大多數人的努力，在別人的天賦面前不值一提

北京章哥，房地產從業20年，通曉業內門道，我不做所謂的“專家”，只用二十年實戰經驗幫大家答疑解惑。

一

前些天寫了篇小文章，中間提到了補課的問題。我說考清北985的孩子也大多數都補課。

發了之後有很多人不認同，觀點都是牛校的孩子不是補課補出來的，都是天生的智商牛叉。很多都是現身說法，說我家孩子就沒補課考上好大學了，親戚朋友家的沒補，清北的同學那更是不補課……

我相信，很多清北生確實沒補過課，天分佔了很大部分。而且有很多也是沒必要補課的，本身上的就是牛校，老師水平比校外的都高多了，犯不上再出去補。但是，如果不是牛校的學生會認為自身水平不夠，大多數孩子還是會去補的。

按照幾年前某知名教授的統計，985孩子的補課率是678，遠遠高於普通大學的345。這指的是比例，對應小學初中高中，也就是說，上985的孩子的補課率是小學60%，初中70%，高中80%。普通大學則是小學30%，初中40%，高中才50%。

要知道，這位教授公佈這些數字並不是為了幫助教培機構招生，也不是為了鼓吹補課有用。而是恰恰相反，他是想說明大多數上985的孩子靠的不是天分和努力，而是補課，那這種風氣就不值得提倡，因為不公平。

按教授的觀點，有很多小城市和鄉村的孩子之所以考不上985211，並不是因為沒天分，也不是不想補課，而是根本沒有補課的好資源，那他們就在高考上吃了虧。所以在這教授認為，只有完全禁止補課，才能讓一些教育資源貧乏的地方的孩子也有上好大學的機會，那樣才更能公平和有效率的選拔人才。

我不知道這位教師的統計資料來源，但他既然是反對補課的，又是為小城市和鄉村天分高的孩子爭取公平，那這補課的資料大機率是真的，否則都沒必要寫這文章了。只要有天分就不用補課，是金子在哪兒都發光，那還爭取什麼公平啊？

二

而現實中的情況是什麼？是千里馬常有而伯樂也常有，但伯樂的水平不一樣。都知道“名師出高徒”吧，那就算是天分如姚明這樣兒的，讓我當教練能行嗎？根本就沒戲，多好的苗子都能讓我給練毀了，一旦過了那個黃金時期，想補都補不回來。

所以，那些說孩子從小沒補過課的，大多數或者是頂尖的天才，而且上的就是牛校，還遇到了名師。否則，再好的天才也能被耽誤了。

另外，很多家長指的沒補課其實大多指的是高中，確實沒補過，既沒工夫，也沒必要補了。都已經上了牛高，有的甚至是實驗班，那如此好的資源提供著，老師又絕對的負責，上外邊補課還不如在學校呢。

可是，為了進入牛高，有幾個家長真敢拍胸脯說小學初中沒補過？海淀黃莊曾經名滿天下，恨不得全北京的牛娃雲集，哪個孩子不是人中龍鳳？可他們在這裡學的昏天黑地，恨不得連吃飯上廁所都得讀秒。這麼捲圖什麼？拼的不就是進入牛中牛高嗎？

在曾經的黃莊，天分越高的補得越狠。我一個朋友的孩子絕對是數學天才了，頂級奧數班都不收學費的那種。但這種班人家參加了5個，我都不知道當媽的怎麼安排時間。我也痛恨內卷，在黃莊，哪個當父母的看著孩子受罪都心疼。但又有什麼辦法，都說自己不報班不努力，但牛中牛高的點招坑班都是給學渣設立的嗎？

再一個例證，都說天才不補課不雞娃，少年班也宣傳不招收靠補課提分的孩子，所以用“神測”來招生。但是，去年是前年啊，某少年班的老師直接說這屆孩子的數學能力弱，奧數的分數太低。

那這說明什麼？說明“神測”都出了問題，沒招到想要的天才。這說明一定有校外機構摸索出了神測的套路，給孩子以專業訓練，所以混進了少年班。結果進了班才知道，實際智商達不到人家的要求。

這屆是老師自己說出來了，那之前的那些屆有沒有靠訓練補課進入少年班的？我相信是有的，因為我同學的孩子就進了少年班，但我幫他家孩子找過奧數老師。那如果連少年班的天才都補課，也就是多數能保送進985的都補課，你真的相信“考”入985的就不補課了嗎？

進了牛高之後不補課沒問題，補課或許才有問題的。這就像進了國家隊，怎麼訓練什麼強度，自有最牛的教練進行科學安排，你私自加練還不允許呢。可是進入國家隊之前呢，有幾個不是透過訓練拼進去的？姚明的天分最高了，但他敢說沒有自己加練過嗎？

