新蘇教科學 三年級下冊 15.塑膠 教案

新蘇教科學 三年級下冊 15。塑膠 教案

【教材分析】

塑膠已廣發應用於國民經濟及人們日常生活的各個領域，塑膠有很多優點，塑膠的最大特點是具有可塑性和可調性。塑膠雖有無數優點和廣泛用途，但是塑膠會嚴重汙染環境，給人類帶來一系列環保問題。塑膠具有的雙重性，正是本課探討研究的關鍵問題和課文展開的核心樞紐。

本課教學內容分三個部分：

第一部分，自帶物品，交流對塑膠特性的認識

，比較塑膠製品和其他

材料製品的優缺點。教材列出四組物品：塑膠尺和鋼尺、塑膠袋和紙袋、

塑膠碗和瓷碗、塑膠椅和木椅，使學生認識到塑膠的優點是質量輕、強度

高、耐腐蝕性好。

第二部分，用多種方法比較羊毛毛線與塑膠繩，看一看外表，拉一拉

結實程度，燒一燒有什麼氣味，捻一捻灰燼有什麼不同。學生不僅瞭解了

羊毛和塑膠的區別，也學會了生活中辨別羊毛產品的方法。

第三部分，研討塑膠與環境汙染的關係。塑膠的最大缺點就是不易分

解，由此帶來的環境問題引起了全人類的關注。教材以圖文結合的形式，

展現了廢棄塑膠對環境的危害，並在此基礎上引導學生討論

“我們可以為

減少

‘白色汙染’做些什麼”，從而使學生樹立“從我做起，保護環境”

