鋼琴老師總說我彈鋼琴的手型不對，請問正確的手型是什麼樣的？

首先，我們要先科學理解手型的意義

1、手型是為聲音服務的，是先為了表達出特定的聲音，而後才逐漸形成一套約定俗成的動作規範。

2、手型的真正含義應是一個“框架”，這個框架是有一個動態範圍的，而不是一板一眼的模板。用固定的手型來規範所有的彈奏，而忽略聲音的表達，是本末倒置的行為。

3、手型有成長的過程，應隨著學習的深入循序漸進的調整。初期只要將關鍵的部分做對即可，切不可一步到位。

因此，在教學中，我們應該做的是

把手型控制在一個正確的框架內，只要沒有硬性錯誤，其餘部分可以自然成長，以表現合適、好聽的音響效果為導向，去調整手型。

那麼哪些是初期必須糾正的問題，哪些是可以暫時忽略的不足呢？

初期需要解決的問題

折指：手指呈凹狀，致使手臂的力量不能順暢地到達指尖，手指不能靈活地進行彈奏，進而直接影響彈琴的速度和力度。

手腕位置過高/過低：手腕位置過高或過低都會阻礙手臂力量傳導到手指，同樣影響彈奏的速度和力度。並且手腕長時間處於非水平狀態還會造成小臂緊繃，甚至手腕會有痠痛感。

可以視情況延後解決的問題

小拇指側躺：由於小拇指自身力量不足，在初期較難完成獨立站立。所以初學者經常會用小拇指側躺的方法去彈奏，這個問題在當下並不容易解決。科學的方法應該是通過幾周到幾個月的訓練，讓小拇指具備一定的力量，使其能夠逐漸適應站立的狀態。

無法高抬指彈琴：日常生活中我們很少會單獨抬起某個手指，所以初學者無法完成高抬指是很正常的現象。初期可以使用貼鍵彈奏，等一段時間過後再進行孤立的高抬指訓練。

斷奏/落提/落滾跳僵硬：落提（呼吸）是一種表演藝術，不是放鬆的技巧。很多老師誤以為教落提是在教學生放鬆，其實落提是一個很複雜的肌肉行為，不是所有人都能透過短時間的模仿而領悟到的。對於無法領悟的初學者，這個動作會讓他更僵硬和不自然，不如先學好貼鍵彈奏。

傳統的手型派往往是要求學生在初期就要做到近乎“標準”的手型姿態，這明顯是不科學、甚至反人類的。試想一下，其他領域的標準技術動作基本都是隨著學習的深入和時間的推移逐漸達成的，比如打籃球、跳舞、游泳，哪怕是站立行走這麼基礎的動作我們都是在歪歪扭扭中學會的。

我們要清楚的一個事實是：

所有的動作規範都是為最終的結果服務的。

手型固然重要，但它是因不是果，

彈鋼琴是為了演奏出好聽的音樂，而不是為了擺手型。