2020中考《昆蟲記》語段訓練及答案

松毛蟲會在原地一直打轉嗎

2020中考《昆蟲記》語段訓練及答案

法布林(1823年—1915年)，法國著名昆蟲學家、文學家。

《昆蟲記》一書留名後世，已譯成多種不同語言，在法國自然科學史與文學史上都有它的地位，被譽為“昆蟲的史詩”。

(一)(2019·連雲港)

①蟬是非常喜歡唱歌的。它翼後的空腔裡帶冇一種像鈸一樣的樂器。它還不滿足，還要在胸部安置一種響板，以增加聲音的強度。因為有這種巨大的響板，使得生命器官都無處安置，只得把它們壓緊到身體最小的角落裡。當然了，要熱心委身於音樂，那麼只有縮小內部的器官，來安置樂器了。

②但是不幸得很，它這樣喜歡的音樂，對於別人，卻完全不能引起興趣。就是我也還沒有發現它唱歌的目的。通常的猜想以為它是在叫喊同伴，然而事實明顯，這個意見是錯誤的。

③蟬與我比鄰相守，到現在已有十五年了，每個夏天差不多有兩個月之久，它們總不離我的視線，而歌聲也不離我的耳畔。我通常都看見它們在梧桐樹的柔枝上，排成一列，歌唱者和它的伴侶比肩而坐。吸管插到樹皮裡，動也不動地狂飲，夕陽西下，它們就沿著樹枝用慢而且穩的腳步，尋找溫暖的地方。無論在飲水或行動時，它們從未停止過歌唱。

④所以這樣看起來，它們並不是叫喊同伴，你想想看，如果你的同伴在你面前，你大概不會費掉整月的功夫叫喊他們吧！

⑤其實，照我想，便是蟬自己也聽不見所唱的歌曲。不過是想用這種強硬的方法，強迫他人去聽而已。

⑥它有非常清晰的視覺，只要看到有誰跑來，它會立刻停止歌唱，悄然飛去。然而喧譁卻不足以驚擾它。你儘管站在它的背後講話，吹哨子、拍手、撞石子，這鎮靜的蟬卻仍然繼續發聲，好像沒事兒人一樣。

⑦有一回，我借來兩支鄉下人辦喜事用的土銃，裡面裝滿火藥，將它放在門外的梧桐樹下我們很小心地把窗開啟，以防玻璃被震破。

⑧我們六個人等在下面，熱心傾聽頭頂上的樂隊會受到什麼影響。“碰！”槍放出去，聲如霹雷。

⑨一點沒有受到影響，它仍然繼續歌唱。它既沒有表現出一點兒驚慌擾亂之狀，聲音的質與量也沒有一點輕微的改變。第二槍和第一槍一樣，也沒有發生影響。

⑩我想，經過這次試驗，我們可以確定，蟬是聽不見的，好像一個極聾的聾子，它對自己所發的聲音是一點也感覺不到的！

1.蟬的歌唱源於它怎樣的身體構造？

它翼後的空腔裡帶有一種像鈸一樣的樂器;胸部安置一種響板，以增加聲音的強度。

2.第③段畫線句子語言有什麼特色，請略作分析。

行文生動活潑，語調輕鬆詼諧。用擬人的修辭手法，透過比肩而坐、狂飲樹汁、慢步行走等動作細節，生動地描寫了蟬的生活習性。

3.第⑦至⑩自然段，寫了什麼事？從中可以看出作者具有怎樣的治學態度？

作者用土銃的槍聲對蟬的聽覺進行測試，結果證明蟬是沒有聽覺的。作者勇於實踐和探究，具有嚴謹的治學態度。

(二)(2019·宜昌)神秘池塘

□法布林

①這個停滯不動的池塘，雖然它的直徑不超過幾尺，可是在陽光的孕育下，它卻猶如一個遼闊神秘而又豐富多彩的世界。不知道會有多少忙碌的小生命生生不息。它多能打動和引發一個孩子的好奇心啊！讓我來告訴你，我記憶中的第一個池塘怎樣深深地吸引了我並激發起我的好奇心。

②小時候，家裡養了一群小鴨，我是放鴨的牧童，

③小鴨們一到池塘就飛奔過去尋找食物，吃飽喝足後，就到水裡去洗澡，它們常常把身體倒豎起來，尾巴指向空中，彷彿在跳水中芭蕾。我美滋滋地欣賞著小鴨們優美的動作，看累了，就看看水中別的景物。

④那是什麼？在泥土上，我看到有幾段互相纏繞著的繩子又粗又松，黑沉沉的，像重滿了菸灰，我走過去，想拾一段放到手掌裡仔細觀察，沒想到這玩意兒又粘又滑，一下子就從我的手指縫裡滑走了。我花費了好大的勁，才認出它們是蝌蚪。

⑤接著我的注意力又被別的東西吸引住了.我看著泉水流到小潭，匯成小溪，突發奇想，如果把溪水看作一個小小的瀑布，定能去推動一個水磨，於是，我用草做成軸，用兩個小石塊支著它，成功地做了個磨子，可惜只有幾隻小鴨來欣賞我的傑作。

⑥接著，我在石頭的窟座裡發現了一些燦爛而美麗的東西.它使我想起神龍傳奇的故事。難道它們就是神龍賜給我的珍寶嗎？要給我數不清的金子嗎？為了紀念我發現的“寶藏”，再加上好奇心的驅使，我把石頭裝進口袋裡，塞得滿滿的。

