雞娃究竟哪裡有問題？考季六月，我來提供3個反省的方向

六月，有高考，有中考，有期末考，有暑假安排，有上半年總結，有下半年計劃。

對於家長來說，它註定會是個促發思考的時節（不管是主動的還是被動的）。

這娃身上的種種問題，究竟都來源於於哪裡？

我願拋磚引玉，以做了幾年小學生家長和經常觀察中學家長的經驗，建議大家尋找問題的主觀源頭時，先去摸一摸這3個方向：

規劃、方法、執行。

第一，規劃究竟是什麼呢？

幾句、幾段類似於人生感悟、教育綱領的車軲轆話，乾癟癟的，聽起來就很虛招。

但是，路線虛無、方向錯誤的話，它註定我們的辛苦，大機率會是一場瞎忙。

1、有規劃和沒規劃，差太遠了。

凡事預則立，不預則廢。這對於特別講究勤奮投入的學業來說，尤其如此。

為什麼一上初中，不少小學成績很不錯的孩子就大幅退步，而有些孩子卻對日漸增難的大語文、一齊湧上的小四門（史地政生）、陌生的物理化學顯得遊刃有餘呢？

其實，除了真有一部分心理不適應、學習習慣不適應的原因之外，這一些比較自信的孩子基本上都是在小學階段，透過加大閱讀、多看紀錄片、多接觸科學實驗、出門旅遊等多種方式，去累積了良好的通識基礎。課本上基礎知識的學習，只不過是把大腦裡的印象給激活了。

類似的例子：

中考體測時，一面是臨時抱佛腳，報著高價培訓班，小胖子和小豆芽們在考場頻頻暈倒；

一面是從小多練習，日常體能、考評專案早已貫穿於日常訓練中，大考之際只需要衝刺一下，正常發揮就行。

假期旅遊，有些家庭能安排孩子結合書本，去看博物館，去看傳統建築，去參加傳統盛會，去看自然景觀，去看經濟展覽，去加深對歷史、地理、文化、經濟的認識。幾年下來，孩子的知識體系就得到了有效的補充和深化。

而有的家庭卻是東一錘子西一榔頭，人家遊我也遊，四處走馬觀花，最後大價錢花了，卻沒留下什麼印象，連篇有點實質內容的遊記都寫不出來。

而這一切，都是需要家長在背後，圍繞目標積極統籌。

所以，規劃雖然看上去有點虛，但我們一定不要在戰略上犯懶，靜下心來時，躺在床上好好思量一下：

孩子究竟合適走一條什麼樣的路？

在每個階段該注意的重點都有哪些？

自己又能提供什麼樣幫助？

做不到的情況下，該怎樣去調整？

我們並不見得能想出個完美方案，但多思考教育規劃方面的問題，對於家長最大的幫助在於：

會讓人思路更通透，頭腦更鎮定（有助於聚焦重點）；

情緒也沒那麼焦慮（因為會發現某些急切的社會要求其實跟自家娃沒什麼關係，想那麼多幹呢？）

2、規劃與計劃。

規劃並不等同於計劃，它是提綱挈領的，是引領方向的，只要是那些會在孩子教育中出現的：長期的、重點的、硬核能力的、反覆出現的需求，就值得我們花心思多去思考。

但規劃之後，要想成功落地，勢必要跟隨切實可行的計劃。

比如：

想要孩子在高三語文上都還保持個不錯的成績的話，

那麼高中該幹什麼？

倒推回去，初中又該做好哪些準備？

甚至小學階段又該打好哪些基礎？

語言基礎、現代文閱讀、文言文閱讀、寫作各大專項訓練，以及課外文史哲的補充閱讀，又該如何穿插結合？

這都需要一個既細膩又能落地的長期學習計劃。

我個人認為，如果規劃在短時間內還沒能夠想得比較到位，那麼先上馬一個重要的長期計劃，先幹起來，也是不錯的。

比如，如何考上一個好大學。

3、規劃，請留出調整的空間。

因為規劃帶有長期性質，既要發揮指引的效果，又想合適個性化的孩子，父母們就要多觀察孩子的變化和興趣，那麼規劃就不能太刻意，得留出調整的空間。

比如，我們都希望孩子數學成績好，有些孩子也確實在這一塊展現出了興趣，但把時間拉長去看，自家娃究竟該走哪個方向呢？

優秀的校內成績，靈活思維的奧數，神仙打架的競賽？

這都會隨著孩子的年紀、興趣、能力、師資、家庭等很多因素而發生改變，這都會要求我們去不斷適應各種變化，去匹配出一個最佳方案。

這個還會體現在孩子興趣愛好的規劃上，才藝、運動、邏輯等等，究竟是業餘玩票，還是升學利器，還是專業方向，甚至是心中最愛呢？

留出調整的空間，既是對孩子階段性重點任務的負責，也是對孩子真正興趣的有力保護和支援。

第二，方法，才是我們家長日常裡，最應該去搜集、整理的。

1、資源，並不是方法。

幾乎所有家長都喜歡囤集學習資料（包括我也是一樣），各種動畫片、紀錄片資源、學霸筆記、老師家長分享的列印資料、必讀書單，硬盤裡至少都是幾十個G的“寶藏”。

並不是說優質的學習資源不重要，但我認為更為重要的是，有什麼樣的路徑和工具，去幫助我們去消化這些優質的學習資源。

儘管囤書、囤資料給我們帶來了擁有武林秘笈般的滿足感，如果做不到好好吸收、消化，那麼書就是書，我們就是我們。

2、好方法有很多，適合的才是最好的，但這需要時間。

大家可能發現了，在現在這個資訊超級發達的社會之下，我們能瞭解、接觸的學習方法有很多，其中經人證實了的好辦法也不少，光是解決孩子專注力的方法都有很多種，提高學習效率的方法也是一樣。

