教育隨筆：一位老教師的人生縮寫

我的教育縮寫

澴潭二小 萬少清

四十年

，整整四十年，多少個白天，多少個黑夜！

時間在消逝

，人物在更替，但三尺講臺未變，我對教育的敬業精神未變

也有變的

，那就是歲月不饒人，黃昏催人老，我現有五十九，還有一年就退休了。也還有變的，那就是我的身體越來越差，重病纏身，我得糖尿病十六年，其併發症有心臟病。高血壓、視網瞙病變及痛風等。眼睛在武漢人民醫院做過兩次大手術，左眼視力0。3，右眼視力0。15，一直沒有離開過講臺，我現還帶有一個班的數學和科學以及班主任，一週十七節課。

嚴謹管理，規範學生

我從教四十年來，長期擔任班主任工作，由於學校的改制，從高中到初中再到小學都幹過。班主任是學生班集體的教學者，更是這個集體的組織者，是學校領導進行學校管理

。組織教育教學工作的得力助手。在班主任的崗位上，我不斷摸索，不斷積累。形成了自己一套行之有效的班集管理摸式。

1。

注重品德教育，形成良好班風

毎學期開學初，我注重上好開學第一課，利用各種時間，介紹我國古代文化，現代科技文明，增強毎一個學生成為

“四有”人才的民族自信心和歷史責任感。並讓品學兼優的學生介紹學習體會，讓差生談對理想。對學習的認識，共同提高對“學生階段抓好學習”的重要性的認識。其次是透過一定形式的主題班會和黑板報，樹立正確的班級輿論導向，促使班內正氣上升，邪氣下降。再就是促使班幹部和積極分子的集體核心的形成，引導其他學生來提倡和支援正確的東西，自覺批評和抵制不正確的東西，沿著正確方向前進，形成團結向上。朝氣蓬勃的良好班風。

2。

強化制度，嚴格管理

我經常組織學生學習《學生守則》

。《學生日常行為規範》，講明遵守紀律的重要性，放鬆自己的危害性，認真組織學生落實《一日規範》和《周評》考核，堅持做到毎週一小結，一月一總結。經常抓住學生中的閃光點，及時表揚，堅持原則，維護正確的東西，同時也批評錯誤的思想行為，抵制歪風邪氣。使毎個學生感知到：“有紀必依，執紀必嚴，違紀必究。”培養學生形成良好的心理素質。

3。協調教師，共抓班風

我當班主任工作多年，從沒有和班級任課教師為工作發生不愉快的事

。總是積極協助任課教師搞好教學，隨時把班級工作情況告知任課教師，求得他們的支援和配合。義不容辭地發揮班主任在班級工作的核心作用，真正做到親密合作，共抓班風。從而班級紀律良好，學生十分尊重老師。

我在班級工作中

，能夠循循善誘，去說服學生；以身作則，去感染學生；動之以情，去溝通學生；持之以恆，去管理學生。

潛心教書,細心育人

抓好班級管理

，是為了把更多的精力投入到教學之中。作為一名教師，我充分認識到：抓好班級管理是手段，其根本目地是提高教學質量。使在校學生學到過硬的本領，為進入社會，走向工作崗位打下良好的基礎。

1。

忠於職守，以身作則，薰陶

。感染學生

學生處於成長階段，有天然的

“向師性”和“模仿性”特別信賴。尊敬那些學識淵博。品德高尚的教師，以至於達到崇拜的地步。我從教四十年來，處處以身作則，用自己的實際行動薰陶。感染學生。在教學上一絲不苟，嚴肅執教。用以要求學生尊守紀律，刻苦學習。在考勤上，按時辦公，極少請假，從不曠工，常帶病工作。用以要求學生珍惜時間，按時到校。由此促使班級學生按時作息，形成濃厚的學習風氣。

