格特徵,像一幅清晰生動的圖畫一樣印在讀者的腦海中。他“踏著輕快的腳步快步走來”“起勁地抽著”“把剩下的菸蒂扔”“並擠過”等。
熱身練習:
1。描寫“我的父親”
特徵是“父親是一個頭腦冷靜的人,在重大事情上能助我一臂之力,我為有這樣的父親而自豪。”
2。描寫“街上的陌生人”
請重點描寫這個陌生人給你印象最深的特徵。