⑦ 在回去的路上，我盡情地想著我的藍衣甲蟲——像蝸牛一樣的甲蟲，還有那些神龍所賜的寶物、可是一踏進家門，父母的反應令我一下子大失所望。

⑧“趕緊把這些東西扔出去！”父親衝著我吼道。

⑨“小鬼，準是什麼東西把你迷住了！”——那是大自然的魔力。幾年後，我知道了那個池塘邊的“鑽石”，其實就是岩石的晶體;所謂的“金粒”，也不過是雲母而已，它們並不是什麼神龍賜給我的寶物，儘管如此，對於我，那個池塘始終保持著它的誘感力，因為它充滿了神秘，那些東西在我看來，其魅力遠勝於鑽石和黃金。

1.法布林記憶中的第一個池塘裡，有哪些具體的事物激發了他的好奇心？

小鴨、蝌蚪、小溪、岩石的晶體、雲母等。

2.仔細揣摩文中的關鍵詞句，說說法布林具有哪些優良的學習品質。

觀察力、想象力、好奇心、創造力等。

3.從法布林後來的成就看，“那些東西”的魅力為什麼遠勝於“鑽石和黃金”？

那些東西雖然不是什麼真正的“寶藏”，但它卻激發了幼年法布林心中的求知慾和創造力，是未來科學事業的起點和萌芽。所以，在他看來，那些東西的魅力遠勝於鑽石和黃金。(意近即可)

達標閱讀訓練

（一）昆蟲的裝死

這侏儒與巨人的情況怎麼這麼不同呀？巨人只要一被弄得仰面朝天，它就靜止不動了，非要裝死一個鐘頭之後才翻身逃走。強大的巨人採取的是懦夫的做法，而弱小的侏儒則是採取立即逃跑的做法，二者反差這麼大，其原因究竟在哪裡呢？於是，我便試試危險情況會對它產生什麼樣的影響。當大頭黑步甲背朝下腹朝上一動不動地靜躺著的時候，我在想，讓什麼敵人出現在它的面前好呢？可我又想不出它的天敵是什麼，只好找一種讓它感到是個來犯者的昆蟲。

於是，我便想到嗡嗡叫的蒼蠅了。大熱天裡做實驗，蒼蠅嗡嗡地飛來飛去，真的是讓人心裡很煩。如果我不給大頭黑步甲罩上鐘形罩，我也不在它的身邊守著，那麼，討厭的蒼蠅肯定會飛落在我實驗物件的身上，這樣，蒼蠅就會幫上忙了，可以替我打探一下裝死的大頭黑步甲的虛實了。

當蒼蠅落在大頭黑步甲身上，剛剛用自己的細爪撓了撓裝死的它幾下時，它的跗節便有了微微顫動的反應，彷彿因直流電療的輕微振盪而顫抖一樣。如果這個不速之客只是路過，稍作停留，隨即離去的話，那麼，這細微的顫動反應很快便會消失；如果這位不速之客賴著不走，特別是，又在浸著唾液和溢流食物汁的嘴邊活動的話，那麼，受到折騰的大頭黑步甲就會立即蹬腿踢腳，翻轉身子，逃之夭夭。

1.選文中提到的“侏儒”與“巨人”分別是指什麼昆蟲？為了研究昆蟲裝死的情況，法布林還選取了哪一種昆蟲作為研究物件？(情節概述)

“侏儒”是指拋光金龜，“巨人”是指大頭黑步甲。法布林還將煙黑吉丁作為研究物件。

2.請結合原著談談，在法布林的實驗中，大頭黑步甲在什麼情況下會進入裝死的狀態，什麼情況下會結束裝死狀態？(情節概述)

①當蒼蠅戲弄它的時候；當天牛爪子已經伸到它的腹部的時候；當桌子發生輕微的震顫的時候，大頭黑步甲會進入裝死的狀態。

②當強烈的陽光照射到它的身上時候，或是它以為自己的安全受到威脅的時候，它就會立即做出反應——拋棄裝死的騙術，立即逃命。

3.為了研究昆蟲的裝死情況，法布林反覆地、持續地進行了多次不同的實驗，並進行了嚴謹的分析和驗證，這給你怎樣的啟示。(閱讀體驗)

①科學研究是不能單憑臆測去下論斷的，任何觀點都需要實驗的證實，我們必須保持求真務實的態度；

②從這一系列試驗中，我們可以瞭解到昆蟲學家清晰的研究思路和靈活的技巧，以及他對研究物件的保護。這告訴我們，觀察者不應是自然物種的迫害者，我們要尊重生命。

(二)蟬出地洞

另外，蒼白而眼盲的幼蟲比成熟狀態時體形要大。它身體內充滿了液體，就像是患了水腫。用指頭捏住它，尾部便會滲出清亮的液體，弄得全身溼漉漉的。這種由腸內排出來的液體是不是一種尿液？或者只是吸收液汁的胃消化後的殘汁？我無法肯定，為了說起來方便，我就稱它為尿吧。

喏，這個尿泉就是謎底。幼蟲在向前挖掘時，也隨時把粉狀泥土澆溼，使之成為糊狀，並立即用身子把糊狀泥壓貼在洞壁上。這具有彈性的溼土便糊在了原先乾燥的土上，形成泥漿，滲進粗糙的泥土縫隙中去。拌得最稀的泥漿滲透到最裡層；剩下的則被幼蟲再次擠壓，堆積，塗在空餘的間隙中。這樣一來，坑道便暢通無阻了，一點浮土都不見了，因為已被就地和成了泥漿，比原先的沒被鑽透的泥土更瓷實、更勻稱。

幼蟲就是在這黏糊糊的泥漿中幹活兒來著，所以當它從極其乾燥的地下出來時便渾身泥汙，讓人覺得十分蹊蹺。成蟲雖然完全擺脫了礦工的又髒又累的活兒，但並未完全丟棄自己的尿袋；它把剩餘的尿液儲存起來當作自衛的手段。如果誰離得太近觀察它，它就會向這個不知趣的人射出一泡尿，然後便一下子飛走了。蟬儘管性喜乾燥，但在它的兩種形態中，都是一個了不起的澆灌者。

