王陽明：慣子如害子，這五個溺愛孩子的行為不要做

王陽明是明代心學集大成者，明代著名的思想家、哲學家、書法家兼軍事家、教育家

他的心學，是中華文明史上的一朵奇葩，是值得我們每個人為之驕傲的財富，他吹響了人性解放的號角，引領了明代末期的思想解放潮流，他的思想流傳千古，近代的康有為、孫中山等人都從其中受益匪淺。

第一：特殊待遇

在很多中國家庭中，孩子就是一切的中心，地位高於一切，任何讓孩子不愉快的事情都要避免；有什麼好吃的，一定要留給孩子，大人的生日可以不過，但是孩子的生日一定要大辦宴席，還要給孩子生日禮物，讓孩子感受到家庭的溫暖；

這樣下去，孩子長大了總是以自我為中心，總覺得所有人都要圍繞自己轉，時間一長，孩子就會變得自私，不會關心別人，一點不合意就大吵大鬧；

第二：當面袒護

古人言“子不教，父之過。”家裡一般也是嚴父慈母，在爸爸教育孩子的時候，媽媽往往就會站出來護著孩子，往往會說：“不要管的太嚴了，孩子還小。

或者說，在父母教孩子的時候，爺爺奶奶又站出來說：“你們不要對孩子這麼兇，孩子長大了就好，你們小時候還不是這樣……”

這樣一邊教育，一邊當面袒護，孩子就會知道，永遠又把保護傘保護這他，從而胡作非為，然後出事了就指望有人站出來保護他，其實根源就在於家長從小對孩子的放縱溺愛。

第三：輕易滿足

對於小孩子，剛開始都是一些不大不小的要求，也不會很貴，父母也就理所應當的滿足了，慢慢的，孩子的要求開始變得很高，而父母也養成了什麼都滿足的習慣，

長此以往，孩子的慾望變得越來越大，也不懂得一分耕耘一分收穫；有什麼想要的都向父母索取，不知道自食其力。

對父母的付出也不知道珍惜，只覺得理所應當，養成索取、浪費，不願意自我奮鬥的習慣；

第四：生活懶散

小孩子，自控力很差，要是沒有人約束，在作息時間上肯定很懶散，玩耍學習沒有規律，做什麼沒有安排，早上睡懶覺，不願意起來吃飯，白天無精打采，晚上看電視到深夜……

這樣的孩子長大後必然缺乏多半行為懶散，缺乏奮鬥精神，缺乏思考能力，做人得過且過，做事注意力不能集中，有始無終。

第五：包辦替代

古人云：“不勞動者不得食。”

但是，當代父母對自己的孩子過於寵愛，讓孩子常常是衣來伸手飯來張口，忽視了對孩子的勞動教育，

“孩子還小，這些不會做，我來幫他做”“這些事不重要，孩子只需要好好學，這些事我來做。”

所以三四歲的孩子還要大人餵飯，還不會自己穿衣，五六歲也沒有嘗試幫父母做過家務，沒有體會過勞動的愉快，和幫助父母減輕負擔的責任，

父母就這樣這樣包辦下去，肯定培養不出一個勤勞、善良上進的好孩子；

在孩子小時候過於寵愛，養成驕奢怠惰的習慣，長大後，又怎麼能指望他改正呢？

數百年來，王陽明的思想影響了國內外無數人，張居正、曾國藩、章太炎、康有為等都從中受益。

美國哈佛大學教授杜維明斷言：二十一世紀是王陽明的世紀。

日本英雄西鄉隆盛曾說：“修心煉膽，全從陽明學而來。”

日本在王陽明的影響下，順利進行了明治維新，而在我國，如今卻很少有人還記得王陽明，小編我對此感到非常遺憾！

人生多學習王陽明，便能少走一段彎路，何樂而不為呢？

《傳習錄》是中國歷史上極為罕見的“立德、立功、立言”三不朽的聖人王陽明的重要著作，包含了王陽明的主要哲學思想，是研究王陽明思想及心學發展的重要資料。

而《知行合一》是王陽明心學的核心，記載了很多故事，從官場故事，或者是民間有趣但又值得人深省的故事中，我們學到為人處世的智慧。

當內心浮躁的時候，當遇到困境的時候，無論什麼時候，讀一讀王陽明，自然是能更上一層樓！

我買了兩套，一套自己閒來時讀一讀，淨化心靈，一套當禮物送給了朋友，對於喜歡歷史，喜歡文化的人來講，王陽明是必讀之物！

《傳習錄》《知行合一》兩本書一共加起來99元，一頓飯錢，卻能帶給你不一樣的感悟。而且還能代代相傳，收藏或者送朋友，都是非常有價值的！

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