四年級原版娃，用《我的第四個圖書館》，開始接觸經典文學名著

中秋假短，又不給出省出市，那寫完作業，戶外一下，小學四年級娃，就待在家多看幾本英文書吧。

（一開學，確實是英文閱讀時間大減，這有時間了就多看幾本吧）

正好，我新入手的Usborne第四個圖書館剛剛到了，粗粗一翻，感覺還挺符合我家情況的：

第一，詞彙合適，句式合適，篇章合適。

Usborne的圖書館系列，在分級讀物里名氣很大，口碑也很好，是很多英文國家兒童少年必選書目之一，被譽為英語學習的“聖經”。

是不是有點誇張不好說，但我確實看到很多家長從第一套一直跟讀到第四套。

從最基礎的自然拼讀開始，到第四套終點的4000左右詞彙（標誌著差不多可以進入原版小說的自主閱讀水平）。

特別是第四個圖書館的整套40本，句子長度約在30個詞之內，每本詞彙在3000-5000，藍思值在540L-1130L。

而我家娃的詞彙水平剛好在4300左右，暑假也剛好進入中章，讀完《神奇樹屋》2階、《哈利波特》第1本的水平。

感覺水平應該差不多，粗翻一遍後，覺得還是《哈利波特》1要難一點。

第二，題材內容正是我希望讓娃嘗試一下的型別。

推動我選擇第四個圖書館的一個重要原因，就是它偏文學經典的題材。

第四套中出現了很多文學經典的故事改編，比如《三個火槍手》、《小婦人》、《第十二夜》、《霧都孤兒》等等。

其實在第三套的初章書就已經開始出現了，《黑駿馬》、《海蒂》、《羅密歐與茱麗葉》等等。

我覺得娃可以嘗試接觸一下文學經典的改編了，一來很多經典本身就擁有很好看的故事情節，二來經典的薰陶是高質量閱讀的必經階段（包括咱們的中文也是一樣）。

如果孩子實在是不感興趣，還可以放一放先去讀別的嘛。

我就是這樣盤算的：如果我家娃真是不喜歡的話，就倒回去多讀讀魔幻和科幻。

可從實際看，孩子並不排斥這類經典。

我剛拆包，娃就搶了一本《奧德賽》，去找獨眼巨人的情節了。

我還奇怪他的眼睛咋那麼尖，後來想起來了，暑假讀過那套《圖話經典》的漫畫，其中有一本就是專門講伊利亞特和奧德賽（也就是《荷馬史詩》的主要內容），這些經典還是很吸引人的。

包括很多學校推薦的牛津《書蟲》，也是經典文學名著的簡寫版，也是適合詞彙量接近4000的孩子去接觸一下。

包括我們在暑假讀的《神奇樹屋》2，孩子曾問過我狄更斯是誰，這不，《霧都孤兒》就來了麼。

第三，畫風優美，讓剛進中章的娃，多過渡一下。

話說插畫這個東西，很多英文原版書都做得非常棒，特別是Usborne這種老牌童書出版社，本身更加註重版面設計的趣味性。

有時候我甚至覺得，多讀些優質的原版書，不光是能學英文，還能提升藝術上的審美。

而整個圖書館系列的圖文分配比例也是一路調整，從第三套的一半圖一半文，到第四套的圖少文多，逐步過渡。

我覺得特別適合那些愛看圖片的孩子，在進入中章時，慢慢進行磨合。

這個問題在我家就很明顯，暑假裡讀中章《神奇樹屋》2階，由於基本上是黑白純文字，孩子就不是很主動，寧願去看文字更難、但圖片也更漂亮的《老鼠記者》和《哈利波特》1。

這也是我想嘗試一下第四個圖書館的原因之一，有個偏愛看圖片的娃，選書就是麻煩些。

第四個圖書館和上一套一樣，也是足足40本，應該也夠這個學期的日常閱讀了。

先看起來，有什麼問題，再及時調整。

自家的閱讀，進退都是自由的。

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