而且就算進了清北985，有幾個不努力的，那圖書館自習室都是給流浪貓狗睡覺用的嗎？如果真覺得自己家孩子天分高，那就應該趕到學校叮囑一下：千萬別去圖書館上自習，千萬別努力，以咱們家的牛逼天分，丟不起那人！

三

我當然是承認天分的，我從初中起也是從牛中牛高一路過來的，大學好歹也是個985，遇到的學霸學神太多了。

上次說有次考試我考9分，學神考滿分60還能提前交卷，其實那次我還有更丟人的地方呢。那是個選拔考試，內容就甭提了，反正非常難。為了備考，我和另外兩名學渣同學組成聯盟，互相監督著一大早就去圖書館複習，可以說是學得很刻苦了。但有次遇到班主任，她以一種很複雜的眼神看著我們仨，弄得我都挺不好意思了，也不知道她什麼意思。

考試之後我們終於明白了，這所謂的努力在人家的天分面前不堪一擊。也理解班主任看我們的眼神了，意思是：一共就這幾本書，你們仨學渣一人一本，讓人家學霸同學看什麼？所以後來我們再去圖書館總有一種負罪感，老想在後背上紋幾個字：我並非故意浪費公共資源！

再後來這位學神有一次找我來買房。我拿出戶型圖給他看，人家幾乎是掃了一眼就說設計得不太好。問為什麼？人家隨口計算出各種傢俱的常規尺寸，然後結論是廚房和次臥的間距都有幾公分不合理，不好擺放主流的傢俱電器。我是真傻了，這種事兒我們不算幾回都搞不清楚，人家一個外行能在幾秒內看出來，這除了天分沒別的可解釋，人家買房之前肯定沒補課。

四

其實討論是否補課意義不大。這只是在課內學習遇到困難又無法解決時的一種手段而已，覺得有用就用，用不上也無所謂。如果學校的資源強，那當然沒必要，不強的話再適當考慮。就像有人留言說四中的孩子就不補課，我相信，那是因為學校太強了。

但是，北京曾經有一所精華學校，全北京第一個補習班，骨灰級，其前身就是1978年成立的“北京四中及北醫子弟考試補習班”。可能是那個時代的四中太渣，也或者是學生都智商不夠，所以才不得不補習。

還有人留言說韋神肯定沒補過課，那隻能是呵呵了。如果集訓隊不算的話，也不知道他憑什麼去參加的國際奧賽。可以相信說人家一斷奶就能懂奧數，或者一認字就能看懂公式。要不然也不太好解釋，這些普通學校裡不教的東西人家從哪兒學會的。

當然數學這東西真的是天才的領域，幾乎所有的大數學家都是天才。但在現代，如果想純憑天分已經很難出頭了，太多的知識需要學習，幾乎沒有人能憑空提出理論架構。或者說，真正的天才太少太少，而大多數人只不過是天分有些超群而已。

這世界上曾經有個數學天才，印度人，拉馬努金，天才中的天才，僅僅活了33歲就留下幾千條公式，估計夠後代數學家研究幾百年的。這才是天賦，從小沒接受過正規數學教育，但靠做夢就能憑直覺得出沒有過程的公式。

天妒英才，拉馬努金33歲去世。如果他再長壽一些，哪怕只是活到二戰之後，人類文明或許會因他而更加先進。在這種人面前，什麼努力都是扯淡，人家也絕不可能談什麼補課，壓根兒就沒正經上過課，也沒有老師能夠教他，頂多是探討。

不說數學和科學，中國圍棋界也有個天才，吳清源。且不談他日本國籍的這些事兒，只說天賦和成就，吳老就是天才。因為他沒有師父，幾乎是純憑自己的開悟而成為無敵於天下的圍棋第一人。

吳清源的少年時期是北洋，中國的圍棋實力已經很弱，所以根本沒人能教他，純靠自學。之所以他的崛起震驚日本，就相當於現在印度出了個佛學大師似的。也就是這東西雖然是你們那兒起源的，但已經衰落千百年，幾乎不可能出現高手。而吳清源就是這麼牛，橫掃日本圍棋界，所有人都被打到降級，再也不能和他平起平坐的下棋。

這種天才可能幾百年才能出一個吧。雖然吳老很努力，非常的努力，但其他棋手就算再努力，在他的面前也不堪一擊。

五

總之，我承認天分，但也相信努力。因為在大眾社會中，還是普通人佔絕大多數。而且有時候也勸學習天分高的人，別太迷信自己的天分，只是在一方面強而已。而社會生活是充滿隨機的，誰也不知道哪塊雲彩有雨。如果過分迷信自己的天分，或許倒會錯過許多機會。而就算沒有天分，靠努力和機遇，獲得機會的可能性反而更大。

僅供參考。

我是北京章哥，如果你也有北京房產問題，私信我。