工業資訊時代人口生育能力持續下滑的根源：人力資源價值增量減少

育鄰夢

網友提問：生產隊時期，家庭都生育許多孩子，父母忙幹活，孩子是怎樣帶大的？

回覆：

工業資訊時代人口生育能力持續下滑的根源：人力資源價值增量減少

。

“人多力量大”的時代人民就會主動多生孩子，如今附帶動力機械大規模替代人工勞動+培養一個孩子的綜合成本直線上升+培養孩子大學畢業後就業越來越難+人力資源相對價值增量減少之後，多生孩子儼然成了絕大多數普通家庭最大的“虧本買賣”

。

生命

，被賦予了

繁殖能力+生長週期+小部分損傷自愈功能

的自然物質組合形態，每種自然生命物質都必須從外界攝取養料才能維持基本生命體徵平穩。

人類

是自然生命體系中智商最高的社群性哺乳動物，自然生命體系之中唯有人類進化出了成體系的抽象社會文明成果、唯有人類具備透過大規模同類分工協作改造自然物質組合形態的本領、唯有人類透過馴化播種植物+馴服圈養動物改善了自我食物供給結構。

植物

從自然物質中吸納可溶於水的微礦物質結合光合作用生產生命養料、

動物

直接或間接以植物為食、

微生物

降解植物或動物遺體……非生命物質供養植物—>植物供養動物—>微生物為植物製造養料形成了穩定的自然物質有序迴圈“

自然生態食物鏈

”。因此，自然生命物質都有一個基本生理特性——

依賴群體力量確保世代繁衍生息

。

強壯不如大象、兇猛不及獅子、靈巧不濟猴子、警覺不敵老狼

……自身軀體並不佔優的人類唯有透過

群體分工協作

才能在“

危機四伏

”的“

自然生態食物鏈

”中贏得生機。很久以前，達爾文就注意到這樣一個事實：

任何自然生命絕不能單獨存活

。就人類身體而言，不具備單獨生活的強大能力，人類的軀體相對於其他大型食肉動物是弱小的。在不利用工具的情況下，人類只能對大自然的捕食者做出躲避或無力的反抗。因此，人們需要做出各種努力，尋求各方幫助，才得以獲得在地球上的存活優勢。

生孩子不能只算經濟賬

動物

不能自己製造維持生命活動的養料，必須直接或間接以植物為食，人類是自然生命體系中智商最高的社群性哺乳動物。因此，採集植物果實、圍捕其它動物，自古人類就必須透過群體分工協作才能逐步發展壯大自己。縱觀我國曆代王朝更替，都遵循一個規律——

得民心者得天下。

“

江山就是人民，人民就是江山

。”人是一切人類社會文明成果與消費財富的初始締造者和忠實受用者，人口總量與年齡結構變化不僅會對人類社會文明成果與消費財富的消費需求造成間接影響、更會直接決定人類社會文明成果與消費財富的勞動生產能力。因此，人多力量大、多子多孫多福一直被人類世代傳頌，每當人類社會勞動生產能力被提高、人類就會出現人口總量快速增長，比如人類走出原始叢林開始農耕、圈養動物替代狩獵、金屬勞動工具替代石器……農耕時代，人手就是勞動生產力、人多就能生產創造出更多社會消費財富。

萬里長城、故宮、布達拉宮、大運河

……古人為我國留下了諸多雄偉壯麗的人類建築奇蹟，也從根本上證實了人類勞動創造能力的偉大。然而，這一切都隨著18世紀附帶動力機械的出現而被改變。因為，與人類肉身相比較，附帶動力機械具有更強的負重能力、能夠觸達地表&海面&宇宙更深處進行勞動作業、能夠不眠不休地工作。

附帶動力機械被極少數人持有，因此絕大多數人失去了從事生產勞動的職業自主權；操作附帶動力機械需要更加專注，因此職業勞動者在工作時間不能自己帶孩子；附帶動力機械相對更復雜，操作它需要相對更高的綜合文化素養，因此想要透過操作附帶動力機械謀生就必須獲得一定的優勢基礎學歷。因此，附帶動力機械被人類普及到輔助生產勞動的同時，學歷教育也隨之成為每個人成年前必須接受的成長引導。

1619年，德國魏瑪公國公佈的學校法令規定：父母應送其6~12歲的子女入學。1763年到1819年，德國基本完善了義務教育法規。由此，人口生育逐步進入了

家庭&社會

【學校是主體】

共育

時代。然而，“天下沒有免費的午餐”，孩子專注接受學校教育家庭生育就得多備“糧草”。

嬰幼兒托育、幼兒園3年、小學6年、中學6年、大學4年

。。。。。長達20多年的職業化學校教育已經事實上成為現代人類社會最好的“避孕藥”。雖然我國免除9年義務教育學費已實行多年，但是培育孩子的綜合支出卻在逐年上揚。因為，學校教育升學競爭越來越大、人生綜合素質班課化培訓越來越多，網路資料顯示現代家庭培育一個孩子大學畢業的綜合開支早已超過50萬元。與此同時，

博士生進幼兒園、上流水生產線、做村幹部

等基礎工作早已不是新鮮事兒，學歷就業價值正隨著高等教育被普及年年下沉、大學生畢業即失業已不再是新鮮事兒。

農民春天播種+夏天田間管理，只為秋天能夠收穫更多糧食、牧民春天放牛羊+冬天給牛羊防寒，為的是得到奶或肉、工人按時上下吧+按時完成額定工作，為的是每個月能夠領到勞動報酬……雖說人類養育兒女的初衷不是賺錢。但是，

總也不會有人樂意看著自己辛辛苦苦養大的孩子就只能給金融機構還貸【吉林省已經率先鼓勵困難家庭透過借貸完成婚育、據央行公佈的資料，截止2020年底，我國居民負債金額達到200多萬億元，人均負債高達14。3萬元】吧！總不會有人樂意自己辛辛苦苦養大的孩子最終就去養老院服侍其他老人吧！總不會有人樂意自己辛辛苦苦把孩子養大之後自己依然只能孤獨終老吧！

所以，

工業資訊時代人口生育能力持續下滑的根源：人力資源價值增量減少

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育鄰人的使命：成為孩子成長路上的陪練和顧問。

育鄰人願景：讓天下沒有難育的小、沒有難養的老。

孩子的成長如同百年大樹，需要經歷風雨。對於父母來說，需要您有足夠的耐心加以陪伴。陪伴孩子需要用心，陪伴不止是看護。在很多人為陪伴孩子而選擇回家時，我選擇來北京做一項陪伴更多孩子的事業——育鄰人：以鄰里友善帶動社會和諧，推進社會德育教化，促進每個人健康快樂成長。探索一套以鄰里互助方式化解“獨生子女症+隔代教育”難題的公益、普惠性教育事業，與家長一起“量身定製”孩子的成長計劃，為孩子們提供遊戲、合作、共享成長空間……即社群鄰里教育服務生態圈。