情感樹洞|這麼幼稚的孩子，是怎麼培養出來的

樹洞提問:

孩子在家兩年，現在在復讀學校，準備明年高考。最近又說挺不住了，不能安心學習，想到國外留學，查詢資料，覺得換個環境可以讓她重新開始，還可以改變階層，要父母準備工資流水。孩子特別期望去留學，我們如果不配合，她就以生命威脅。我們不太會與孩子交流溝通，感覺孩子一直長不大，要什麼東西必須給，否則會發脾氣。孩子一直責怪我們，說我們沒有給她選擇好的中學，高一與老師發生衝突後斷斷續續上學，覺得是我們沒有給她辦休學。我們一直想找心理諮詢師診療一下，還來得及嗎？

本期心理專家團專家蔣碩（國家二級心理諮詢師，賽林納心理諮詢中心創辦人）：

孩子確實“沒長大”：表現在利益互動的方式上，只會最簡單直接的索取；表現在責任感上，迴避、遷怒、抱怨；表現在發展決策上，不能合理認知自身資源與環境；更不用說“以生命威脅”背後，對生命價值的一無所知了。

這麼幼稚的孩子，是怎麼培養出來的？

成長是父母和孩子共同的程序

幼稚，指心理能力、現實功能與生理年齡不符。從提問者的敘述看，孩子大概已經成年或接近成年，其發展顯然沒有達到一個“新成年人”的標準。那父母呢，父母是不是合格的成年人？這也值得探詢。“不太會與孩子交流溝通”只是表面問題，其實質可能是“對孩子不瞭解”“對養育責任不清晰”。“休學”“留學”的相關決策則反映出策略能力不足。至於“要什麼必須給”，也暴露了互動機制的匱乏。做父母十幾年，做成年人幾十年，這些基礎問題都沒搞清楚、起碼的能力都不具備，父母和孩子，真的需要共同成長啊。

尋求專業幫助是明智之舉

這種情況下，尋求專業幫助非常必要，因為父母已經無法對孩子施予有效壓力，也無法提供有力的資源支援，難以促成改變。目前可以考慮的，除了心理諮詢（加以進行家庭治療），還可以請教育、經濟方面的專業人士介入諮詢，不是為了留學之類目的，而是為了大家一起認清現實。

遲勝於無

不用問“還來得及嗎”，來得及，只要願意改變，任何時候投入都是寶貴的開始。當然，改變不會一蹴而就，這麼多年形成的問題，也需要一定的時間來處理，過程中難免反覆、阻滯。但請不要因此失去信心。只要去嘗試，就有新體驗，誰知道未來會怎麼樣呢？

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