【學情分析】

三年級學生，經過一、二年級的科學學習，已經對科學有較濃的學習興趣，能夠用多種感官觀察物體，但對於對比觀察還不是特別熟悉，也不太擅長用辯證的眼光去評價事物。

【教學目標】

1

．

能夠運用多種感官和工具對塑膠進行研究。

2

．

能夠運用語言、文字元號等多種方式表達探究結果，並進行交流。

3

．

知道塑膠既有優點也有缺點，體會回收、利用廢舊塑膠對保護環境

的重要意義。

【

重點

】

知道塑膠有很多優點，但也有缺點。

【難點】

願意為回收、利用廢舊塑膠，為保護環境作貢獻。

【教學材料】

教師材料：鋁勺、塑膠勺、木筷、竹筷、鐵錘等，課件、影片。

學生材料：

塑膠尺，鋼尺，塑膠袋，紙袋，

塑膠碗，瓷碗，木椅，塑膠椅，羊毛毛線，塑膠繩等。

【課時安排】

1課時

【教學過程】

一、匯入新課：

1

．

師：同學們前面我們已經學習了天然材料與人造材料，讓我們先來說一說生活中都有哪些塑膠製品？

生：塑膠杯，塑膠盆，塑膠玩具……

2

．

師：塑膠製品可真的受人們歡迎啊！這節課讓我們一起來研究《塑膠》。

3

．

師：請同學們把從家中帶來的物品拿出來，小組在一起把它們分成兩類？

（紙袋，塑膠袋，塑膠杯，玻璃杯，鋼尺，塑膠尺等。）

生：塑膠和非塑膠。

4

．

師：同學們真棒！下面我們就來一組一組研究這些塑膠製品和非塑膠製品，發現塑膠的優點吧！

［設計意圖：從學生自身生活經驗入手，透過分析初步感知塑膠的優點，匯入課題］

二、比較塑膠製品與天然材料製品，探究塑膠的特性，概括塑膠具有的優點。

（一），各小組根據自己所帶物品一組一組比較，探究塑膠的特性。

1

．

小組活動：各組進行實物觀察、

比較、組內先說一說塑膠製品的優點，之後彙報，在彙報的過程中可以把優點演示給大家看，其他組同學可以補充。

2

．

師：請哪一小組來彙報一下塑膠尺與木尺相比，塑膠製品的優點。

生：輕、透明等。

3

．

師：塑膠尺與木尺相比，表現塑膠優於木料的性質是透明、質量輕，價格便宜等。

4

．

師：請哪一小組來彙報一下塑膠口袋與紙口袋相比，塑膠製品的優點。

生：牢固等。

5

．

師：塑膠袋透明、價格便宜、牢固。

6

．

師：請哪一小組來彙報一下塑膠碗與瓷碗相比，塑膠製品的優點。

生：輕、彈性好、不易破碎等。

7

．

師：強度高、耐腐蝕、不易破壞。

8

．

師：請哪一小組來彙報一下塑膠凳與木椅相比，塑膠製品的優點。

生：輕便、可塑性強等。

9

．

師：塑膠椅質量輕、價格便宜、容易獲得、環保。

10

．

總結概括下塑膠的優點。

師生在此基礎上，小結塑膠的特點：質量輕、化學穩定性好、不會鏽蝕、耐衝擊性好、防水性好、耐磨耗、絕緣性好、導熱性差、成本低等

剛剛總結了塑膠的許多優點，這些優點決定了塑膠是一種常見的材料。目前，塑膠用品已經被廣泛使用於人們的生活。

［設計意圖：在逐一對比下，讓學生總結塑膠的優點，實際上就是讓學生歸納自己的發現，瞭解塑膠的特點，鍛鍊了學生觀察能力，培養了學生的辯證思維能力］

11

．

過渡：學習了塑膠的特性，下面請同學們看兩張圖片？他們是什麼？你怎麼知道的？

12

．

同學們能不能用多種方法來告訴老師哪一個是塑膠繩？哪個是羊毛毛線嗎？

（二）用多種方法辨別羊毛毛線和塑膠繩

1

．

在這裡根據學生回答得多種方法引導學生分為物理的方法和化學的方法。

（

1）物理方法：用力拉，易斷的為羊毛毛線，難拉斷的為塑膠繩。

（

2）化學方法：點燃，產生燒焦羽毛氣味、不易結球的為羊毛毛線，無燒焦羽毛氣味、易結球的為塑膠繩。

2

．

小組活動，記錄，彙報結果。

3

．

師：下面我們請小組同學進行彙報。

生

1：看一看發現羊毛毛線相對於塑膠繩表面粗糙，塑膠繩表面有光澤，較平整。

生

2：拉一拉，看結實程度發現羊毛毛線用力拉會斷，不結實。塑膠繩結實。

生

3：燒一燒聞燃燒後的氣味，羊毛毛線產生蛋白質燒焦（如羽毛，頭髮等）的氣味。塑膠繩燃燒沒有蛋白質燒焦（如羽毛，頭髮等）的氣味。

生

4：捻一捻灰燼，羊毛毛線捻一捻灰燼呈粉末狀，塑膠繩有硬塊。

4

．

總結：最後發現羊毛毛線和塑膠繩有不同的特性。

5

．

師：透過這個活動，同學們不僅瞭解了羊毛毛線和塑膠的區別，也學會了生活中辨別羊毛產品的方法。

6

．

師：老師在網上買了件羊毛衫，同學們如何幫助老師來鑑別下真假？

（學生討論各種方法，教師給於指導）

7

．

師：你學會了什麼？

生：瞭解了羊毛毛線和塑膠的區別，學會了生活中辨別羊毛產品的方法。

［設計意圖：透過用多種方法，物理方法和化學方法進一步探究究塑膠的特性，培養學生多角度去發現事物的特徵，進一步提高學生的辯證思維能力。］

三、認識白色汙染

1

．

過渡：師：塑膠有沒有缺點？

生：有，難分解。

2

．

師：塑膠的一個顯著特點也是它的最大缺點，就是不易分解。它埋在土裡幾百年也不會發生變化，這對環境極為有害。人們把廢塑膠汙染環境的現象稱作白色汙染。

3

．

嘗試讓學生說說廢舊塑膠給環境帶來的危害。（學生邊說邊出示圖片）

生

1：塑膠滿天飛，破壞我們美麗的自然景觀。

生

2：被動物誤食後會引起動物的死亡。

生

3：埋在土壤裡，長期不腐爛，影響土壤的通透性，破壞土質，使植物生長減少百分之三十或更多。

生

4：如果焚燒廢塑膠，產生的物質對動物危害更大，會使鳥和魚類出現畸形和死亡，導致人體多種疾病，是強致癌物。

4

．

師：下面我們透過一段影片來科學的瞭解什麼是白色汙染？

5

．

學生認真觀看影片科學的認識塑膠製品對環境帶來的危害。

四、辯證地認識塑膠，討論如何減少白色汙染。

1

．

下面透過一個公益短片影片來談談我們可以為減少

“白色汙染”做些什麼？

生

1：少用或不用一次性塑膠物品。

生

2：回收利用廢舊塑膠。

生

3：研製可以分解的塑膠。

2

．

總結：減少

“白色汙染”的方法：

（

1）減少使用不必要的塑膠製品，如用布袋代替塑膠袋等；

（

2）重複使用沒有破損的塑膠製品，如重複使用塑膠袋等；

（

3）用可降解的塑膠製品，如微生物降解和光降解塑膠製品等；

（

4）回收各種廢棄的塑膠

3

．

師：還有哪些減少

“白色汙染”的好方法？請寫一寫。

4

．

最後我們通過幾段影片來了解人們為解決白色汙染做了哪些努力。影片播放回收利用舊塑膠的例子

“塑膠公路”，“環保塑膠袋的誕生”，“發現分解塑膠的細菌”激發學生對科學的熱愛，對保護環境的責任感。

［設計意圖：透過辯證的認識塑膠。從而樹立“從我做起，保護環境”的意識。這也是科學素養的重要組成部分，這也是“科學-技術-社會-環境”相結合的主題，鼓勵同學們為保護當地的資源和環境出謀劃策。］

【板書設計】

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．

塑膠

優點：質量輕，強度高，耐腐蝕性好等。

缺點：不易分解，