二孩家庭如何“一碗水端平”？

文/羊城晚報記者 崔文燦 實習生 何昕雨

三孩政策的放開，讓很多家庭迎來老二甚至老三。在新生兒為家庭帶來喜悅的同時，家裡老大的行為和心理也在慢慢發生著變化。有些老大開始埋怨父母對自己的關注減少了，因而對弟弟妹妹產生嫌惡。二孩家庭有哪些育兒之道？對待二孩，又該如何“一碗水端平”？

誤區1：老大要讓著弟弟妹妹

“你是哥哥/姐姐，要讓著弟弟/妹妹……”這是兄弟姐妹之間發生爭執時，不少父母調解的“經典語錄”。廣東時代教育研究院監事長陰志勤教授卻直言：讓家長不能做到“一碗水端平”的根本原因，是父母對孩子的要求發生偏差。對某個孩子額外、過多的要求會使這個孩子認為自己被父母不公平地對待。

陰志勤認為，“講情”是很多家長在教育孩子時常用的處理方式，而要做到不偏不倚、正確處理孩子之間的關係，就要注重“講理”。在處理孩子之間的矛盾時，不能過分關注孩子在性別、年齡、性格等方面的區別，而需要針對事情本身的是非對錯來進行教育，做到“對事不對人”，減少情感因素的介入。這樣做更能夠讓孩子養成良好的生活及學習習慣，保持正確的行為準則。

誤區2：有了老二後，“忽略”老大在情理之中

許多二孩寶媽忙於照顧年幼的老二，在老大身上投入的時間和精力有所減少。但由於分身乏術，認為老大“被邊緣”也在情理之中。

陰志勤說，不同年齡段的孩子關注點不同：對年幼的孩子來說，他們更需要照料者在吃喝拉撒等瑣事上費功夫，而對於老大來說，他們的生活習慣、學習習慣更應成為關注焦點，此時父母更應以知心朋友的角色和孩子互動。

事實上，當父母帶老二時，正是向老大“回放”自身的成長經歷，讓孩子明白父母養育自己的不易，這正是對孩子的感恩教育。“當懂得孩子年齡段的基本心理和生理狀態，父母就能有的放矢地開展教育。所謂二孩育兒之道，也就是考驗家長因材施教的能力。”

誤區3：二孩之間年齡差距大，玩不起來

陰志勤向羊城晚報記者回憶道，自己曾在深圳一戶人家中看到過這樣的場景：兩個孩子有各自的房間、各自的保姆、各自的玩具，她們每天聚在餐桌前一起吃飯，但幾乎沒有什麼互動。“家庭教育經常出現的問題，就是把孩子從家庭生活中剝離開來。”

如何解決這個問題？答案就是，讓老大一起照顧老二。陰志勤說，這個過程不僅能夠增進彼此之間的感情，還能夠讓家庭成員們共同創造價值，讓孩子獲得成就感、歸屬感與價值感。“讓年長的孩子參與照顧年幼的孩子在二孩家庭教育中具有重要的作用，大帶小的過程實際上是一種情感互動，能夠加強孩子之間的情感連結。在照顧弟弟妹妹時，年長的孩子能夠提高自身的責任意識，從而端正自己的行為；同時，也為年幼的孩子提供了榜樣，激發其學習的主動性和積極性，在互相促進，互相影響中，形成孩子之間的良性互動。”陰志勤說。