網語角丨隔代教育問題多？我覺得家裡老人教育蠻好

很多人都說隔代教育存在種種問題，但我覺得家裡老人也是寶，老人可以用自己的經驗和智慧教育好小輩。

我是個喜歡古詩詞的人，也喜歡帶孫兒學唐詩。

傳統文化，博大精深，詩詞作品弘揚主旋律，歌頌真善美。古詩詞裡的嚴格的平仄規定，未句押韻，朗讀起來真像歌曲一樣好聽，有韻律感、音樂感，這對孩童很有吸引力，孩子們都會感興趣。

孫子辰辰雖然才四歲，還真算得上是個古詩詞的愛好者。他喜歡聽唐詩，還能背誦一些唐詩。當孩子起步學詩的時候，我不把他關在家裡，死記硬背。而是讓孩子身臨其景，深入生活，走向大自然。用接近生活貼近自然的方法，理解詩意之後，再去背誦，果效才好。

上週末，一家人閒時採風，去了天鵝湖。

爺孫撒網小東江。圖/@遊子吟1

辰辰看到浮在水面上的鴨子形狀的小木船和正在呼朋引伴的天鵝，就很開心地背起駱賓王的詠鵝詩：“鵝、鵝、鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。”而我們的來意，正是想讓辰辰看看“曲項”的白天鵝是怎樣的“向天歌”和“撥清波”的。念過師大的兒媳婦，反反覆覆地給辰辰講駱賓王對鵝的描寫：“曲項、白毛、紅掌。”講駱賓王是怎樣的透過描寫來含蓄和婉轉地達到“詠”的目的，以此來表達自己愛生活、愛大自然、愛“鵝”的感情。

辰辰懂得了“曲項”就是彎曲的鵝脖子；“向天歌”就是嘴向上開心地叫喚，這是鵝叫喚的特殊樣子；“紅掌”便是紅顏色的鵝腳；“撥清波”便是鵝在清清的水裡划過來划過去，水蕩起一圈一圈的波紋。鵝的模樣：“曲項、白毛、紅掌”，動作：“向天歌，撥清波”。這些，孩子親眼看到，在腦海裡有了深刻的印象。之後的日子，提到駱賓王的詠鵝，這幅白鵝游水的畫面，就會在他的腦海裡湧現。

當我們的目光轉向岸邊垂柳時，提到賀知章的《詠柳》，辰辰就背出來了：“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛。不知細誰裁出，二月春風似剪刀。”辰辰目睹了像碧玉、像絲線編成的帶子的細枝嫩葉的垂柳的美樣，知道了是春風吹綠了柳樹，催出了片片細葉。再加上我們的詳細講解，天鵝湖邊，又一幅垂柳美篇，在辰辰的心裡留下了深刻的印象。

辰辰在不停地點頭。大自然裡這些有形和無形的東西，他已知道了不少，古詩詞的美也已經根植在他的心中。更重要的是，我和兒子兒媳一家人其樂融融，在這樣的氛圍下，孩子會更感受到生活中的美好。教小輩學傳統文化，詩化了他以後的人生路，也讓老人的智慧得到發揮，老輩育娃的才能得到展現，家庭的矛盾勢必少許多。

文/周玉連

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【來源：紅網】

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