孤獨症青春期的6大語言特點
2022-12-27由 本土大俠 發表于 林業
花朵怎麼讀英語
孤獨症兒童隨著年齡不斷增長,
雖然他們在上學前就學會了語言
的
句子結構,但是在小學階段和青春期階段
出現的
新
的語言表達
方式
,
讓擁有孤獨症特質的他們難以應對
。
一、難以理解複雜句式
那些不止包含一個分句的句子
,
可以同時包含許多意思
,
這種句子更多的應用於寫作而不是口語
。
這個階段的孩子
除了
開始使用修辭句
外還使用
話外話
,
話外話主要方式是諷刺,所說的是所表達意思的反面
,
孤獨症孩子難以理解修辭句、
話外話
要表達的真正意思。
二、不具備說服與商量技巧
說服他人的能力是在一個社會團隊中建立的統治的方式之一,
這個階段的兒童
發展
出了
十分詳盡的說服與商量技巧,來說服他人給自己想要的東西,而沒有這些技巧的孩子會在團隊中在與他人友好相處時遇到困難。
三、說話過於“一本正經”
那些有更高語言水平的自閉症患者
,
他們被稱為
“
小教授
”
,說
話
十分正式
,
使用大詞
、
長句
,
事實上
,
這種
在句子中使用十分複雜的詞
的做法,顯得
很迂腐。
正常兒童在
四歲的
時候,就可以透過
改變說話方式來
應對
不同說話物件
。
但在孤獨症患者中,
即使是高智商的自閉症患者
,
也
無法
根據
談話者
的不同而
改變談話方式,這也導致了他們說話方式
不僅
正式,而且令人不愉快,尤其對同齡人來說。
四、處理話題上能力不足
他們可能不知道如何合適的結束話題,尤其是在談論他們自己感興趣的話題
時
,他們喜歡固執的堅持著,即使聽著早已失去興趣,他們卻還在繼續談論。他們不會注意聽者的暗示,聽
者
要麼想改變話題,要麼想換其他人講,而他們卻不停地在講
,
不給他人機會。
另外,他們也不能
針對他人所說的東西談些相關的
話題
,
自閉症患者在這方面
也
有特別的困難
。
五、無法讀懂他人想法
他們很難理解別人可以思考更多的不同的
事
,以及
很難理解
別人能同時思考與他們所講知識不同的
事。語言學家
稱之為
“
臆測
”
。
臆測
是一種決定說什麼的能力,基於對他人合理的推斷,根據已知的
、
根據興趣的,
在大
腦提前形成。
臆測
方面的缺乏意味著你有時說太多,你告訴他人他們已知的
事,
這
對
人是失禮的
。
或者
是
想太多
,
你猜想他人知道他們不知道的事,所以
使
他們迷糊。這種
臆測
的困難在每個高智商的自閉症患者中尤其突出
。
六、難以透過注視來控制話題
有人說自閉症患者不會用運用眼神交流,這並不總是成立
的
,有時患者只是無法
用眼神
注視來控制話題。當我們與他人交談時,我們並不
用一
直看著對方眼睛,
即使
我們東張西望
,
但
在談話過程中
我們也可以
間歇的監控對方,這是一種比較固定的有組織的方式,自閉症患者
眼神注視
規律性不強,
不能透過注視來控制話題
。
透過這幾天我們對孤獨症兒童語言特點方面的瞭解,我們要知道,孤獨症的核心障礙是交流障礙,對於那些有口語的
自閉症兒童最大的困難不在於
發聲
,
而是在於
使用語言來有效的完成社交目的。
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