中班音樂教案精選四篇
2023-01-09由 愛分享知識納百川 發表于 漁業
娃娃學什麼樂器好
中班音樂教案「篇一」
活動由來
班裡一名幼兒從家帶來栗子和大家一起分享,使孩子對栗子產生了濃厚的興趣,根據幼兒的已有經驗和教學進度,“銅碰鐘”是幼兒要學習和認識的樂器,因此預想把這二者結合起來。《細則》中提出:“喜歡參加藝術活動並能大膽表現自己的情感和體驗,能用自己喜歡的方式進行藝術表現。”依據這一目標,我設計了“好聽的叮叮”的音樂活動。
活動目標
1、聽辨特定聲音“叮叮”,感知曲式。
2、認識銅碰鐘。
3、培養幼兒對音樂的感受力和表現力。
4、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化。
5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
活動準備
1、經驗準備:幼兒認識栗子、三角鐵和圓舞板。
2、物質準備:音樂、小魔棒、魔袋;三角鐵、圓舞板各一個;銅碰鐘、托盤、栗子若干。
活動重難點
重點:透過樂器和道具感知“叮叮”和曲式。
難點:引導幼兒探索銅碰鐘的外形、音色和材質。
活動過程
1、準備活動:聽音樂《慢慢走》,跟老師做動作。
2、感知“叮叮”。
(1)做遊戲:出示魔棒,跟著魔棒一起說“叮叮”,指身體的各個部位。
(2)聽“叮叮”的音樂,在音樂“叮叮”的時候,引導幼兒拍身體的不同的地方。
A段:“叮叮”——拍奏肢體。
B段:扭動身體。
3、認識樂器銅碰鐘,並用樂器來感知曲式。
(1)出示魔袋:裡面放有三角鐵、圓舞板、銅碰鐘。
(2)教師分別敲響這i種樂器,請幼兒閉上眼睛聽,根據樂器的音色猜是哪種樂器發出的聲音。
(3)幼兒分別說出三角鐵、圓舞板兩種樂器的名稱、材質、演奏方法。
①認識銅碰鐘:介紹樂器的名稱——銅碰鐘。
②傾聽和分辨三角鐵和銅碰鐘的音色——都發出“叮叮”的聲音。
③探索銅碰鐘的材質——木質和銅質。
④探索銅碰鐘的演奏方法——可以變換各種造型。
(4)用樂器來感知“叮叮”和曲式。
活動反思
興趣是幼兒學習的原動力,幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的願望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動能激起幼兒學習的慾望,使其產生愉快的情緒,充分發揮想象,表現出他們不同的感受和創造。
教學內容:
1、曲《新世紀的新一代》
2、樂詩朗誦
教學準備:
鋼琴。錄音機。磁帶。三角鐵。小鈴鼓。
教學目標:
學會歌曲《新世紀的新一代》,並有感情的演唱,能夠用三角鐵。小鈴鼓等打擊樂器為歌曲伴奏,能夠選擇適當的音樂為詩朗誦配樂,並勇敢地即興表演。
重點與難點:
1、學重點:學唱歌曲《新世紀的新一代》,感受歌曲的演唱情緒,能夠有感情的演唱。
2、學難點:節奏x xx 0 ( xxxx)演唱與間奏的銜接要準確。
教學過程:
3、放《新世紀的新一代》的歌曲錄音,讓學生感受歌曲歡快熱烈,充滿活力的情緒,學生進入學習的情境。
4、學生討論:對剛剛聽到的歌曲進行初步的分析,如:歌曲的情緒是什麼樣的?歌曲的速度為什麼用“中速稍快”而不用慢速、很慢來表現?歌曲演唱有神魔特點?等等。
