老師總結的經驗:孩子數學應用題總是不會做,多半是這3個原因
3.學得不紮實,做題沒思路無從下手這位老師總結孩子不會做應用題的第三個原因,就是孩子數學基本知識學得不紮實,孩子雖然牢記了公式,但是一般應用題多數是好幾個知識點一起考,這就需要孩子有邏輯思維,把相關知識點按照題目要求,一步一步串起來並做出解
“比較兩數與倍數關係”的兩步應用題----第五冊上冊
使學生明確:要想求花氣球有多少個,必須知道它和誰有關係,結合第三個已知條件,知道了花氣球的個數和紅氣球有直接關係,但紅氣球的個數題目裡沒有直接給,結合題目第二個已知條件又知道紅氣球和黃氣球有直接關係,而黃氣球的個數是已知的,所以第一步先求出
自閉症孩子如何學數學(親身經驗)
2、數前概念,用豐富生活經驗幫助孩子搭建在幫助兒子理解許多數前概念的漫長週期裡,類似於這樣今天講起來像笑話當時確實是一輪又一輪幫他去建構認知的搞怪事情
教你解答分數應用題的技巧,學會了,小升初分數應用題統統拿下
一位從教30多年的數學老師給我專門上了一課,教會我如何解答小學六年級的分數應用題,讓我受益匪淺,感慨之餘總結出來與大家分享,一、單位“1”是解決分數應用題的關鍵1、單位“1”的意義
七年級學生學不懂一元一次方程應用題,這些原因值得深思
”最近,有不少家長反映自己的孩子學不懂一元一次方程應用題,我收集了一道大多數學生都犯錯的一道題,題目是這樣的:某商店分別以100元每件出售兩件衣服,意見盈利25%,一件虧損25%,問該商店賣出這兩件衣服是虧還是盈利
孩子一年級“不開竅”,家長應該怎麼做才能不影響孩子?
今天給大家推薦一套專門為小學階段孩子學習應用題量身定製的好書—《數學真能幫大忙》(全10冊)
明確 簡單應用題的種類和數量關係、為解複雜應用題打好基礎(31)
簡單應用題從數量關係上可分為兩大類: (1)、部分數與總數 求總數: 部分數+部分數=總數例: 小明有5支鉛筆,小亮有4支鉛筆,兩人共有多少支鉛筆
六年級數學應用題專題之統計應用題講解+專項練習,備戰期末收藏
當我們遇到統計的應用題時,一定要對統計圖和統計表的資料進行細緻的觀察,從中發現我們要求解的內容與已知條件之間的關係或者是能夠找到對應的具體量以及所佔的份額的對應關係,這就是解題的關鍵
典型應用題“差倍”應用題的四種解法(39)
圖示:解:女生:12 ÷(3 - 1)= 6(人)男生:6 × 3 = 18(人)或:12 + 6 = 18(人)答:男生有18人,女生有6人(2)、不是整倍數關係,或多或少的“差倍問題”應用題,那麼要減去多的或加上少的,變為整倍數關係,代
孩子數學成績越來越差?家長用這幾個方法,提升孩子數學思維能力
1、培養孩子的觀察力要想培養孩子的數學思維,家長首先要培養孩子的觀察力,因為要看出一道題的解法,需要觀察題目並且分析出資訊點
小升初應用題50道(附答案),那些考100分的孩子人手一份!列印
列印今年的學習即將結束了,孩子們馬上就要踏入暑假生活了,對於很多孩子而言,在這個季節,將面臨著升學,尤其是小學升初的孩子,他們將從重新起步,適應新的學習環境,學習分數,決定上普通中學還是重點中學,這都是由小升初的成績所決定的
六年級數學 第3單元 已知一個數的幾分之幾是多少求這個數
對用除法 解決問題的同學,藉助畫線段圖幫助理清解題思路,鼓勵學生用方程法和算術法兩種方法解決此類問題
21年管理類聯考管綜真題之數學難度分析
(6)“能確定”問題:去年此類題型為4個,比以前都多,而今年達到6個,且另外3個也可以歸為這類題目,幾乎佔據了所有的條件充分性判斷題目,以後的考生需要加強“能確定”問題的訓練