2。

動之以情，曉之以理，說服教育學生

我前些年所帶班級有位學生田春香，頭腦靈活，個性較強，女孩生就一副男孩脾氣，不服管教。一次父母為家庭的事說她，她不但不聽，並喝下毒藥抗議父母，父母為此失去管教信心，我得知她的情況後，找到她先肯定了她頭腦靈活，工作大膽，有較好的學習基礎等優點，然後指出她個人性格上的缺點，並幫助她處理人際關係，在生活上給予照顧。一次深夜二點多鐘，田春香突發重病，我親自護送到醫院，由於學生家長未在場，為了爭取更多治療時間，我直接辦理了住院及墊付了相關治療費用，學生和家長深受感動。該生病癒後主動與我聯絡，自覺接受老師的教育，至此之後學習成績名列前茅，併成為班級優秀幹部。

我深深體會到，曉之以理，這種

“理”不是光講大道理，而是具體、明白的和學生有直接關係的小道理，由此引導學生懂得較多的大道理。如我現在所帶的班級有一名學生叫徐化強，父母離異，無人管教，各課成績平均不到30分，經常與學生打架，導致與同學之間不團結。我就從打架對自己有什麼害處談起。使他明白打架對自己有百害而無一利的。然後再加以引導使學生們體會到作為集體中的一員要團結友愛，講禮貌，相互尊重等道理。經過這樣深入淺出的說理，循循善誘的教誨，效果是良好的。後來無論是在校內或校外他就再也沒有出現過打架的情況。並且學習也取得了很大的進步。期末測試成績進入班級前十名。

3、

一分為二，循循善誘，區別轉化差生

教育理論認為：老師對學生堅持一分為二的觀點，才能調動學生的積極因素，克服消極因素，使之有信心前進。特別是對後進生，在其優點比較難發現的時候，更要努力尋找他們的優點。誠懇耐心地鼓勵他們前進。我常以教育理論為指導，做到了既教書有育人。2017~2018

學年度，我班一名學生謝鵬宇原是“學習。紀律”的雙差生，是全校有名的”刺頭兒”學生，2017年12月上旬一天晚上大口破罵他媽和他爺爺，還要動手打他的爺爺，我知道後，多次找他談話，對他有肯定，有批評，也有要求，肯定是中肯的，批評是尖銳的，希望是殷切的。並在班內召開了《百善孝為先》的主題班會，我和個別學生講了要求和認識，叫他朗讀《百善孝為先》的文章，他淚如雨下，慚愧低下頭。我隨後又和他交流溝通，給他定出定期性的學習目標。思想進步目標。經過多種形式的工作，謝鵬宇組織紀律逐步加強，學習成績迅速提高，後成為班級優秀幹部，在家也很孝敬老人。他和家長曾說道：“如果沒有萬老師的教誨，就沒有我今天的結果，我慶幸碰上這樣的好老師。好班主任”。

克服困難，言傳身教

古語說：身教重於言教，這是古訓。在我的努力下讓它變得更為徹底，更加完美。

自參加工作四十年以來，從沒有因家庭事情耽誤給學生上課，也從沒有因身體的不適影響學生上課。

2018年10月，我愛人因腰椎間盤突出，深夜疼痛難忍，送到當地醫院並照顧到天亮。但此時一想到還有50多名學生等待我領隊出操，等待我上課。於是對愛人做了簡單的安排之後，離開醫院毅然走向課堂和孩子們奮鬥在一起。由於我體質較差，常有上午打點滴，下午上課現象。

多少年來我兢兢業業，任勞任怨，對工作嚴肅認真。對學生熱忱愛護，對同事團結合作，做到了為人師表。所任班級班風良好，所教學課效果顯著。我所做的教育教學的有關內容，在老師中廣泛流傳。

2018年春，兩位學生的家長，慕名堅持要轉學到我班，上半學期兩個人的成績都不到40分，經過老師和家長的共同努力，期末統考平均成績都超過70分，家長異常感激。教育生涯中我多次被評為勞動模範，先進教育工作者，十佳班主任。

四十年，是一個里程碑！

四十年，對於歷史而言，真乃滄海一粟。然而對於人生卻顯得那麼的珍貴！那麼的長遠！

四十年，我自認為沒有誤人子弟，沒有愧對教師這個聖神的稱號！