測量重力加速度

“噠噠噠，咣噹—— 噠噠噠，咣噹—— ”在一個週五的下午，沒有課後服務，我在家裡打了11根紙帶子。

初二新開了物理課，第一節課上老師介紹了打點計時器，我很好奇。我上網瞭解了它的原理和用途，比如測量重力加速度、測量物體移動的速度等……第一次上物理實驗課時，我驚喜地看到實驗桌上擺著打點計時器。儘管老師讓我們把手放到桌子下面不許擺弄，但我實在按捺不住，偷偷地打開了電源，“噠噠噠”，計時器忠實地打起了點。老師循聲看來，嚇得我立刻關閉了電源。很快老師讓我們實際操作了，我想測一下重力加速度，正好桌子上有一個火柴盒，我把它固定在紙帶上扔到地上。計時器裡吐出一條紙帶——我的第一個實驗資料。我把寶貝紙帶帶回了家。

在媽媽的幫助下，我計算出了重力加速度——2米/秒2標準的數值是9。8，差得太遠了。我去問物理老師，老師說即使實驗有誤差，也至少要測到9才行。回家後我又拉著媽媽找原因。媽媽說火柴盒太輕了，空氣阻力大。為了證明這一點，我們拿了一個小紙盒和一個螺母同時扔下去，我們拍了影片，透過回放落地時刻的慢動作，確實是紙盒後落地。我非常期待下一次實驗課，想再做一次實驗。可是左等右等沒等到實驗課，我想起來王老師也教物理課，我去找王老師幫我借打點計時器。王老師鼓勵我自己去借，就說她允許的。我順利地借到了……

下午2點半一放學，我飛奔回家，扔下書包就準備開始做實驗。媽媽讓我先準備實驗計劃，可是我哪裡等得了？實驗的過程充滿波折！媽媽找來了一把小鎖頭當重物，我裝上紙帶激動地扔了出去，29個點，104。5釐米，算出來的重力加速度值是6。8。和9。8的差距還是太大。媽媽說肯定是哪裡有阻力抵消了重力，可能是紙帶從桌子邊緣拐彎下垂的時候與桌子邊緣有摩擦，於是，我把計時器挪到桌子邊緣，媽媽還覺得小鎖頭噸位太小，風阻大，我們換了一把大鎖頭。再次打點成績非常棒——9。5。媽媽說，成功的實驗必須是能夠重複的。我又打了兩次，數值變成了7。1和8。3，這說明實驗中存在很大的變化因素。我換了一種釋放重物的方法，我不提著鎖扔而是拉著紙帶的後部鬆手。關掉計時器後我趕快計算，打臉了，數值相差更大了，又試了幾次，結果比較穩定地在8。3附近。怎麼辦呢？就在我無計可施，灰心喪氣即將放棄之時，無敵老媽提出了新的釋放方法—— 用手託著鎖頭釋放。我頓時好似看見了黎明的曙光，隨著鎖頭帶著紙帶飛速下墜，計算結果是9。6，重複了幾次，都在9以上！失敗是成功之母，沒錯！

後悔沒有聽媽媽的話做實驗計劃，實驗資料都是胡亂寫在一張紙上的，整理起來一團糟。在分析一些結果不好的紙帶時，媽媽發現最後一個點的距離比前一段距離短，這說明是紙帶慣性打出的點，應該把它排出計算範圍。由此，我瞭解了檢查資料的重要性。我還用家裡的複寫紙做了一疊打點計時器需要的紙盤，隨計時器一起還給了學校，我很開心，互相幫助嘛！

科學探索的快樂充滿了這個下午！

我們七年級時科學課老師換成了王老師，王老師每堂課都給我們機會報名演示科學小實驗，而我是特別喜歡當眾表達的“社牛症患者”，我得到了很多展示自我的機會，也讓我的科學課成績突飛猛進，科學課是我所有學科中考得最好的一門。我非常感謝王老師給我的引領。

（指導老師：張國萍）

袁子涵（上海市進才實驗中學初二（3）班） 來源：中國青年報