5、第二邊播放歌曲錄音,結合討論的問題再次聆聽,進一步感受歌曲的粒度速度演唱情緒。
6、學生聽錄音學唱《新世紀的新一代》,邊唱邊體會歌曲的意境。注意輕聲哼唱。
7、請學生仔細觀察,找一找議一議談一談,簡單分析歌曲的特點。
8、在老師的鋼琴伴奏下,進一步練唱歌曲,直至熟練演唱。
9、按照教材要求,在拍手處擊拍節奏,在”三角鐵”處自選打擊樂器為歌曲伴奏,教師鋼琴伴奏,學生自信的演唱1-2遍。
10、將學生分成兩組,比一比那個組演唱的聲音洪亮,情緒飽滿,音高、節奏準確。
11、學生討論:這首歌曲還可以採取哪些演唱形式?(獨唱、領唱等)
12、教師可以按照學生討論的意見,採用多種方法和演唱形式練唱,邊唱邊拍手打節奏。還可由學生自主設計其它方式進行表演。
13、下方法供參考:
(1)在拍手處可以邊拍手邊喊“嗨、嗨”,烘托氣氛。
(2)可以根據歌詞的提示做表演,如:走秧歌步,精神飽滿地和著音樂踏步。
(3)教師為本課教學準備一些渲染氣氛的道具:鑼、鼓、鑔、綵綢等,便於學生邊歌邊舞。
14、學生轉入下一內容的學習——-配樂詩朗誦。
(1)學生仔細閱讀教材上的詩歌,初步瞭解詩歌的內容,體會詩歌的意境。
(2)播放《中學時代》、《長大後我就成了你》的歌曲錄音,學生安靜地聆聽,感受歌曲的情緒。
(3)教師再為學生播放幾首音樂,由學生自主選擇樂曲給詩歌配樂。
(4)教師宣佈:小小詩歌朗誦會現在開始。
(5)學生自薦、自願為老師和同學表演詩朗誦。
(6)教學評價:生生互評、師生共評。
課後記:
教師的範唱調動了學生學唱的積極性,用美聲唱法指導學生髮聲,解決了高音視唱難的問題,獲得良好效果。打擊樂器的加入,進一步激發了學生的學習興趣。還應進一步鼓勵學生走上“舞臺”大膽表現自我。
第一單元(第2課時)
教學內容
1、學習吹豎笛。
2、欣賞《飛來的花掰》、《校園的早晨》。
教學目標:
1、能夠用豎笛獨奏一首樂曲,並學會與他人合奏。
2、認真聆聽兩首欣賞歌曲,比較兩首歌曲在演唱力度、速度、情緒、意境等方面的異同。
教學過程
1、教師手持豎笛向學生展示簡介豎笛知識。
2、教師親自為學生演奏一段輕鬆、活潑、有美、抒情的小樂曲,也可以播放豎笛演奏的錄影,激發學生對學習豎笛的興趣。
3、學習吹豎笛,從5、6、7、1四個音學起,先練習吹長音:5―――、6―――、7――-1―――反覆練習。
4、教師示範,學生模仿,對著書上的曲譜,練習吹奏。
5、分組練習,教師指導,互相學習,切磋技藝。
6、清學生為大家吹奏小樂曲《回憶》,其他同學可以隨著旋律作指法練習,鞏固學習成果。
7、師生合作演奏《頌祖國》教師彈鋼琴,學生吹奏豎笛,培養學生的聽辯能力和合作意識。
8、欣賞〈〈飛來的花瓣〉〉
(1)教師引導:同學們,你們知道教師節是哪一天嗎?為什麼要為教師規定一個節日?教師節這一天你們準備做點什麼?你能為大家講一個你身邊的老師最另你感動的故事嗎?你最喜歡什麼樣的老師?
(2)學生活動:與同學一起討論,互相啟發、提示,發表見解。
(3)播放錄音:《飛來的花瓣》(合唱),認真聆聽,感受作品的意境。
(4)教師引導:“你從這首歌裡聽到了什麼?想到了什麼?有什麼樣的感受?