不過，儘管幼蟲身上積滿了液體，但它還是沒有那麼多的液體來把整個地洞挖出的浮土弄溼，並讓這些浮土變成易於壓實的泥漿。蓄水池乾涸了，就得重新蓄水。從哪兒蓄水，又如何蓄水？我覺得隱約地看到問題的答案了。

1.結合選段的內容，概括蟬“尿”有什麼作用。(情節概述)

在挖洞時，蟬的“尿”可以把粉狀泥土澆溼，並讓這些浮土變成易於壓實的泥漿，方便它構築自己的洞穴的通道。

2.選文末尾提到“我覺得隱約地看到問題的答案了”，這個問題的答案是什麼呢？請結合原著內容簡要談談。(情節概述)

蟬會先在一個新鮮的小樹根的近旁把一點根鬚刨出來，嵌於自己的洞壁，如果由於用乾土和泥而把尿袋用光了，幼蟲便下到自己的小屋裡去，把吸管插進根鬚，從那取之不盡的水桶裡吸足了水。

3.魯迅評價《昆蟲記》是“講昆蟲故事”“講昆蟲生活”的楷模，讀來很有趣，也很有益。《昆蟲記》中有哪些讓你覺得有趣的昆蟲故事和讓你受到教益的昆蟲呢，請各舉出一例。(情節概述、感悟體驗)

①昆蟲故事：如螳螂在捕食時會採用“盯人戰術”，給敵人施加壓力，讓敵人感到恐懼，最後輕鬆將敵人斬殺。②蟬從卵長成幼蟲需要四年之久，但卻只有五個星期的生命。所以當它面對外面陽光燦爛的生活的時候，不捨得浪費一點時間，不停不歇地鳴叫，我們也要像蟬一樣珍惜時間，好好學習，不辜負人生中的大好年華。

(三)螳螂捕食

鞘翅隨即張開，斜拖在兩側；雙翼整個兒展開來，似兩張平行的船帆立著，宛如脊背上豎起闊大的雞冠；腹端蜷成曲棍狀，先翹起來，然後放下，再突然一抖，放鬆下來，隨即發出噗噗的聲響，宛如火雞展屏時發出的聲音一般。也像是突然受驚的遊蛇吐芯兒時的聲響。身子傲岸地支在四條後腿上，上身幾乎呈垂直狀。原先收縮相互貼在胸前的劫持爪，現在完全張開，呈十字形挺出，露出裝點著排排珍珠粒的腋窩，中間還露出一個白心黑圓點。這黑的圓點恍如孔雀尾羽上的斑點，再加上那些象牙質的纖細凸紋，是它戰鬥時的法寶，平時是密藏著的，只是在打鬥時為了顯得兇惡可怕，盛氣凌人，才展露出來。螳螂以這種奇特姿態一動不動地待著，目光死死地盯住大蝗蟲，對方移動，它的腦袋也跟著稍稍轉動。這種架勢的目的是顯而易見的：螳螂是想震懾、嚇癱強壯的獵物，如果後者沒被嚇破了膽的話，後果將不堪設想。

它成功了嗎？誰也搞不清楚螽斯那光亮的腦袋裡或蝗蟲那長臉後面在想些什麼。它們那麻木的面罩上沒有任何的驚恐呈現在我們的眼前。但是，可以肯定被威脅者是知道危險的存在的。它看見自己面前挺立著一個怪物，高舉著雙鉤，準備撲下來；它感到自己面對著死亡，但還來得及時它卻並沒有逃走。它本是個長腿的蹦跳者，善於高跳，輕而易舉地就能跳出對方利爪的範圍，可它卻偏偏蠢乎乎地待在原地，甚至還慢慢地向對方靠近。

據說，小鳥見到蛇張開的大嘴會嚇癱，看見蛇的兇狠目光會動彈不得，任由對方吞食。許多時候，蝗蟲差不多也是這麼一種狀態。現在它已落入對方威懾的範圍。螳螂將兩隻大彎鉤猛壓下來，爪子一抓，雙鋸合攏，夾緊。不幸的蝗蟲已無還手之力：它的大顎咬不著螳螂，後腿只是胡亂地蹬踢。它的小命休矣。螳螂收起它的戰旗——翅膀，復現常態，開始美餐。

1.選文中螳螂戰鬥時制勝的法寶是什麼？(情節概述)

螳螂張開一對彎鉤狀的爪子、張開翅膀，目不轉睛地直視獵物，以此來震懾、嚇癱強壯的獵物，讓自己的利鉤有辦法穩穩地鉤住對方。隨後，它便把被嚇傻、無還手之力的受害者夾緊。

2.結合原著談談法布林的筆下的螳螂還有哪些習性或特徵，試舉出三例。(情節勾連)

①雌性螳螂飯量極大，而且隨著交配和產卵季節的臨近，它們會變得越發殘忍，同處一室時會互相挑釁。

②交配後，雌性螳螂會把雄性螳螂吃掉。

③螳螂多把卵產在向陽的地方，卵囊十分精巧安全，每個卵囊裡有幾百個卵。

3.選文的語言具有什麼樣的特點，請從文中找出具體例子進行分析。(藝術特色)

《昆蟲記》的語言生動活潑，語調輕鬆詼諧，通篇充滿著盎然的生機和情趣。作者用了“目光死死地盯住”與“蠢乎乎地待在原地”等詞語將兩種的昆蟲強弱之間的對峙寫得情態畢現，十分有趣。

(四)大孔雀蝶

入侵發生的翌日，我在實驗室裡找到了頭天夜襲的訪客中的八位。它們在關著的那第二扇窗戶的橫檔上盤踞著，一動不動。其他的在一番飛舞盡興之後，於晚上十點鐘光景從進來的那個通道，也就是日夜全都敞開著的那第一扇窗戶飛走了。這八隻堅忍不拔者正是我要做的實驗所必需的。

