有多少系主任參與本科生教學？圖靈獎得主霍普克羅夫：如果這些納入考核指標，將會產生深遠影響

在今天舉行的第四屆世界頂尖科學家論壇開幕式上，1986年圖靈獎得主約翰·霍普克羅夫特作了題為《開放科學：科學傳播與人才培養》的主旨演講。

霍普克羅夫特以親身經歷的小故事，說明科學傳播和人才培養與時俱進的重要性。他曾經旁聽一位年輕教師授課，講解數學公式。一開始，30位同學聽講都很認真，但老師講解推導過程超過20分鐘後，許多同學就分心了。霍普克羅夫特向老師建議，可以簡化推導過程，而將重點轉到介紹公式為什麼重要、有什麼實際應用等，這樣學生能從更直觀的角度去理解和記憶。因為

教育的重點不是老師說了什麼，而是學生記住了什麼，能否實際應用。

他說，一個非常重要的問題是培養科學人才，很多科學天才尚未受到扶持的機會。

目前中國有全球20%的人口，美國只有5%，但美國PHD更多，因為中國本科教育並沒有創造出足夠多的PHD申請人。原因是，中國高校指標之一是國際聲望和論文數量，

霍普克羅夫特認為，

應該改變這一考核指標，更加關注本科生的培養質量，讓所有高校都能培養出高質量本科生。

他認為可以做的有這幾點：比如老師課件是否最新的？有多少教授參與本科生教學工作？如果系主任的考核納入這些指標，將會產生深遠影響。

霍普克羅夫特

希望，中國高校在這方面取得成效後，全球教師都能來取經。現在全球教學體系都存在人才培養的問題，都需要改進。

作者：許琦敏 張懿

編輯：儲舒婷

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