父母在告訴孩子留級之事時，採取什麼樣的方式是非常重要的

留級是什麼意思

假如留級的決定對孩子有影響，父母應該幫助孩子，理解這一決定。

六歲的孩子對自己的失敗和同齡人的取笑已經非常敏感，

由於這個原因，父母必須儘可能從正面給孩子講他留級的事。下面提示兩種方法，第一種是單向式的方法，父母已經決定讓孩子留級，並把留級說成是“完美的事”。

有的父母在重大決策過程中不喜歡讓孩子參與進去這樣，他們可以隨時地互相商量，並徵求學校有關入員的意見，然後做出決定，再把決定告訴孩子。這種單向接近問題的方式對於小孩子來說是比較合適的，父母必須鼓勵孩子表達他的一切感情、疑處或恐懼。

他們必須觀察孩子的事情並給予同情，不一定要孩子立刻去同意這個決定，他們應該給他一定的時間，讓他仔細考慮這個問題，並適應這個問題。

孩於留級了，關心的通常是他的朋友對此有什麼反應。“我的朋友還會跟我好下去嗎？學校的小同學會怎麼議論我？小同學會不會認為我笨？我不得不結交新同學嗎？”如果孩子自己不提出這些問題，父母必須主動與孩子討論這些問題，孩子和大人一樣會有難言之處，孩子沉默不語並不一定意味著他不關心或無動於衷。

父母可以這樣積孩子展開討論：“你是不是擔心你的朋友們會怎樣看待你的留級？”如果孩子回答“不”，那麼，父母可以問問孩子，如果學校的同學們不和他好了，他會怎麼想？如果父母覺察到孩子沉默寡言，孩子可能表示他喜歡這種討論。

父母還可以問：“你認為自己會為你的朋友感到惋惜嗎？”如果孩子承認他怕留級，或者他認為自己笨，父母就應該鼓勵他談談心，父母可以給孩子講一些關於著名歷史人物（如愛迪生、洛克菲勒、愛因斯擔等）的故事，這些著名歷史人物在小時候也有過學習問題，後來他們克服了這些問題，最後成了世界名人。

孩子是一個三年級的學生。

必須注意的是，假如這種方法適合孩子的成熟程度的話，這種解決問題的方法也適用於更小年紀的孩子。留級這一重要的決定對孩子有直接的影響。父母幫助孩子理解做這一決定的推理基礎的典型技巧。

父親巧妙地避免了誇大孩子的聰明，但確實暗示出，如果他重讀一年，並得到學習方面的輔導，他會學得更好的，父親預料到並提到了孩子會擔心別的孩子可能看不起他，還幫助他正確認識這一現實，但避開承認孩子的學習問題。

當父母想幫助孩子處理問題時，他們往往會陷入兩個圈套：（1）他們試圖給孩子提出忠告（結果通常遭到孩子的拒絕）；（2）他們試圖完全由他們自己去解決孩子的學習問題（這就使孩子無法學到解決自己問題的方式）。

父母要避開這兩個習慣做法而把自己看作是孩子解決問題的促進者，因為他們的任務是幫助孩子，認識問題和解決問題。雖然那段對話中的父親可以用同樣的交流策路使孩子參與實際的決策過程，但他最根本的目的是要幫助孩子理解已經作出的決定，並幫助孩子應付他可能遇到的問題。

父親想了一些鼓勵孩子表露他對留級所擔心的問題，並提示了對付這些擔心的策略。父母必須選擇一個很好的策略，給孩子以支援和幫助。

而不是使孩子產生一種過分的依賴思想；他們必須扶植孩子，而不是抑制他；他們必須給孩子以啟迪，而不是剝奪他發表自己見解的機會。

要提高學習效率，就必須注意集中精力、記憶、分析問題和思考問題、解釋書面語和口頭語、理解數字奧秘以及表達思想等各種能力，如果他不能掌握這些能力。