我用小剪刀從根部剪掉大孔雀蝶的觸角，但並未觸及它們身體的其他部位。它們對這種手術並未有什麼反應。誰都沒有動，只不過稍稍抖動了一下翅膀。手術非常成功：傷口似乎不怎麼嚴重。被剪去觸角的大孔雀蝶沒有疼得亂飛亂舞，這對我的實驗計劃是最好不過的了。一天結束了，它們一直靜靜地一動不動地待在窗戶的橫檔上。

餘下要做的還有另外幾項事情。特別是當被剪去觸角的大孔雀蝶在夜間活動時，應給“女囚”換個地方，不讓它待在求愛者們的眼皮底下，以保證研究的成果。因此，我把鐘形罩和“女囚”搬了家，把它放在地上，在住宅另一邊的門廊下，離我的實驗室有五十來米。

夜幕降臨，我最後一次查看了一下我那八隻動過手術者。有六隻已經從敞開著的那扇窗戶飛走了；還留下兩隻，但是已經摔在了地板上，我把它們翻過來，使其仰面朝天，它們都沒有力氣翻轉身子了。它們已精疲力竭，奄奄一息。可別責怪我的手術不好。即使我不用剪刀剪去它們的觸角，它們照樣會衰老垂危的。

1.選文中作者進行的這個實驗主要是為了探究什麼問題？(情節概述)

發情期的雄性大孔雀蝶夜間究竟是靠什麼樣的資訊器官找到雌性大孔雀蝶的。

2.原著中還寫到了大孔雀蝶其他習性，試舉出三個例子。(情節概述)

①大孔雀蝶具備一種奇妙的天賦。它能飛過長距離，穿過黑暗，越過障礙，發現自己的意中人。②大孔雀蝶只是為了代代相傳才作為蝴蝶生存的。

②它無須進食即可恢復體力。它的口腔器官只是徒具形式，是無用的裝飾。

3.畫線句子表達了作者怎樣的科學態度？法布林對大孔雀蝶的研究結果最終並不圓滿，對此你怎麼看？(感悟體驗)

①為了保證實驗結果的準確性，法布林綜合考慮了各種因素的影象，這看出了他嚴謹細心的科學態度。

②科學研究是無止境的，法布林雖然沒有窮盡大孔雀的全部秘密，但也給後來的研究者積累了寶貴的資料與經驗。法布林連續四年從未間斷對大孔雀蝶的觀察，到最後也沒有放棄希望，他的這種鍥而不捨的精神值得我們學習。

(五)金步甲的婚俗

幾天過後，我又看到一個相似的場面，但結局卻是完滿的。仍舊是一隻雌性金步甲從背後咬一隻雄性金步甲。被咬者沒做什麼抵抗，只是徒勞地在掙扎，以求擺脫。最後，皮開肉裂，傷口擴大，內臟被悍婦拽出吞食。那悍婦把頭扎進其同伴的肚子裡，把它掏成個空殼。可憐的受害者爪子一陣顫動，表明已小命休矣。劊子手並未因此心軟，繼續儘可能地往腹部深深掏挖。死者剩下的只是合抱成小吊籃狀的鞘翅和仍舊連在一起的上半身，其他一無所剩。被掏得乾乾淨淨的空殼便被撇在原地。

金步甲們大概就是這樣死去的，而且死的總是雄性，我在籠子裡不時地看見它們的殘骸。倖存者大概也是這般死法。從六月中旬到八月一日，開始時的25個“居民”驟減至5只雌性金步甲了。20只雄性全都被開膛破肚，掏個乾乾淨淨。被誰殺死的？看樣子是雌金步甲所為。

首先，我有幸親眼所見，可以為證。我兩次在大白天看見雌金步甲把雄的在鞘翅下開膛後吃掉，或至少試圖開膛而未遂。至於其他的殘殺，如果說我沒有親眼看到的話，我卻有一個非常有力的證據。大家剛才全都看見了：被抓住的雄金步甲沒有反抗，沒有進行自衛，而只是拼命地掙扎，逃跑。

1.選文描述了金步甲中存在怎樣的“婚俗”？在原著中作者還提到哪些昆蟲也有類似的“婚俗”，請舉出兩個例子。(情節概述)

雌性金步甲在與雄性金步甲交配完後，殘忍地將雄性金步甲吃掉。還存在類似情況的昆蟲有：螳螂、朗格多克蠍。

2.《昆蟲記》的語言有何特點，試結合選文進行分析。(藝術特色)

①《昆蟲記》大量地運用了擬人手法，以人性觀照蟲性，凸顯了昆蟲的特性，使得作品中描述的昆蟲世界充滿了生機和趣味。選文中作者將雌性金步甲比作悍婦、劊子手，形象地寫出了它的兇殘。

②作品的語言詼諧幽默，輕鬆活潑。如“可憐的受害者爪子一陣顫動，表明已小命休矣”在輕鬆的語調中將雄性金步甲的被吃的結局栩栩如生地再現出來。

3.腰封是包裹在圖書封面中部的一條紙帶，屬於外部裝飾物。腰封上一般會印與該圖書相關的宣傳與推介性的簡短文字。請你也為《昆蟲記》寫一段腰封推薦詞吧。(感悟體驗、藝術特色)

示例：這裡充滿對生命的關愛，對萬物的讚美。這是一部昆蟲的史詩，一部優秀的科普著作，一部公認的文學經典。它行文生動活潑，語言輕鬆詼諧，字裡行間情趣盎然。它記錄著昆蟲的生活，也折射出人生的思考。

