做皇帝難，做皇帝的老師更難。且看皇帝和老師之間的那些事

老師的最高境界是什麼？那自然是桃李滿天下，春暉遍四方。老師的人生巔峰是什麼？那自然是給皇帝做老師了。能成為一代帝師，光宗耀祖，名垂青史，是多少讀書人的終極夢想。

一：給皇帝當老師，是站著講還是坐著講，這是一個難題。一般來說，普天之下，莫非王土；率土之濱，莫非王臣。皇帝更是九五至尊，天之驕子。皇帝的老師學問再高，也是治下臣子。所以儘管貴如帝師，好多時候，老師的威嚴在皇帝面前都是虛言。老師該站著講課還得站著，皇帝該坐著還是坐著。

可到了宋朝，身為帝師的王安石卻不這麼認為了，他挺身而出，準備替帝師爭取些許權益。於是他對宋神宗說：臣所講是道，帝王當尊道，不當立而講，帝王坐而聽。宋神宗一聽，師者傳道需要尊重，有道理呀！召集大臣來討論，爭論了幾天幾夜，結果不了了之。

最後還是有聰明大臣出面，和了一把稀泥：老師面對年齡大的皇帝站著講，面對年齡小的皇帝坐著講。算是兩全其美，誰也不得罪。我們除了敬佩王安石的勇氣氣魄之外，著實得為宋神宗的寬仁大度點贊。不得不說，有宋一朝對待知識分子都是相當尊重和優待的。

二：皇帝不聽話，身為帝師該不該管，怎麼管？這又是一大難題。基本說來，皇帝讀書用不用功，完全取決於皇帝本人的意願。老師可以督促，曉之以情，動之以理嘛。但絕對不能擺出為師者的威嚴來斥責懲戒皇帝。要知道：雖師，臣也，雖徒，君也。這個尊卑順序的位置是絕對不容許逾越的。

但凡事不是絕對的，歷史也有偶爾。張居正在給萬曆皇帝做老師的時候，萬曆皇帝年紀尚幼，喜愛玩樂。有一次又因為貪玩而沒有完成老師佈置的家庭作業。張居正勃然大怒，直接以威脅廢除萬曆皇帝的帝位相恐嚇，直到小皇帝哭泣認錯方罷。張居正堪稱是史上最嚴厲權勢最大的帝師了。當然這也為他後來死後悲慘的結局埋下了伏筆，我們以後還會提到。

三：身為帝師，一般的結局如何呢？大部分時候，皇帝和自己的老師還是相處比較融洽的，尊師重教，師生情深。東漢時期的漢明帝劉莊，在做太子時就跟隨自己的老師桓榮學習。做了皇帝以後，他一如既往，“猶尊桓榮以師禮”。每次去恆榮府探望自己的老師，他都當場行師生之禮。桓榮生病，明帝就派人專程慰問，甚至親自登門看望，每次探望老師，明帝都是一進街口便下車步行前往，以表尊敬。桓榮去世時，明帝還換了衣服，親自臨喪送葬，並將其子女作了妥善安排。

更為難得的是，好多時候，皇帝不僅自己身體力行尊敬師長，同時也教導自己的後世子孫尊師重道。一代明君唐太宗曾經讓禮部尚書王圭當他的兒子魏王的老師。有一天，他聽到有人反映魏王對老師不尊敬。唐太宗十分生氣，他當著王圭的面批評兒子說：以後你每次見到王圭，如同見到我一樣，應當尊敬，不得有半點放鬆。從此，魏王見到老師王圭，總是好好恭迎，聽課也認真了。

四：帝師也絕非一帆風順，有時候也是高危職業。晁錯是漢景帝的老師。他輔佐漢景帝發展經濟、增強國力，鞏固邊疆。更是為國家的長治久安著想，提出了削藩的建議。可一旦爆發了“七王之亂”，為了平息叛軍怒火，漢景帝毫不念及師生情誼，殘忍將其殺害。可憐晁錯，一代帝師，為國為民，居然落得如此悲慘下場。

前文提到的大明宰相張居正，自從萬曆皇帝十歲登基，皇帝的教育和講學人選都是由他一手安排。執政十年，他更是以帝師的身份輔佐皇帝推行“萬曆新政”，扭轉財政赤字、根除帝國邊患、整肅朝廷官吏，以一己之力一舉挽救了處在崩潰邊緣的大明王朝。

可是就是這樣一個對皇帝盡心盡力，嘔心瀝血，對國家盡職盡責，殫精竭慮的忠臣重臣。張居正死後不到兩年，就被人彈劾。萬曆帝對待這位一手扶持自己的恩師，決定剝奪榮譽、撤銷諡號、抄沒家產，逼得張居正長子含恨自縊，次子張嗣修流放，彷彿是對仇人宣洩一般。死後居然被如此虐待，這恐怕是張居正生前怎麼也不會想到的吧！

身為帝師，榮耀加身，學高為師，身正是範。雲山蒼蒼，江水泱泱，師者之風，山高水長！