(5)學生活動:結合個人的生活經歷,談一談欣賞後的體會。
(6)師生互動:老師要結合自己的成長過程,向學生講一個自己當老師的故事、或自己老師的故事,引起學生的共鳴,深刻理解音樂作品的內涵。
(7)生活動:再次聽錄音,認真聆聽,進一步思考並感受作品的力度、速度、情緒、情感的對比變化。學生可輕聲哼唱,熟悉旋律,感受歌曲的旋律美、歌詞美、演唱形式美、風格美。
(8)生活動:展示才藝,為老師唱一首心中的歌,表達自己對老師的熱愛與祝福。
(9)師生互動:老師為學生彈唱《校園的早晨》,請同學認真欣賞,然後將聽到的歌詞記寫在書上相應的樂譜下面。
課後記:
本節課開始學習吹奏豎笛,各班都由部分學生接受較慢,教師還要多關心他們,幫助這些學生樹立信心,因此,可以增加一課時。
中班音樂教案「篇二」
教學內容:
10。童年擬1課時累計
第10課時
第1課時
教學目標:
1、回憶童年,觀察童年生活,感受童年快樂。
2、會表達自己對童年的感受。
3、透過童年題材作品,體會不同藝術表現的風格。
重點難點:
1、透過欣賞,感情不同歷史暑期童年生活的差異性。
2、不同種藝術表現形式的特點及對藝術作品相關了解。
教學簡要過程及重、難點的突破:
1、匯入。
2、感受不同時代孩子的童年生活。
引導學生分析現在的童年生活。
簡單介紹《流民圖》
3、分析繪畫中的構圖。
展示《翻身奴隸的兒女》“S”形的構圖。
4、分析畫中人物形態,瞭解不同創作材料的特性。
指導學生看書分析自己喜歡的作品。
5、評價不同表現形式的作品。
學生可以摸一摸不同繪畫材料,觀看不同的繪畫表現形式,嘗試以自己對藝術作品的感覺進行評價。
6,嘗試一種表現形貌。
中班音樂教案「篇三」
目標:
1.體驗邀請和被邀請的歡樂。
2.用能夠讓同伴愉快的動作有節奏地向朋友打招呼。
3.有感情地學唱歌曲。
4.喜歡參加音樂活動,體驗音樂遊戲的歡樂。
準備:
請一個大班的幼兒戴上頭飾,扮演小熊。
音樂磁帶《一二三四五六七》
指導
:
一、小熊做朋友。
1.小熊出場,(一副孤單單、愁眉苦臉地)唱:一二三四五六七,我的朋友在哪裡?
2.幼兒和小熊打招呼,告訴小熊:“我在那裡,我在那裡!”
3.小熊和幼兒根據歌詞對話,小熊念上句,幼兒答下句,並用點頭、揮手、拍肩等動作迴應小熊。
4.有這麼多朋友和小熊打招呼,小熊的心裡覺得怎樣樣?
5.小熊高興地告訴大家:我找到了許多好朋友。
二、學唱找朋友的歌
1.教師邊彈邊唱,幼兒傾聽全曲。
2.鼓勵幼兒帶著愉快啊的情緒齊唱兩遍。
3.小熊和幼兒一齊唱,邊唱邊做打招呼的動作。
4.啟發幼兒運用不一樣的動作和表情表現“我在那裡,我在那裡”,要求有節奏,每兩拍做一下動作。
三、邀請朋友跳個舞
1.(播放音樂磁帶,小熊樂呵呵地邀請一個朋友跳舞)小熊是怎樣請朋友跳舞的?
