我家的孩子太自負，怎麼辦？

張偉非常聰明，兩歲時就能認幾百個漢字，古詩能背幾十首，所以鄰居們都叫他小神童。

上了學的張偉，成績非常優秀，幼兒園大班就能算三年級的數學題了，8歲時就學完了小學的全部課程，11歲就被大學錄取了，所以他被戴上了“神童”的高帽子，所以他一直活在被人推崇裡。

之後14歲的張偉又提前一年大學畢業，進入中科院理論物理研究所，師從於淥院士攻讀碩士學位；18歲的張偉師從周光召院士攻讀博士。

原本以為張偉能按著人們給與的期待成長，誰知道在中國沒有拿到博士學位的他，去了美國，卻隕落得更加迅速了。在美國時，張偉因為論文被導師駁回而數次去找導師理論，他並不覺得自己的論文是錯的，還堅持一定要讓導師接受他的論文。甚至不惜半夜跑到導師家中，與師母發生爭執。

因為他從來沒有被人否定過，總以為自己做的就是正確的。所以他一直堅持著自己的觀點，哪怕那個觀點是錯的，所以他才因為自負隕落了。

科學是真理，你如果想有所成就，就必須老老實實地遵循科學的規侓去探索去研究，只憑著自己的主觀願望就想取得輝煌的成績，那你必受打臉。張偉神童的隕落就證實了這一點。

同樣因為自滿隕落的還有，北宋年間的傷仲永，不過是因為其父母的自滿。他年幼時便能認識數千個漢字，五歲時即能自己題詞寫詩，被當地人稱為“神童”。他的父母覺得自己孩子了不起，於是就到處讓他表演藉以賺錢，但是因為並沒有讓他繼續學習。所以十二歲的時候，他的才能就消失了，變得跟普通的孩子一樣了。

一個孩子，一旦被冠以“神童”的帽子，他的人生將會受到莫大的影響。因為過度的讚譽，會讓人變得更加自負。

對於張偉的遭遇，大學少年班輔導員曾一針見血地指出，由於當年各方面因素的需要，對他們進行了過度的宣傳。鋪天蓋地的讚譽，讓這些少年一時間成為了“紅人”，所以張偉一直就活在被人認可和讚譽聲中，一種油然而生的自豪感就佔據了他的整個心理空間。

直到現在，張偉依舊認為自己的論文沒有過，是“因為‘他們’都是神仙，本來就是想要那個結果、有另外的目的。如果有個人本事特別大，硬是算出來很多東西都不對，那麼神仙們就不能為所欲為了，所以就不高興了。”

就像傷仲永的家人，覺得傷仲永是個神童，就不再讓傷仲永繼續學習，所以遲早有一天，孩子會將自己的知識儲備用完，變得和平常人無異。

總之，這個11歲考上大學，14歲進入中科院的“神童”，卻因為自負而隕落。

這樣說來，要不要給一個孩子戴上“神童”的高帽子，也是一個很值得思考的事情。若是你的孩子被戴上“神童”的高帽，作為父母你會怎麼做呢。

這是一個被稱為神童的孩子，因為太自負而隕落了，一般的孩子如果太自負，也一樣一事無成。

萱萱是一個很有才華的學生，由於她從小就特別喜歡寫作，她寫的作文常被老師當作範文在班內朗讀，六年級時她寫了一首小詩投給了當地報刊，沒想到竟然發表了，從她就不斷地給這家報刊社寫文，也發表了不少的美文，從此她便驕傲自大起來，不能正確估價自己，不能正確對待老師，家長和同學，從而也不能努力學習基礎知識，結果落得個一事無成。

萱萱在小學六年級時就立志要當一位作家，併發誓要當著名作家。她若能為此努力學習，腳踏實地讀書、認真地寫作，從書中汲取營養提高自己，有這樣的雄心壯志本來很好。可是她並沒有踏實地去做，而是成天想入非非，要當“在文學史上閃耀著光輝的著名作家”。她總認為自己天生具有大作家的風範，說什麼“我最大的資本就是有作為，有成年作家無法比擬的青春激情，有激情就足夠了”。