但是哪一種是最合適自家娃的呢？不知道啊！

這就得先了解，先接觸，先試行，再調整，再磨合，最後沉澱或拋棄，幾輪下來，方能形成孩子用得最順手的一整套方法論。

而這個不斷沉澱最佳化的過程，就需要時間的配合，我們如果能從小學就開始準備，那就佔據了時間上的優勢。

去看一下那些中考、高考關頭還不具備熟練學習方法論的孩子，基本上都是手忙腳亂的。

所以，回想一下老師關於小學總說的那句車軲轆話“小學最重要的就是習慣”，其實就是要讓孩子形成良好的學習方法和流程，到了中學直接用就行了。

3、建議重點沉澱這些方法。

以孩子學業為主的話，我個人建議大夥更多地關注以下這幾個實用板塊的方法。

高手學習方法；

好的學習方法跟誰去學？當然是跟這個領域裡已經做出成績、結出果實的高手去學。

比如學霸，是如何提前預習的，是如何提高課堂效率的；

比如有經驗的老師，是如何指導每一次小考、月考、大考的；比如嚴謹有沉澱的機構，是如何提煉各科各階段的重點和框架的；

比如願鑽研的父母們，是如何規劃、指引課外閱讀、課外活動的。

做一道數學題通常有多種思路，而解決一個學習問題也會有多種辦法。

多收集些方法，把合適的留下來，再磨成一把刀，砍起柴來就快多了。

時間管理方法；

當想透了規劃，囤好了資源，掌握了方法，準備大幹一場的時候，我們會發現接下來的最明顯問題就是：時間不夠用。

可能我家娃還在小學，又地處三線城市，情況會相對好一些。

可你去稍微瞭解一下那些初中生、高中生的生活就知道了，如何管理好自己的時間，提高學習效率，平衡好學習與課外生活，就是焦點之一。

那些能出名能出成績的學霸娃，都是時間管理高手，沒有例外的。

當然，還有那些牛爸牛媽，所以，多去取一些經吧，學會安排好自己的時間，娃上大學，進入職場，都將受益無窮。

情緒管理方法；

有些家長會說，這些大道理我都懂，可孩子不配合啊。

當然啊，我們面對的又不是批號整齊的機器，而是活生生的人，號稱神獸啊。

每個孩子性情都不一樣，同一個孩子在不同的階段性情也不一樣。很多家裡還有兩個娃、三個娃、四個娃，這差異性就更大了。

對小學娃連哄帶騙，對初中生謹言慎行，對高中生認慫服軟，陪娃路上中各種受氣受懟，家長不提早學會點“智取”的策略，這十幾年，都不知道怎麼熬過去。

所以，多學習如何好好說話，如何控制情緒真是帶娃生活中實用“必殺技”，學得好能激發自驅、點燃孩子；

學得一般也能勸告自己：放下，也是一條出路。別弄得高壓之下卻沒有渲洩的出口，那麼就總會有一個地方要爆發、要崩潰。

第三，執行，我覺得這是最沒啥好說的，因為它只需要幹就完了。

但現實中的問題往往是：我們經常光說不幹，或是幹得不到位。

先看看每年高考都會出現的幾個“寒門貴子”吧，他們要麼來自留守家庭，要麼來自貧寒家庭，也就是說：

論學業規劃，父母們除了樸素的、長期的、支援的態度之外，通常給不出什麼有實質性的學業指導（這和中產家庭、高學歷家庭就形成了鮮明對比）。

論學校、老師、教輔資源、教學方法，這些基本處於湖南、四川、江西、江蘇等地的三線城市，雖然讀書改變命運的觀點深入人心，學校實力也處在當地的一線，師資也不錯，教輔資料和教學方法都算是還可以的。

可比起一線城市的大牌名校來說，各方面還是有著不小的差距。

可怎麼就在這種綜合條件都屬中等的環境裡，總有幾個孩子就能一口氣衝到全國前列呢？

認真分析一下那些孩子的求學過程，我覺得最大的不同就在於，他們真是心無旁騖的，老實紮實地把老師要求的每一個環節都執行到位，落實到地。

什麼玩手機、打遊戲，極少的（有些家裡甚至買不起手機）。

而這個道理，同樣適用於一線大城市裡的勤奮學霸們，哪怕是走理科競賽路線的學神們，真正敞開玩遊戲的，一般都是過年那一兩天，玩多了就自責得很。何況，他們還擁有更好的教育環境和教育資源。

就拿我家娃學原版英文來看，絕大部分的問題都是來源於執行層面的各種懈怠和犯懶，包括大人和小孩。

本該每天看中章書的，今晚學校作業多沒看書，而昨天看球賽沒看書，明天心情不好又不看等等。

聽力不想聽，嫌書是黑白的沒意思；做語法練習嫌枯燥，寫作文嫌話題無趣等等，理由能是一堆一堆的。

同樣突出的還有練鋼琴，其實很多家長自己內心都很有數的：每天認真練和應付練，練半個鍾和練1個鐘，練1個鐘和練2個鐘，這區別有多大，而長期下來，差距又有多大。

所以說，規劃很重要，方法也很重要，但只要你不踏實地去做，就會是個豆腐渣工程。

而長期的紮實努力，反而會彌補規劃上的不夠完美，方法上的不夠完善。

雞娃路上，影響因素很多，在這些主觀又可為的努力因素中，願我們一起未雨綢繆，知行合一。

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