(六)義大利蟋蟀

根據每把琴弓是在另一個鞘翅的胼胝(其本身也是粗糙的)上還是在四條光滑的輻射翅脈中的一條上摩擦，蟋蟀發出的聲音則有所不同。這也許部分地解釋了為什麼膽小的蟋蟀懷疑遇到危險時會用聲音迷惑我們，讓人覺得聲音發自前後左右，難以捉摸。

聲音的強弱、響亮、沉悶變化，使人產生距離上的錯覺，這是蟋蟀這個腹語者的高超藝術手段，而這種錯覺的產生還有另一個原因，這是很容易發現的。聲音響亮時，鞘翅是完全豎起的，聲音沉悶時，鞘翅則多少有點下垂。當鞘翅處於下垂狀態時，其外側邊緣不同程度地壓在蟋蟀柔軟的側部，從而隨之減小了振動部分的面積，聲音也就隨之變小。

我的花園裡夜間歌唱的蟋蟀非常多。每一簇紅花巖薔薇都有其合唱隊員；每一束薰衣草中也都有自己的樂隊。那枝繁葉茂的野草莓樹叢中，那篤耨香樹叢中，都成了蟋蟀們的演唱場地。這個小天地中的小生物們在以自己那優美清亮的聲音在彼此探問，相互應答，或者可以說是對別的歌手無動於衷，只是自顧自地在抒發自己的情懷。高處，我頭頂上方，天鵝星座在銀河中伸長它那巨大的十字架；下方，就在我的四周，蟋蟀在演唱交響曲，此起彼伏，抑揚頓挫。唱出自己歡樂心聲的這些小小的生命使我忘記了群星璀璨。天空中的那些眼睛平靜冷漠地眨巴著，在看著我們，可我們對它們卻一無所知。

1.蟋蟀能發出使人產生距離上錯覺的聲音的原理及作用是什麼，請簡要概括。(情節概述)

蟋蟀發出的讓人感覺到距離不定的聲音是由聲音的高低與抑揚造成的，同時受鞘翅位置的影響。

2.請從修辭手法的角度賞析畫線句子。(藝術特色)

本句運用了排比和擬人的修辭手法，將蟋蟀比作合唱隊隊員，突出了蟋蟀叫聲的悅耳動人。在讀者聽來，蟋蟀的歌聲竟然從各種植物上飄出，極言蟋蟀之多及其聲音之清脆遼遠。修辭手法的運用讓作者對蟋蟀喜愛之情得以彰顯。

3.作者不看天上的星辰，而將注意力集中於蟋蟀的歌聲的原因是什麼，請據此總結文章的主題。(感悟體驗)

作者陶醉在蟋蟀的歌聲裡而忘記了星辰美景。在蟋蟀的歌聲裡，作者可以感受到生命的活力，生命的快樂。即便蟋蟀是那麼微小，但它的生命能量讓作者感動，作者毫不掩飾地表達了對蟋蟀的喜愛，有力地凸顯了文章的主題：尊重自然中的每一個生命，熱愛自然界中的每一個生命。

(七)螢火蟲

有一點卻是非常奇怪的：螢火蟲的卵，甚至還在其母的體內時，就是發光的。如果我在捕捉時，一不小心，捏破了雌性螢火蟲那裝滿了卵的肚子，就會看到一道道汁液，閃閃發光地流在了我的指頭上，好像我把一隻裝滿著磷液的囊給捏破了似的。我用放大鏡仔細地進行了觀察，確實是被擠出卵巢的蟲卵所發出的光亮。此外，將要臨產時，卵巢裡的螢光已經顯現出來了，雌性螢火蟲肚皮表面已經在透出一種柔和的乳白色的光。

卵產下不久就會孵化。螢火蟲幼蟲雌與雄的尾部都有一盞小燈。寒冬將至時節，幼蟲欲到地下不太深的地方，頂多也就是三四寸深。我在大冬天裡，從地下挖出過幾只幼蟲，發現它們的尾燈一直亮著。四月將要來臨，天氣轉暖，幼蟲便鑽出地面，繼續完成其演化過程。

總而言之，我透過觀察研究得知，螢火蟲自生下來之日起，一直到壽終正寢時止，都一直在發光。它的卵在發光，它的幼蟲在發光；雌性螢火蟲亮著的是華麗的燈，雄性螢火蟲保留著幼年時期那盞已有的小燈。對於雌性螢火蟲的光帶的作用，我可以說是已經有所瞭解了，但是，它的尾燈又是幹什麼用的呢？我很遺憾地說，我尚不得而知。昆蟲物理學要比我們書本上的物理學更加深奧，這個問題可能在很長的時間裡，甚至在永遠的將來，也都會是個不解之謎。

1.你從選文中能總結出螢火蟲的哪些特性？(情節概述)

螢火蟲無論雌雄，無論長幼，從出生到死亡為止，尾部都能發光，甚至連在母親體內的卵也能發光。

2.聯絡原著，說說螢火蟲捕食的獵物是什麼，它又是如何進行捕獵的？(情節概述)

螢火蟲是食肉動物，通常以蝸牛為食。螢火蟲捕食蝸牛時，先將蝸牛“麻醉”。使之失去知覺，然後將蝸牛肉變成液體，方便吸食。

3.法布林寫《昆蟲記》除了真實地記錄昆蟲的生活，還透過昆蟲世界折射出社會人生。請從原著中舉出一個例子來談談你的理解。(感悟體驗、藝術特色)

作者看到大肆殺戮剛出生的小蟋蟀的螞蟻時，聯想到了人類社會，諷刺地寫道：“動物界同人類一樣，讓自己威聲遠揚的辦法有千萬種，但最可靠的辦法則是損人利己，這是千真萬確的道理。”字裡行間充滿了對人類社會的反思。又如一隻金龜子撤離了工地，與世無爭，獨自滾著糞球，作者認為那是它的合法財產，是它憑良心得來的。”被作者賦予了人性的昆蟲，十分可愛，也讓人深受啟發。

