2020安徽省考申論技巧：句子理解題如何做到深入分析

很多同學一遇到綜合分析題就犯難，不是被抽象的劃線語句或劃線詞彙給“整懵了”，就是被所給觀點或現象給“絆住了”，常表現為大腦一片空白，不知該如何下筆。對於此種情況，客觀來說，所給語句或詞彙等確實具有一定的迷惑性，但再難的題目也都是有一定的規律可循。對於綜合分析題來說，佔分最高的在“為什麼”環節，很多同學在作答時往往將重心放在對劃線語句含義的解釋或者觀點的表態上，卻常常忽視了需要深入分析的“為什麼”環節。還有一部分同學也意識到了分析環節很重要，無奈由於“不得其法”，在分析時總是泛泛而談或“答非所問”。

在考試中，如何攻克這一難點，拿下儘可能多的分數呢？下面，我們將以句子理解題為例，具體展開講解。在一道滿分為15分的句子理解題中，闡釋含義（“是什麼”環節）通常佔1-3分，建議/對策（“怎麼辦”部分）通常佔1-2分（有時甚至可以不寫），而多角度分析主體物件（“為什麼”環節）通常佔10分左右。因此，透過賦分情況可以看出，在句子理解題中，“為什麼”環節是作答的重中之重。為了爭取拿到高分，小夥伴們必須重視“為什麼”環節的作答。具體可透過以下這三個步驟展開：

一、透過審題判斷出具體題型後，應理清楚大體的作答思路，大家在作答時可參照下面這個答題框架：句子理解題=闡釋含義+多角度分析主體物件+（建議/對策）。也就是說，除去句子的含義以及具體的對策之後，剩下的內容都可以將其歸結為對句子進行分析的部分。

二、分析時的常見角度

在句子理解題中，在絕大多數情況下，所給的劃線語句均為正向積極的內容，我們在分析時一般可從意義、作用、功能、好處、重要性等方面進行切入；在極少數情況下，所給語句為負面消極的內容，此時可從問題的表現、危害/影響、原因等角度進行切入。

1。真題示範：“給定資料 2”中提到“隨著大資料時代的來臨，信用成為每個人的‘第二張身份證’”，請你談談對這句話的理解。

要求：全面、準確、簡明，有條理，不超過 200 字。

2。分析：在本道題中，所給材料均在論述“講信用”/“信用資訊”能為企業、個人等帶來多種便利、好處，由此可知，在整則材料中，對“信用”是持一種肯定的態度。因此，當我們對劃線語句展開分析時，即回答“為什麼說隨著大資料時代的來臨，信用成為每個人的‘第二張身份證’”時，可將給定材料中談到的“信用”所能帶來的好處，作為“為什麼”部分的要點進行呈現。

三、如何對分析部分的要點進行加工梳理？

1。在加工整合要點時，首先需對要點進行合理分類。以上述真題為例，假如分析部分的重點是作答“信用所具有的好處”，透過對給定材料進行解讀，從中可知材料重點論述了信用對“個人生產生活”、“企業經營管理”、“社會治理”這三個方面所能帶來的好處，那麼在整理答案的時候就可以將以上這三個方面作為劃分要點的依據。

“為什麼”環節作答示範：

信用能夠：一、促進新經濟發展。提升企業交易、經營效率，提升企業收益，降低經營風險。二、創造社會價值和財富。為個人帶來便利實惠，為民眾提供資金資源和公平發展機會，激發創業創新熱情。三、推動社會綜合治理髮展。提高政府管理效率，促進政務精細化；倒逼個人遵守社會規則，促進社會和諧。

2。其次，在綜合分析題中，往往要求作答需具有“邏輯性”，因此在對內容進行加工時還需確保語句連貫，因果順暢，符合敘事邏輯。簡單來說，可按照“（表現）——影響/意義——原因”的順序來書寫。

（1）真題示範：“給定資料3”中劃線句子提到，“這些大學是在追求失去靈魂的卓越”。請談談你對這句話的理解。

要求：理解準確，分析透徹，條理清晰，不超過250字。

（2）“為什麼”環節作答示範：

表現在：如今的大學規模更大、學生種類更多、社交更自由、基礎設施更完善。（問題的具體表現）但學術水平下降，內涵發生改變：1。過分追求學術競爭，忽略了大學的教育任務及學生的成長，未幫助其瞭解自我、探索目標，成為富有學識、智慧、承擔生活和社會責任的成年人；2。過分強調在教師、學生和經費市場上的競爭力，學生與學校演變為買賣關係。（問題造成的後果）

四、注意事項

1。雖然句子理解題在分析時的切入角度較多，但在實際作答過程中，具體從哪方面切入可根據材料所提供的內容來確定，即“有什麼，寫什麼”。例如材料重點以談意義為主，那麼在作答時就以意義為主要的切入角度；

2。作答時以材料為主，切忌拋開材料，自由發揮！