考研如何選擇導師，如何評價導師的科研學術水平？

提要：考研初試成績已出，該如何選擇導師，如何評價導師的科研學術水平？

最近研究生考試成績已經陸續的放了出來，其實在城市剛剛出來的時候，就有遠方的親戚給我打電話諮詢如何聯絡導師，以及如何選擇報考導師的問題。面對這樣的問題，首先對其評價自然是導師的學術科研水平，因為無論是誰既然報了研究生，還是想要幹出來一點成績的，想要在導師的指導下做出相當的研究成果，哪怕今後無意於從事科研工作。那麼哪些指標是衡量導師學術水平的指標呢？

年齡嗎？我覺得這個標準並不太合適，許多人認為在學術圈，能夠混到一定的年齡必然能夠有一定的成就，哪怕再不濟也能夠混到一個博導的水平，其實不然，學術同年齡之間其實可不成正比，大家知道顏寧，也就是施一公院士的博士生，人家可是在28歲時候就已經幹到了博導，這樣的成就著實另我汗顏，因為我如今已經31歲，才即將迎來畢業，可是人家都已經博導了，而在中國這樣的例子雖說是少數，但是也著實給我們一個衡量標準——不能以年齡衡量學術。

從科學興農這些年所接觸到的老師中，其中不乏英才俊，而且他們在35歲左右，有著相當旺盛的精力，敢於闖、敢拼，思維活躍，有創造性，而就我知道的人當中，其中他們大多數的博導也正是在這個年齡段做出了傑出的成果，為後面的人生鋪平了道路。科學興農認為對於研究生而言，如果選擇導師的話，其實選擇年富力強，人在40歲左右的老師，不失為一個絕佳的選擇。大家可能有所不知的是，選擇那些比較牛逼的導師，其實往往是由手下的小導師來帶，與其如此倒不如直接選擇小老師。

扯的可能有些遠了，那麼選擇年輕的老師就意味著他們的學術水平高嗎？他們的學術水平可能不高，但是我認為他們的學術思維以及眼光可能還是比較前瞻的，而那些大牛導師的戰略目標在很大程度上不是一個研究生所能夠完成的，而這些年富力強的小老師反而能夠帶領各位同學走向遠方，真正的做出來一些實實在在的成果。

在這裡給大家說一下，我對於學術水平的衡量標準，學術眼光！這個眼光其實說的是戰略目標，一個具有長遠戰略思維的好老師，做出來的研究成果是普通老師的N倍。之前看到過一個文章，說的是博士生畢業的文章水平到底誰來決定，是博士自己的勤奮？還是導師？最終答案是導師，中國學生的水平其實差別並不是那麼大的，在思維方面可能確實有差別，但是再勤奮的學生，選擇一個沒有前途的研究方向，也不可能發出高水平的文章，而一個前沿的導師給你指匯出來的文章，再差也不至於發不出來文章。大家可以去查閱一下目的導師的文章，看看他的課題研究方向，是不是同時代脫軌，是不是在這個去圈內很另類，其實另類不見得是貶義詞，反而是人家在主動尋求突破。

中國的學術圈研究思路其實侷限性很大，不知道大家有沒有聽說過一個小白鼠的故事。實驗室用的小白鼠我們一般都會把它關在籠子中，而只要有動靜，他就會沿著籠子邊緣轉圈圈，如果強制性的不間斷給他刺激，這時候他就會一直圍繞籠子邊緣轉圈，而經過長達三個月的訓練之後，我們將它放在桌面上，驚奇的是，它的選擇不是逃跑而是轉圈，而且這個圈子同原來籠子半徑相似。這也說明了一點，如果大家進入一個普通實驗室可能接觸到的東西依舊在哪個圈子中，而那些能夠跳出圈子的導師才真的是值得選擇的前沿性導師，即便這樣的導師目前沒有獲得很好的研究性paper。