萱萱說：“學校老師都是些庸人，上課時只會照本宣科，講些重複的死知識。一萬句裡找不到一句精彩的格言和奇特的妙語。”萱萱討厭一切該死的書本和“枯燥的知識”，討厭讀書，她說書都是別人、成年人、老年人寫的，而她要創造！要突破！

對學習的不屑與對老師的不以為然，使萱萱的成績一路下滑，然而她把爸爸媽媽的勸告輕蔑地視為“絮絮叨叨老一套”。一次學校摸底考試中，她的數學考了17分，外語考了14分，連她最拿手的語文也只得了60分。到了如此地步，她卻以為學校教育束縛了她成長為＂著名作家＂的步伐，就輟學專門攻文學以成就自己。

不知為什麼，自萱萱輟學之後，她在家庭裡自己寫的文章投給幾十家報刊社，沒有一家發表她的作品，氣得她大罵報刊編輯不識貨。

幾年之後，她結婚生子，她的著名作家夢逐漸被眼前的忙碌生活湮滅了，成了一個極其普通的農村婦女。

上了大學可以說是人生的一大輝煌，可在大學裡如果太自負，下場一樣很悲慘。

李兵是個很優秀的青年，高考時他以優異的成績考入重點大學。進校後，因為他的高分以及卓越的交際能力受到了學校的領導和教師的重視，成為此高校的學生會幹部，不久又入了黨，成了全校的熱點人物，簡直是無人不知、無人不曉。

老師的寵愛、同學的羨慕以及一些人的吹捧，讓他有了飄飄然的感覺。他想當然地認為自己是最棒的，從此，他變得極其高傲。

他經常因為覺得老師講得不好而不去上課，也從不參加集體活動，而是時常沉浸於玩樂之中。老師為他的行為而擔憂，經常勸導他要戒驕戒躁。可是他總是把老師的話當作耳邊風，他認為，自己這麼聰明，對付那些考試是小菜一碟。就這樣，在大學期間，他的學習成績平平。

快要大學畢業了，李兵想繼續讀研進修，但是學校裡免試讀研的名單上沒有他的名字。於是，李兵不甘示弱地向同學宣傳他一定要努力透過考試來讀研，從此，李兵開始起早貪黑地學習了。無奈，由於大學期間他荒廢了功課，所以學習起來很是力不從心，結果他的考研沒有透過，他失敗了。

這次失敗對驕傲慣了的李兵來說無疑是當頭一棒。李兵拿到成績單時呆呆地佇立了良久，整個人如霜打的茄子一般。

第二天早上，人們在14層高的教學樓前發現了他的屍體，他的口袋裡裝著一份浸透了鮮血的成績通知單和一封遺書。他說：“因為我知道自己再也驕傲不起來了，所以我選擇了死亡。對我而言，沒有了驕傲就如同剝奪了我的生命。”

李兵失敗的人生，就這樣結束了，其實到死，李兵也未能明白自己失敗的原因。正因為他一貫自我陶醉，自滿自得，不懂得戒驕戒躁，使年輕的、本來還可有所作為的生命走向了終結。一個人若種下自負的種子，他必將收穫眾叛親離的果子，甚至帶來不可預知的危險。

莎士比亞在他的戲劇中疾呼：“拒絕命運，嘲笑死亡，只抱著野心，把智慧、思想、恐怖都忘卻，正如你們所知，自負是人類最大的敵人。”

狂傲自負的人在人生的旅途中很容易因為小小的成功而自我膨脹，一旦自我膨脹，他便會很快迷失方向，而此時，失敗也就離他不遠了。

請家長仔細找找，你的孩子是否存在下面的一些表現，如果回答為“是”，那說明你的孩子已經有了自負心理。

是否存在自視過高的現象？認為自己非常了不起，別人都不行。很少關心別人，與他人關係疏遠。這類孩子時時事事都從自己的利益出發，從不顧及別人。不求於人時，對人沒有絲毫的熱情，似乎人人都應為他服務，結果落得個門庭冷落。

是否存在看不起別人的時候？總認為自己比別人強很多，這類孩子固執己見，唯我獨尊，總是將自己的觀點強加於人，在明知別人正確時，也不願意改變自己的態度或接受別人的觀點。總愛抬高自己貶低別人，把別人看得一無是處。

