三年級數學《面積》的重要性，提升好了，孩子學習會跨一個階段

最近教學長方形與正方形的面積，發現許多學生在做題時不會應用面積公式，導致許多題都不太會。

特別是將周長與面積結合在一起計算，完全是一個頭兩個大。

許多家長在輔導三年級的孩子數學時，千萬不要想著求面積這麼簡單，為什麼不會做。

不要以成人的思維來看待孩子的思維。

他們的思維還沒有發展完全，空間觀念與邏輯思維力都還在發展的期間。

所以遇見了面積型別的題，沒有辦法能夠快速抽象出各種有用的資訊。而且在這一種時間段中，不能讓孩子對數學感到厭煩的情緒，因為這個時候產生了討厭數學的想法，那麼孩子以後的邏輯思維力發展得就不是太好，以後也不想去動腦。

那麼在這個時間段，我們老師或者家長，

應該培養好他們對數學的興趣，讓孩子們能夠感受到數學的快樂。

面積這型別的題就應該從讀題開始，讀清題意，理清每個資訊之間的關係。

其次，透過畫圖，將想象中的圖形展現在紙上，更能提升他們的空間想象力。

再次，每一個需要的資訊，需要從哪一個資訊裡提取出來。比如說，知道正方形的周長，要求正方形的面積，那麼以三年級的數學知識點，我們應該透過周長求出正方形的邊長，再求出面積。

最後，再觀察單位是否一致，是否需要換算。

面積這一單元主要提升與考察學生的邏輯思維力與空間想象力，希望孩子們都能得到良好的提升。