從《戴維斯王朝》裡學什麼？——教育心得篇

【從《戴維斯王朝》中學什麼？（下篇教育心得）】Keep第114次練習

“戴維斯拒絕將財富留給下一代，他傳給兒子一件世代相傳的禮物，就是理解複利以及如何選股的常識。”

——楊天南《戴維斯王朝》之序言

上篇談到了從《戴維斯王朝》序言和導言中收穫的投資智慧，下篇就來談談這其中看到的教育經。

一、勤儉節約

在談到戴維斯的節儉時，彼得林奇的評論是：“這種將錢包攥得緊緊的行為方式給兒孫們留下了極為深刻的印象，也為他們上了很好的一堂經濟課，那就是量入為出，將所有節省下來的錢投資在股票上。近年來，美國儲蓄率達到了歷史最低水平，但少花錢、多儲蓄是一件利國利民的好事情。” 可見勤勞節儉的傳統美德也深受林奇這樣的投資家的讚賞，這些投資家大都是自己主動選擇了一種簡單樸實的生活。譬如戴維斯和巴菲特，“當他們的財富增長到七位數、八位數、九位數的時候，他們依然住在20世紀40年代、50年代購買的並不豪華的房子裡”，這樣的價值觀的傳遞不僅令下一代不過度消費並珍惜手中的本金，同時也更有利於他們駕馭鉅額財富而不淪為財富的奴隸。

在消費貸不斷盛行的今日，很多人都希望被即時滿足，然而量入為出的智慧其實依然沒有過時，具備延遲滿足的人能夠透過時間的積累獲得更多的選擇權。不是過上簡單生活的無奈，而是我們選擇過上一種簡單樸素的生活。

二、複利思維

“戴維斯拒絕將財富留給下一代，他傳給兒子一件世代相傳的禮物，就是理解複利以及如何選股的常識。” 我們跟隨天南老師學習《戴維斯兒童財商課》並給孩子展示基金定投的目的，其實也如同戴維斯一樣，希望能夠讓孩子理解複利的力量，明白早一點開始投資、減少不必要的消費是通往財務健康之路的最佳路徑。

天南老師透過《戴維斯兒童財商課》和讀友會的環境幫助我們理解和塑造複利思維，並透過指數基金定投的方式將這一思維展現和傳遞給自己的下一代，這也是這個節目非常重要的一個作用。

三、人生主動權

“凡是買過樂透彩票的人都知道，贏得百萬美元大獎的機率比基於DNA檢測而判定O。J。辛普森無罪的機率還小。如果一個年輕人有每週用10美元買樂透彩票的習慣，現在他放棄贏大獎的幻想，轉而用同樣的習慣堅持投資於一個每年10%回報（這是戴維斯回報的低配標準）的普通基金，那麼，30年後他一定能成為百萬富翁。”

這令我想起自己剛參加工作的時候也曾與同事一起買彩票希望暴富的經歷，如果那時就能讀到這樣一本好書，是不是自己的人生又會有一些不同？幸運的是我的孩子在她參加工作前就可以明白這樣的道理，與其將自己的命運交給上帝，不如透過在正確方向上的努力與堅持將自己的命運牢牢地把握在自己手中。

彩票故事與“拿鐵因子”有異曲同工之妙，每天看似不重要的幾十塊錢，長期積累下來也會成為一筆可觀的資源，如何善用自己手中的資源，很多時候就是從這些看似微小的地方開始的，隨著時間的流逝，那些本來一樣的人漸漸地就不一樣了。

四、自力更生

戴維斯家族的孩子們並沒有因為戴斯威積累的鉅額財富而過上衣來伸手飯來張口的生活，相反，他們直到二十多歲“才知道自己出自家財百萬貫的家庭。謝爾比和戴安娜的成長伴隨著在農場幹活：堆木柴、清理落葉、從雞窩裡收集雞蛋、剷雪。他們被告知不要在餐館裡點龍蝦或鮮橙汁。當孩子們請求在院子裡建一個游泳池時，戴維斯答應了他們的請求，但有一個條件：他們必須自己挖。”

可見戴維斯從來都沒有驕縱自己的孩子，而是讓他們在勞動中體驗真實的生活，明白自力更生的重要性。而我們普通家庭往往容易走溺愛的極端，並不富裕的家庭甚至還出現了啃老的情況，都是因為沒有讓孩子體會生活本來的面目。而戴維斯家族的這樣傳統也延續到了第三代，“在青少年時代，克里斯就在爺爺的辦公室裡做兼職。夏季來臨的時候，他就與爺爺簽約成為緬因州家裡的廚師和司機。” 這樣透過勞動付出獲得的收入更可能得到孩子的珍惜。

五、陪伴與支援

老戴維斯的那個年代，我們今日所熟知的《正面管教》等育兒理念應該還沒有普及，從羅斯柴爾德的描述中可以看到老戴維斯的教育方式還比較傳統、有時候甚至是缺位的：“在謝爾比的記憶中，他那極具影響力的父親常常是一個感情冷淡、與人疏遠、心不在焉、愛爭執的人，並且經常不在家。”

讀到這裡，不禁想起了紐西蘭的一位朋友的家庭，夫妻關係和睦、女兒成熟穩重、在高中的談吐已經遠超同齡人，與父母總有說不完的話，如今做著一份令自己非常開心的事業，而這一切與父母親高質量的陪伴不無關係。雖然我們未必要常伴孩子左右，但是我們至少不應該在孩子的成長過程中經常缺位。

“對於兒子謝爾比，戴維斯也會顯示出他爭強好勝的一面，每一年他都會將資金的投資成績亮給謝爾比看，但不置一詞，似乎在說：‘怎麼樣？你的投資成績能不能超過這個？’對此，謝爾比心中很反感，充滿消極抗拒情緒。在謝爾比上大學期間，戴維斯給兒子寫過幾封充滿說教的信，但是謝爾比從來都不回信。”

天南老師在節目中也明確指出對於青春期的孩子最好不要採取刺激他的方式進行教育，其結果可能適得其反。 跟著天南老師學習如何言傳身教、平等地對待孩子，在共同學習中傳遞正確的價值觀不失為一種比當年老戴維斯更好的親子教育的方式，也更可能避免父子兩代人的疏遠，最終達到“讓孩子成為安心的孩子、讓家長成為放心的家長”的效果。