大類招生，坑了一屆又一屆，家長和考生太好騙？

所謂大類招生，就是學生在大一進行“通識教育”，在大一末、大二初，專業分流，雙向選擇、服從分配，最終根據GPA績點進行專業分流。

從2017年開始大類招生的學校越來越多，畢竟從大類招生的初衷來看，大類招生是非常吸引考生的家長的：在學生沒有明確自己興趣愛好；不瞭解具體專業是學什麼、將來能做什麼的時候進行通識教育，大一學習基礎科目，等到大一末、大二初，同學們進一步探索了自己的興趣愛好，也瞭解專業內涵之後在進行分流。

比如南開大學的大類招生：

2021年河南理科招生計劃

工科實驗班、理科實驗班、經濟類學類、金融學類都是相關專業放在一個大類進行招生，這些專業大一大二的基礎課幾乎一樣。

同學們在一年的學習之後，對專業有了更深入的瞭解之後再進行專業分流，學生能選到自己心儀的專業，大學四年中學生學的開心，更有利將來工作。

對於這樣的大類招生，我是舉雙手贊成。

大類招生的初衷是非常好，但是卻被一些大學玩壞了。

案例1：機械專業招不到好生源？

沒關係，機械+自動化=

智慧製造

，

案例2 ：土木專業沒人願意報考？

土木+自動化=

智慧建造

土木+計算機=

資訊土木學英才班

計算機+土木+機械=

工科試驗班

家長和考生一看，智慧建造？資訊土木英才班？工科實驗班？這裡面有好專業呀，趕緊衝！

這樣實現了雙贏的招生結果：學生圓夢，被心儀的“好”專業錄取；大學如願招到優質生源，提升了投檔線。

當然，專業分流肯定是自由雙向選擇，公正公開，全網公示。但是大部分實際結果：GPA前50%進入自動化，後50%機械。

案例3：土木、水利不想學，來打包進入計算機類

土木、水利、材料，測繪、能源動力、航空航天等都是計算機類。

我當然不是土木、水利、材料，測繪、能源動力，我是

先進製造

、

先進能源

……沒有做不到，只會想不到！！

奔著985的計算機專業，填報了志願，結果學起土木工程、水利工程。

當然，大學想要更多高分的優質學生，這無可厚非，但是這種方法手段？

只能說搶生源搶瘋了！

只能說家長和考生太好騙？

各位考生、家長，大類招生有好友壞，您注意了嗎？

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