(八)聖甲蟲的梨形糞球

聖甲蟲有兩種方法避免食物乾燥。首先，它用它那寬臂的鎧甲使勁地壓緊壓實梨形糞球的外層，弄成一層比中心更均勻、更密實的保護性外皮。如果我把一個用這種方法制作的食品罐頭捏碎，那層外皮通常會一下子脫落，露出中心的核心來。這讓我聯想到一隻核桃的核兒和仁兒來。聖甲蟲媽媽在按壓時只涉及幾毫米的表層，所以便出現了一個外殼。它並沒往深處按壓，這樣中間的那個大核心也就分出來了。夏季最炎熱的時候，為了讓食物保鮮，家庭主婦會把麵包放在密封的罈子裡；而聖甲蟲媽媽的做法有異曲同工之妙，它透過按壓，製成外殼，以保護裡面的孩子們的食糧。

聖甲蟲的所作所為遠勝於此：它變成了一位幾何學家，能夠解決最小值的難題。在其他所有的條件完全相同的情況下，蒸發顯然與蒸發面的大小成正比。因此，為了減少水分的喪失，就必須讓食物的面積儘量小；但又必須讓這個最小的面積包含最大數量的營養物質，以便讓幼蟲吃飽吃好。那麼，什麼樣的形狀才能達到面積最小而體積又能達到要求呢？按幾何學的回答，那就是球形。聖甲蟲因此便把幼蟲的食糧加工成為球形，而梨頸暫時地忽略一邊；這種球形並非強加給聖甲蟲一個必需的外形而盲目的機械條件下造成的結果；也不是在地上滾動而突然獲得的成果。我們已經看見了，為了更方便、更快捷地把收集到的食物弄到別處去食用，聖甲蟲把食物加工成球形，但又沒有挪動它的位置。總之，我們已經承認這個球形在滾動之前就做成了。

1.選文中聖甲蟲是如何避免食物變乾燥的？(情節概述)

①壓緊壓實梨形糞球的外層，弄成一層比中心更均勻、更密實的保護性外皮；②聖甲蟲便把幼蟲的食糧加工成為球形。

2.《昆蟲記》中的許多昆蟲都有自己生存、繁衍的小技巧，請列舉出兩個例子，以證明昆蟲的智慧所在。(情節概述)

示例：①蟬的幼蟲會吸食樹木根部的液體來維持生命，並不斷灌滿自己的“尿袋”，然後用“尿袋”裡的液體將泥土弄溼，方便打通地道，爬出地面。②蟋蟀會挑選那些排水條件優良，並且擁有充足而溫暖的陽光照射的地方作為自己的住所，而且它的住所每一點必須是自己親手挖掘而成的。

3.閱讀完《昆蟲記》，瞭解法布林科學研究的過程以後，試總結出“科學精神”的內涵。(感悟體驗)

①求真、無畏的精神。法布林在觀察和記錄昆蟲生活的過程中，始終恪守“事實第一”的原則，法布林為了探求毛蟲使人癢痛的毒素存在的位置，推翻大多數人認為的在表皮上的這種說法，不惜把自己當成實驗品，在自己的手臂上進行試驗，最終證明了自己的猜想毒素存在於毛蟲的血液和尿素中。

②敢於挑戰傳統、挑戰權威的精神。在法布林那個時代，昆蟲學家主要透過在實驗室裡做解剖和分類來研究昆蟲。法爾布敢於挑戰傳統，用田野實驗的方法來觀察和研究昆蟲的本能和習性，即使遭到正統勢力的責難也毫不畏懼、動搖。③認真嚴謹、鍥而不捨的精神。法布林把昆蟲研究的實證精神發展到了極其嚴謹的地步。在下結論之前應當反覆觀察和實驗，尋找大量的例證並且把觀察和實驗的結果相互核對，同時還必須對事實進行質疑，尋究後續的事實。

(九)隧蜂門衛

在洞口站崗放哨看門守屋的這隻隧蜂比其他的隧蜂年歲大。它是這個住宅的建造者，是現在正在忙著採集花粉的隧蜂姐妹們的媽媽，是現在還是幼蟲的隧蜂們的外婆。三年前，當它還是個花季“少女”時，它單槍匹馬地拼命幹活兒，累得精疲力竭。現在，它的卵巢已經萎縮，它該休息了。不，“休息”一詞在此運用不當。它還在幹活兒，它在為這個家儘自己綿薄之力。它已經不能再生兒育女，便當上了“看門人”。它為自己家人開門關門，把陌生人拒之門外。

謹慎多疑的山羊羔從門縫望出去，對狼說道：“讓我看看你的爪子，不然我就不開門。”隧蜂外婆同樣謹慎多疑，它也要對來者說道：“讓我瞧瞧你的隧蜂黃爪子，不然就不讓你進來。”如果被認為並非自家人，誰也甭想進得洞來。我們就來看看。一隻螞蟻路過洞穴附近。螞蟻是個厚顏無恥的亡命徒，它很想知道洞底下為何有蜜的甜香味飄上來。隧蜂“看門人”脖子一扭，意思是說：“滾開，不然要你的命！”通常，這種威嚇的動作就足夠了。螞蟻見狀趕緊走開。如果它賴著不走，隧蜂“看門人”便會飛出洞來，向那大膽狂徒撲過去，推搡它，驅趕它。把它趕跑之後，隧蜂“看門人”便立刻回到哨位，繼續站崗放哨。

1.選文中引用的多疑的小山羊的故事有什麼作用？(藝術特色)