2.請一位幼兒做邀請者,有禮貌地請小熊跳舞,然後再去邀請其他幼兒一齊跳舞。
教學反思
首先,本課的匯入是先讓幼兒跟著鋼琴有節奏的做拍手律動,目的是穩定幼兒的注意力,然後以‘一隻孤獨的小鴨’展示給幼兒,讓幼兒用語言來表達小鴨因為沒有朋友,所以感到孤獨,但大多數幼兒不能夠說出‘孤獨’回答的是:“小鴨在洗澡”在這各方面是我的引導有誤,應當讓幼兒只觀察小鴨的表情,前面出現的引導的話語有些剩餘,並沒有到達想要的結果。然後戴上小鴨頭飾以‘孤獨小鴨’的身份向幼兒表演找朋友的場景(請三位幼兒事先準備好一段:在那裡,在那裡,你的朋友在那裡)一邊表演一邊反覆唱歌曲3~4遍。目的是:1、為學新歌《我的朋友在哪裡》做好一個鋪墊作用。2、告訴幼兒找到了朋友的(跟好朋友在一齊是最歡樂的一件事)。聽課的反饋:“這個環節設計很好,不僅僅讓幼兒直觀地看到怎樣找朋友,還激起幼兒學習歌曲的進取性。”
其次,我又以朋友的身份向幼兒發起找朋友的,這時幼兒在上一段的表演中已有一些學歌的基礎,所以大部分的都能接上我的歌。然後我再經過碟片讓幼兒完整地學習歌曲3遍,幼兒跟著教師一邊唱一邊進行有節奏地打節拍。在此環節中,教師們提出:“教師應當一邊彈琴一邊教”然而我出於教師背對幼兒、怕幼兒亂的原因,所以我選擇了前者。當幼兒熟悉了歌曲之後,我請個別幼兒到前面來玩‘找朋友’的遊戲。目的是:1、讓幼兒進一步感受歌曲。2、鍛鍊幼兒大膽地在同伴面前進行表演。然後我再經過平時幼兒快歡樂樂在一齊的一些課件,勾起幼兒回憶與朋友在一齊開心的片段,發起幼兒再次對找朋友的慾望。
中班音樂教案「篇四」
活動目標:
1、學習秧歌步、秧歌十字步基本步伐
2、知道秧歌是一種傳統的民間活動以及它的種類、用途等知識
3、體驗舞蹈的樂趣,培養幼兒美的表現力和創造力
活動準備:
1、舞蹈錄象、錄音資料
2、秧歌道具手巾花、綢帶等
3、十字步圖譜
活動過程:
幼兒在《縴夫的愛》的音樂中進入活動場地
一、觀看錄象,東北秧歌,引出課題
1、師提問:有誰能告訴我這個舞蹈的名稱?錄象中看到了什麼?(師小結:秧歌舞最早流行在東北,東北地區的人們在喜慶的日子裡,就會用扭秧歌的形式來慶祝,後來我們江南的人們把秧歌改變成地方秧歌,因此手裡的道具呢,用的最多的是阿姨們用手絹花,叔叔們呢則用綢帶。)
2、在看一次,提出要求:仔細看,試著學一學。(試試手,腳的動作)
二、學習秧歌十字步
1、師:今天我們也來學一學秧歌的基本步伐,它有一個好聽的名字叫“秧歌十字步”(出示秧歌十字步大圖示,為幼兒講解圖示的看法,並讓幼兒試著看圖自己先走一走,老師指導理解圖譜意思)
2、老師示範秧歌步動作
秧歌步:第一拍,左腳起步向前交叉方向走,第二拍,右腳向前交叉方向走,第三拍,左腳向後交叉方向走,第四拍,右腳向後交叉方向走。注意,準備的時候,雙腳站在小腳印上,走步時,可以根據圖譜上的口令提示走。注意腳步和顏色的對應。
3、幼兒學習秧歌十字
師:小朋友們彆著急,我們隨著秧歌十字步圖示,老師和小朋友一起來學習,很快就能學會了!
幼兒人手一塊十字步圖譜,幼兒練習老師觀察輔導
4、鼓勵幼兒跟隨音樂邊唱邊練習秧歌十字步,老師個別輔導。
5、小朋友們快看,老師給你們帶來了道具,手巾花、綢帶
男小朋友拿綢帶,女小朋友拿手絹花,雙手自由舞動聽音樂練習。
三、嘗試聽音樂男女對舞,鼓勵幼兒創編造型。
四、小朋友們跳得真好,讓我們回家表演給爸爸媽媽看好嗎?
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