孤獨症青春期的6大語言特點

孤獨症兒童隨著年齡不斷增長，

雖然他們在上學前就學會了語言

的

句子結構，但是在小學階段和青春期階段

出現的

新

的語言表達

方式

，

讓擁有孤獨症特質的他們難以應對

。

一、難以理解複雜句式

那些不止包含一個分句的句子

，

可以同時包含許多意思

，

這種句子更多的應用於寫作而不是口語

。

這個階段的孩子

除了

開始使用修辭句

外還使用

話外話

，

話外話主要方式是諷刺，所說的是所表達意思的反面

，

孤獨症孩子難以理解修辭句、

話外話

要表達的真正意思。

二、不具備說服與商量技巧

說服他人的能力是在一個社會團隊中建立的統治的方式之一，

這個階段的兒童

發展

出了

十分詳盡的說服與商量技巧，來說服他人給自己想要的東西，而沒有這些技巧的孩子會在團隊中在與他人友好相處時遇到困難。

三、說話過於“一本正經”

那些有更高語言水平的自閉症患者

，

他們被稱為

“

小教授

”

，說

話

十分正式

，

使用大詞

、

長句

，

事實上

，

這種

在句子中使用十分複雜的詞

的做法，顯得

很迂腐。

正常兒童在

四歲的

時候，就可以透過

改變說話方式來

應對

不同說話物件

。

但在孤獨症患者中，

即使是高智商的自閉症患者

，

也

無法

根據

談話者

的不同而

改變談話方式，這也導致了他們說話方式

不僅

正式，而且令人不愉快，尤其對同齡人來說。

四、處理話題上能力不足

他們可能不知道如何合適的結束話題，尤其是在談論他們自己感興趣的話題

時

，他們喜歡固執的堅持著，即使聽著早已失去興趣，他們卻還在繼續談論。他們不會注意聽者的暗示，聽

者

要麼想改變話題，要麼想換其他人講，而他們卻不停地在講

，

不給他人機會。

另外，他們也不能

針對他人所說的東西談些相關的

話題

，

自閉症患者在這方面

也

有特別的困難

。

五、無法讀懂他人想法

他們很難理解別人可以思考更多的不同的

事

，以及

很難理解

別人能同時思考與他們所講知識不同的

事。語言學家

稱之為

“

臆測

”

。

臆測

是一種決定說什麼的能力，基於對他人合理的推斷，根據已知的

、

根據興趣的，

在大

腦提前形成。

臆測

方面的缺乏意味著你有時說太多，你告訴他人他們已知的

事，

這

對

人是失禮的

。

或者

是

想太多

，

你猜想他人知道他們不知道的事，所以

使

他們迷糊。這種

臆測

的困難在每個高智商的自閉症患者中尤其突出

。

六、難以透過注視來控制話題

有人說自閉症患者不會用運用眼神交流，這並不總是成立

的

，有時患者只是無法

用眼神

注視來控制話題。當我們與他人交談時，我們並不

用一

直看著對方眼睛，

即使

我們東張西望

，

但

在談話過程中

我們也可以

間歇的監控對方，這是一種比較固定的有組織的方式，自閉症患者

眼神注視

規律性不強，

不能透過注視來控制話題

。

透過這幾天我們對孤獨症兒童語言特點方面的瞭解，我們要知道，孤獨症的核心障礙是交流障礙，對於那些有口語的

自閉症兒童最大的困難不在於

發聲

，

而是在於

使用語言來有效的完成社交目的。

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