引用小山羊的故事使得文章生動活潑，饒有趣味；將“多疑”的小山羊與充當門警的老蜜蜂進行類比，凸顯老門警的盡職盡責和對“家庭子女”的熱愛。

2.請分析選文在寫作手法上有什麼樣的特點。(藝術特色)

選文運用了擬人的手法，把老蜜蜂比作警惕的老門衛，賦予蜜蜂人的性格和語言，生動形象地敘述出作為“老門衛”的蜜蜂盡心盡職守衛蜂巢、趕走侵略者的故事。將蜜蜂人格化不僅使得文章語言詼諧活潑，趣味盎然，也體現了作者對這種昆蟲的喜愛和讚美。

3.你從隧蜂的“老門衛”身上受到什麼啟發？(感悟體驗)

已經退休的老蜜蜂還要發揮餘熱，用它的全力，盡忠職守地來保護家庭。這啟示我們：不管我們處於哪個年齡階段，我們都應該充分發揮自己的能力，固守職位，竭力做好的自己的本職工作，讓自己生命的價值得到最大程度的實現。

(十)松毛蟲

第三天，一切還都像第二天一樣。這天夜裡非常冷，可憐的毛蟲又受了一夜的苦。我發現它們在花盆沿分成兩堆，誰也不想再排隊。它們彼此緊緊地挨在一起，為的是可以暖和些。現在它們分成了兩隊，按理說每隊該有一個自己的領袖了，可以不必跟著別人走，各自開闢一條生路了。我真為它們感到高興。看到它們那又黑又大的腦袋迷茫地向左右試探的樣子，我想不久以後它們就可以擺脫這個可怕的圈子了。可是不久我發現自己又錯了。當這兩支分開的隊伍相逢的時候，又合成一個封閉的圓圈，於是它們又開始了整天兜圈子，絲毫沒有意識到錯過了一個絕佳的逃生機會。

後來的一個晚上還是很冷。這些松毛蟲又都擠成了一堆，有許多毛蟲被擠到絲織軌道的兩邊，第二天一覺醒來，發現自己在軌道外面，就跟著軌道外的一個領袖走，這個領袖正在往花盆裡面爬。這隊離開軌道的冒險家一共有七位，而其餘的毛蟲並沒有注意它們，仍然在兜圈子。

到達花盆裡的毛蟲發現那裡並沒有食物，於是只好垂頭喪氣地依照絲線指示的原路回到了隊伍裡，冒險失敗了。如果當初選擇的冒險道路是朝著花盆外面而不是裡面的活，情形就截然不同了。

一天又過去了，這以後又過了一天。第六天是很暖和的。我發現有幾個勇敢的領袖，它們熱得實在受不住了，於是用後腳站在花盆最外的邊沿上，做著要向空中跳出去的姿勢。最後，其中的一隻決定冒一次險，它從花盆沿上溜下來，可是還沒到一半，它的勇氣便消失了，又回到花盆上，和同胞們共甘苦。這時盆沿上的毛蟲隊已不再是一個完整的圓圈，而是在某處斷開了。也正是因為有了一個唯一的領袖，才有了一條新的出路。兩天以後，也就是這個實驗的第八天，由於新道路的開闢，它們已開始從盆沿上往下爬，到日落的時候，最後一隻松毛蟲也回到了盆腳下的巢裡。

我計算了一下，它們一共走了四十八個小時。繞著圓圈走過的路程在四分之一公里以上。只有在晚上寒冷的時候，隊伍才沒有了秩序，使它們離開軌道，幾乎安全到達家裡。可憐無知的松毛蟲啊！有人總喜歡說動物是有理解力的，可是在它們身上，我實在看不出這個優點。不過，它們最終還是回到了家，而沒有活活餓死在花盆沿上，說明它們還是有點頭腦的。

1.作者想要透過實驗證明什麼？(情節概述)

作者想要證明松毛蟲從眾的習性會不會讓它們在沒有終點也沒有起點的圓形路線不停地打轉。

2.請從原著中再舉出松毛蟲的其他兩個習性。(情節概述)

①松毛蟲即使走錯巢，它們也會很平靜，和平相處，團結吐絲織巢；②它們怕雨雪天，可以利用它們進行天氣預報。

3.選文中作者進行的實驗及其結果給了你怎樣的啟示？(感悟體驗)

①松毛蟲的團結和盲從習性讓它們在花盆上走了48小時，找不到回家路。這啟示我們要保持保持清醒、獨立的意識，不盲從，在面對困局時要多加思考，善於變通。

②作者為了進行實驗而持續八天對松毛蟲進行觀察，這啟示我們凡事想要獲得成功必須要堅持不懈，專心致志。

(十一)條紋蜘蛛

蜘蛛在母性方面的表露甚至比獵取食物時所顯示的天才更令人歎服。它的巢是一個絲織的袋，它的卵就產在這個袋裡。它這個巢要比鳥類的巢神秘，形狀像一個倒置的氣球，大小和鴿蛋差不多，底部寬大，頂部狹小，頂部是削平的，圍著一圈扇蛤形的邊。整個看來，這是一個用幾根絲支援著的蛋形的物體。

巢的頂部是凹形的，上面像蓋著一個絲蓋碗。巢的其它部分都包著一層又厚又細嫩的白緞子，點綴著一些絲帶和一些褐色或黑色的花紋。我們立刻可以猜到這一層的白緞子的作用，它是防水的，雨水或露水都不能浸透它。

為了防止裡面的卵被凍壞，僅僅使巢遠離地面或藏在枯草叢裡是遠遠不夠的，還必須有一些專門的保暖裝置。讓我們用剪刀把包在外面的這層防雨緞子剪開來看看。在這下面我們發現了一層紅色的絲。這層絲不是像通常那樣的纖維狀，而是很蓬鬆的一束。這種物質，比天鵝的絨毛還要軟，比冬天的火爐還要暖和，它是未來的小蜘蛛們的安樂床。小蜘蛛們在這張舒適的床上就不會受到寒冷空氣的侵襲了。

