初三語文第五單元 總體設

初三語文

第五單元

總體設計

一、單元說明

1

．單元目標

（

1

）明確文章的說明物件，把握說明物件特徵。

（

2

）瞭解如何運用恰當的方法說明事物特徵。

（

3

）體會說明文語言嚴謹、準確的特點，增強思維的條理性和嚴密性。

（

4

）學會從文章中提取關鍵資訊，提高篩選與概括資訊的能

力。

2

我國人民卓越成就和前人非凡智慧與傑出創造力，感受前人的智慧和創造力，激發探索大自然的興趣。這組教材的語文素養主題是把握說明物件特徵，瞭解如何運用恰當的方法說明事物特徵，體會說明文語言嚴謹準確的特點，增強思維的條理性和嚴密性。學會運用說明文相關知識寫說明文。

二、圖書簡析

本冊圖書《文明之路》共選文

41

篇，主要圍繞教材的人文素養和語文素養進行安排，選文包括“橋樑建築”“名園古蹟”“自然探秘”“藝術鑑賞”

4

個內容主題，依次對應了《中國石拱橋》《蘇州園林》《蟬》《夢迴繁華》，可以幫助學生全面深入地瞭解說明文的特點，同時感受數千年中華文化的博大精深，產生探索自然的濃厚興趣。“橋樑建築”板塊的文章不僅可以幫助學生提高篩選與概括關鍵資訊的能力，學會分析常用說明方法及其作用，還可以領略中華民族的橋樑文化，增強民族自豪感和自信心。“名園古蹟”板塊的文章主要是帶領學生走進中國的園林古蹟。在學習中，既要引導學生體會作者是如何抓住事物的主要特點有條理地進行說明的，同時要學習先總說後分說的寫法，又要培養學生的審美情趣，感受我國園林的文化價值。“自然探秘”板塊中的“精讀”部分兩篇文章都出自法布林的《昆蟲記》，可以和《蟬》進行組文閱讀，也可以作為名著導讀。要引導學生體會說明文語言在準確的基礎上力求生動有趣的特點；學習法布林身上的科學精神；感受大自然的神奇。“略讀”部分是

另外一些介紹動物的文章，也可以作為學生了解法布林說明文語言的對比閱讀材料。

“藝術鑑賞”板塊的文章大多與《清明上河圖》有關，不但要引導學生走進《清明上河圖》這幅曠世名畫，體會古人的非凡智慧，學會欣賞繪畫作品，而且要引導學生學會抓住關鍵語句的說明方法。“經典誦讀”所選篇目都是名家之作，也都與建築、動物有關，可以讓學生誦讀積累。名著導讀，讓學生在妙趣橫生的昆蟲世界裡探討生命，走進《昆蟲記》

，

便走進了生命科學，激發了學生強烈的求知慾。美妙的語言文字更像是一支神奇的畫筆，畫出一幅幅生動有趣的動物畫卷，細細品來，餘味無窮，讀起來也郎朗上口，可挑些作經典誦讀篇目。