是否曾經過度防衛，有明顯的嫉妒心？有很強的自尊心，當別人取得一些成績時，其妒嫉之心油然而生，極力去打擊別人，排斥別人。當別人失敗時，幸災樂禍，不向別人提供任何有益的資訊。同時，在別人成功時，這類孩子常用“酸葡萄心理”來維持自己的心理平衡。

翻看《辭海》，“自負”的條目後跟著簡單明瞭的四個字：“自恃；自許。”那麼，究其原因，是什麼導致了青少年自負心理的產生呢？

一是過分嬌寵的家庭教育。家庭教育是一個人自負心理產生的原始根源。對於青少年兒童來說，自我評價首先取決於周圍的人對他們的看法，家庭則是他們自我評價的第一參考系。父母寵愛、誇讚、表揚，會使他們覺得自己“相當了不起”。

二是生活中的一帆風順。人的認識來源於經驗，生活中遭受過許多挫折和打擊的人，很少有自負的心理；而生活一帆風順的人，則很容易養成自負的性格。現在的孩子大多是獨生子女，是父母的掌上明珠，如果他們在學校出類拔萃，老師又寵愛他們，很容易就會養成自信、自傲和自負的個性。

三是片面的自我認識。自負者往往會縮小自己的短處，誇大自己的長處。有的孩子缺乏自知之明，把自己的長處看得十分突出，對自己的能力評價過高，對別人的能力評價過低，自然產生自負的心理。當一個人只看到自己的優點、看不到自己的缺點時，往往會產生自負的個性。

這類孩子往往好大喜功，取得一點小小的成績就認為自己了不起，成功時完全歸因於自己的主觀努力，失敗時則完全歸咎於客觀條件的不合作。他們過分自戀和以自我為中心，把自己的舉手投足都看得與眾不同。

四是情感上的原因。一些孩子的自尊心特別強烈，為了保護自尊心，在交往挫折面前，常常會產生兩種既相反又相通的自我保護心理。一種是自卑心理，透過自我隔絕，避免自尊心的進一步受損；另一種就是自負心理，透過自我放大，獲得對自卑、不足的補償。

例如，一些家庭經濟條件不很好的孩子，生怕被經濟條件優越的同學看不起，於是便裝清高，在表面上擺出看不起這些同學的樣子。這種自負心理是自尊心過分敏感的表現。

人不能自負。尤其對青少年來說，自信可以激發青少年的鬥志，使其樹立必勝的決心，堅定戰勝困難的信念，使自己能勇往直前。但是，自信又必須建立在客觀現實的基礎上，脫離實際的自信就會變成自負，不但不能幫助人們成就事業，反而影響自己的生活、學習、工作和人際交往，嚴重時還會影響心理健康。

自卑與自負看似有天壤之別。自卑者，自己瞧不起自己；自負者，自己太看得起自己。但是究其根源，就能找到他們的相同之處，那就是這兩種人都不能準確地評價自己，對自己沒有正確的認識。

自卑者認為自己技不如人，他既不像自暴自棄者那樣自甘墮落，也不像自強不息者那樣勇往直前。有自卑感的人如同陰影中的萌芽，他們嚮往成功、羨慕輝煌，卻又拒絕生長、無法舒展。他們往往看不起自己，在乎別人的眼光，種種顧慮鎖住了前進的腳步，面對困難一籌莫展……

比自卑更可怕的就是自負。自負感的產生往往源於已經獲得的一些成績，是自滿情緒的進一步惡化。可以說，有自負感的人，一般都有一定的“本錢”，但在成功面前不小心便失去了自我，以為自己已經成了人物，從而唯我獨尊，聽不進去他人的勸諫。

自卑與自負是兩個極端，二者的結果卻是相同的，都會導致人生的失敗。自卑者總是低著頭走路，因為缺乏自信，心靈上往往揹負著沉重的擔子，被壓得喘不過氣來，以致最終把自己壓垮；自負者總是仰著頭走路，因為過於自信，常常趾高氣揚，以致昏昏然不辨東西，不是迷途就是跌跤。