建巢的工作完成後，蜘蛛就頭也不回地跨著慢步走開了。再也不會回來，不是它狠心，而是它真的不需要再操心了。時間和陽光會幫助它孵卵的，而且，它也沒有精力再操心了。在替它的孩子做巢的時候，它已經把所有的絲都用光了，再也沒有絲給自己張網捕食了。況且它自己也已經沒有食慾了。衰老和疲憊使它在世界上苟延殘喘了幾天後安詳地死去了。這便是我那匣子裡的蜘蛛一生的終結，也是所有樹叢裡的蜘蛛的必然歸宿。

1.結合選文，概括條紋蜘蛛的巢有什麼特點？(情節概述)

①形狀奇特、神秘；②可以防水；③可以保暖。

2.《昆蟲記》中不乏像條紋蜘蛛這樣有著偉大母性的昆蟲，請你再從原著中舉出兩例。(情節概述)

①松毛蟲媽媽會把自己身上的毛給它的卵做一件溫暖的外套；②母被管蟲在產卵後捨棄自己的衣服以保幼子安然生活,即使死了還要拿身體當屏障保護幼子。

3.班級舉行讀書分享會，假設你要向同學們推薦《昆蟲記》，請以選文的內容為例向同學們分享你的閱讀感受和體會。(感悟體驗)

示例：我想要向大家推薦法布林的《昆蟲記》。從這本書中我們可以瞭解很多有關昆蟲的知識，作者用了擬人手法，把各種各樣的昆蟲當作人來描述，語言活潑有趣。閱讀這本書我們也可以從中獲得有益的啟發。比如書中談到了一種條紋蜘蛛，它給孩子做巢時會耗幹自己所有的絲，導致自己的死亡。這讓我感受到了母愛的偉大，也讓我明白要學會感恩父母。

(十二)對蠍子的免疫力

金匠花金龜的反應明確告訴我們它具有對蠍子的免疫力。但是即使昆蟲類中有某種昆蟲能預防蠍子的刺傷，那也不應該是金匠花金龜。因為它和蠍子出沒的場所沒有交集，幾乎見不著面，再說金匠花金龜的幼蟲並沒有被注射了毒針，我放在蠍子面前的那些幼蟲恐怕是第一批見到蠍子的金匠花金龜幼蟲。令人不解的是：儘管它們沒有任何防備，但卻有抵抗蠍毒的能力。

刺蝟能夠消滅蛇毒，可以從這是它們從事這種職業所必需的特長來解釋，這倒是符合邏輯的說法。同樣生活在地中海沿岸最美麗的鳥——蜂虎它的肚子裡裝滿了活的胡蜂也會安然無恙；杜鵑的胃裡爬滿了毛毛蟲卻不會癢；因為它們所從事的職業要求如此。

我想弄一些肥胖的、能夠忍受蠍子刺傷的蟲子。於是我從橄欖樹腐爛的樹根上，找到了一些葡萄根柱犀金龜的幼蟲。這些蟲子只有拇指粗細，活像一根小肥腸。這個胖乎乎的蟲子被蠍子刺傷後一頭鑽進大口瓶裡我為它準備的腐朽的橄欖木塊中，它們對突如其來的意外也沒有在意，照樣吃得很香。八個月後依然變得膘肥體壯，併為自己準備好了一個窩，打算在裡面蛻變，它能夠經歷可怕的實驗卻安然無恙。

為了獲取更加準確的實驗結果，我還要找更多的蟲子來配合。我家門口的兩棵桂櫻樹上恰好就有合適的，這兩棵桂櫻樹，一年四季青翠碧綠。可是一隻可惡的天牛把它們毀了，為了挽救我的樹，得用斧子幫忙了。

我把被損害的最嚴重的樹根砍掉，從一截劈開的樹幹裡，得到了十二隻天牛幼蟲。現在是我和它們算賬的時候了，它破壞了我的綠化，我要讓它接受我的蠍子實驗，死於蠍子的毒針之下。接受實驗後，天牛成蟲很快就死去了，可是幼蟲卻活了下來，在大口瓶裡優哉遊哉的啃吃著木頭碎片。我又找來橡樹上的天牛，結果也是如此。帶角的成蟲死了，幼蟲卻對蠍子的毒針滿不在乎。

1.在選文中，作者實驗的目的是什麼？在原著中，作者最後得出結論又是什麼？(情節概述)

①幼蟲是否對蠍子的毒具有免疫力。②接受實驗的昆蟲越是低階，抵抗蠍子毒針的能力就越強。

2.對比是法布林在《昆蟲記》中常用的寫作手法，請結合選文內容分析作者進行了哪些對比，這樣又有怎樣的效果？(藝術特色)

(1)①將金匠花金龜的幼蟲與葡萄根柱犀金龜接受蠍毒試驗的結果進行對比；②將刺蝟、蜂虎、杜鵑等動物與昆蟲的抗毒性進行比較；③將天牛的幼蟲與成蟲接受蠍毒測試的結果進行比較。

(2)這樣寫的好處有：①使得文章的內容更豐富，更真實可信；②體現了作者嚴謹、求真求實的科學精神。

3.聯絡原著，結合實際生活談談你從法布林及其創作的《昆蟲記》得到的啟發。(感悟體驗)

示例：①《昆蟲記》中不僅有絢爛旖旎的蟲類生活，也有一個博物學家對弱小生命的尊重。每一個生命都有其存在的價值，都不應該被忽視，都需要我們去理解；②興趣是最好的老師。法布林對昆蟲有著濃厚的興趣，所以能十年如一日地堅持對昆蟲進行觀察和試驗，並獲得了許多新發現，填補了當時昆蟲學的許多空白。